初中主要在語(yǔ)數(shù)外上淘汰人

語(yǔ)文淘汰一批不愛閱讀和寫作的初中生，這門課需要長(zhǎng)期的積累和沉淀。那些平時(shí)很少讀書，對(duì)文字缺乏敏感度，寫作時(shí)語(yǔ)言平淡、邏輯混亂的孩子，在面對(duì)閱讀理解和作文題目時(shí)往往力不從心。到了初三，語(yǔ)文的難度進(jìn)一步提升，對(duì)綜合素養(yǎng)的要求更高，他們便逐漸落后。

數(shù)學(xué)淘汰基礎(chǔ)差的初中生，這門課銜接性特別強(qiáng)，初一90～70分的孩子，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，概念定律模糊不清，等到了初二增加函數(shù)和幾何，他們往往一籌莫展，再加上物理也需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們?cè)诔醵捅粌蓸O分化，所以初一一定把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打牢，別覺得初一離中考還遠(yuǎn)，就掉以輕心，而那些一開始就注重基礎(chǔ)、掌握方法的孩子，則會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加游刃有余（下圖一）

英語(yǔ)則淘汰一批不注重聽說(shuō)讀寫的初中生，這門課注重實(shí)際運(yùn)用能力。那些不喜歡背單詞、練口語(yǔ)、讀文章的孩子，在語(yǔ)法和詞匯上會(huì)出現(xiàn)大量漏洞，聽力和口語(yǔ)表達(dá)也會(huì)很差。當(dāng)進(jìn)入更高年級(jí)，英語(yǔ)的專業(yè)性和復(fù)雜性增強(qiáng)，他們就會(huì)陷入困境，難以提升成績(jī)。就這樣，在語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這三類人逐漸被淘汰（下圖二）

課堂淘汰語(yǔ)數(shù)外不專心聽課的學(xué)生，從課程安排就能看出來(lái)語(yǔ)數(shù)外課堂的重要性，語(yǔ)數(shù)外三科每天都有兩節(jié)課，政史地生才兩天一節(jié)課，物理化學(xué)一天一節(jié)課，就是因?yàn)檎Z(yǔ)數(shù)外三科難度大，只有跟著老師才能把這三門課學(xué)好，而很多學(xué)生卻忽視了老師的講課，課堂上睡覺，走神，這三門課就把他們難住了這樣下去，這些學(xué)生的成績(jī)必然會(huì)一落千丈，未來(lái)的發(fā)展也會(huì)受到極大的限制。

在學(xué)習(xí)的道路上，老師是引路人，課堂是獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所。語(yǔ)數(shù)外的重要性不僅僅體現(xiàn)在課程安排上，更體現(xiàn)在對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人綜合素質(zhì)提升的深遠(yuǎn)影響上。那些在課堂上不認(rèn)真聽講的學(xué)生，錯(cuò)過(guò)了老師精心準(zhǔn)備的講解和要點(diǎn)，等到自己想要努力追趕時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)困難重重。而重視課堂、跟隨老師步伐的學(xué)生，則會(huì)在知識(shí)的積累中不斷進(jìn)步，逐漸拉開與他人的差距。（下圖三）

總之初中生要把語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)當(dāng)做重中之重來(lái)對(duì)待，數(shù)學(xué)要把基礎(chǔ)打好，英語(yǔ)要天天背單詞，課堂上認(rèn)真聽課，語(yǔ)文雖然不像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)那么拉開差距也不能忽視，要注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升自己的閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，并且要養(yǎng)成寫日記、寫作文的習(xí)慣，不斷提高自己的文字表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)三大主科的過(guò)程中，要保持良好的心態(tài)，遇到困難不氣餒，自律手機(jī)刻苦努力只有這樣，才能真正在初中階段把語(yǔ)數(shù)外學(xué)好，為未來(lái)的高中學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（下圖四）

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》

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