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人物名片

秦蘭靜，長(zhǎng)沙市周南梅溪湖中學(xué)英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。長(zhǎng)沙市首批卓越教師，長(zhǎng)沙市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，秦蘭靜英語(yǔ)名師工作室首席名師，長(zhǎng)沙市名師大圣中學(xué)工作站站長(zhǎng)，長(zhǎng)沙市名師廣福中學(xué)工作站英語(yǔ)學(xué)科導(dǎo)師。

長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙11月8日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 黃軍山）愛心、耐心、責(zé)任心，這是無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師凝聚的良好師德和優(yōu)良作風(fēng)。作為從教17載、長(zhǎng)期擔(dān)任班主任的秦蘭靜來(lái)說(shuō)，這只是對(duì)其自身的基本要求，她要帶著初心走進(jìn)孩子們的心，成為伴隨其學(xué)習(xí)之路的“知心姐姐”，將一份樸實(shí)而厚重的愛播撒給每一位學(xué)生，綻放育人的睿智和美麗。

她是學(xué)生和家長(zhǎng)的陪伴者

在周南梅溪湖中學(xué)賞梅樓403教室里，有一套藍(lán)色的桌椅，這套特殊桌椅的主人，正是身為班主任老師的“知心姐姐”秦蘭靜。

“這是源自2015年的一個(gè)想法。”因新班級(jí)與辦公室的距離比較遠(yuǎn)，秦老師特意在教室里添置了一套課桌，教室隨之成為她的第二辦公室，也成為她與學(xué)生朝夕相處的心靈驛站，實(shí)現(xiàn)零距離溝通。

不僅是學(xué)習(xí)上的答疑解惑、生活上的排憂解難，十多年來(lái)，這方書桌成為秦蘭靜更近距離察覺學(xué)生細(xì)微變化，動(dòng)態(tài)捕捉其內(nèi)心世界的橋梁。

2018年9月。剛生完二胎的秦蘭靜，帶著嗷嗷待哺的孩子和年過(guò)六旬的老母，舉家搬到基礎(chǔ)教育薄弱的支教點(diǎn)——婁底漣源市長(zhǎng)郡藍(lán)田中學(xué)。

除了繁忙的日常教學(xué)，她還謀劃推出了與孩子家長(zhǎng)交流的專屬微信公眾號(hào)“秦sir的世界”。該公眾號(hào)的頭像，正是支教點(diǎn)孩子們的第一張合影。

由爺爺撫養(yǎng)的暉暉是一位留守兒童，沉默寡言，平時(shí)也不認(rèn)真聽課和完成作業(yè)。“我發(fā)現(xiàn)她的聲音很好聽，有挖掘潛質(zhì)。”秦蘭靜說(shuō)，“留守兒童的內(nèi)心深處，往往更渴望表達(dá)自己。”于是，在簡(jiǎn)陋的后勤工作間，她為孩子搭建臨時(shí)錄音室，為其單獨(dú)錄制一篇英語(yǔ)作品，成為“秦sir的世界”首篇推文。

打開心扉、樹立自信的暉暉，逐漸跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。這也是“知心姐姐”與青春期學(xué)生，共同破譯幸福密碼的過(guò)程。四年過(guò)去，就讀高中的暉暉依然會(huì)經(jīng)常給秦蘭靜寫信，分享高中生活的喜怒哀樂(lè)，字里行間滿是興奮與希望。她在信中說(shuō)道：“謝謝秦姐姐，你教會(huì)了我如何接受愛，我也學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛、用行動(dòng)來(lái)傳遞愛。”

隨著時(shí)間的推移，“秦sir的世界”專屬公眾號(hào)，滿滿記載了學(xué)生記錄成長(zhǎng)過(guò)程，更承載了秦蘭靜的一汪愛心。

操場(chǎng)上開起了“特殊”的家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校的操場(chǎng)每周都會(huì)迎來(lái)一群家長(zhǎng)，成為秦老師所帶班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)、通氣會(huì)“會(huì)場(chǎng)”。

邁入高三，許多學(xué)生和父母之間都會(huì)筑起高高的溝通之墻：學(xué)生們面臨著前所未有的學(xué)習(xí)壓力，頭腦中時(shí)刻緊繃著一根弦，遇到的煩惱和困難不愿與父母多說(shuō)；家長(zhǎng)生怕影響到孩子，也不敢多問(wèn)，只能干著急。

周周的爸爸就是其中的一員。面對(duì)周周一落千丈的成績(jī)和望向自己時(shí)沉默的眼睛，他再也坐不住了，趕緊找“知心姐姐”支招。

“孩子平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)，秦老師就撮合我們?cè)趯W(xué)校操場(chǎng)來(lái)了一次親子跑。”他說(shuō)，跑累了，父子倆便沿著操場(chǎng)慢慢散步，在輕松的交談中叩開了彼此心門。“從來(lái)沒想過(guò)跑步能成為拉近我和孩子之間距離的契機(jī)。”周周爸爸這樣回憶道。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)有效溝通新方式的秦老師，滿意卻不滿足。隨后每周都邀請(qǐng)一批家長(zhǎng)到操場(chǎng)和孩子跑步，自己也參與其中，大家輕松交流、吐露心聲、消除距離。“最初都是母子、母女組合。”秦老師說(shuō)，后來(lái)，爸爸們也紛紛加入這一特別的“跑團(tuán)”，在奔跑中拉近了彼此的距離，用溝通化解了與孩子、與愛人的隔膜。

如今，操場(chǎng)上父母與孩子一同歡快奔跑的身影，已成為該校一道亮麗的風(fēng)景線。以小小的操場(chǎng)為圓心，輕松又快樂(lè)的“操場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)”，輻射向了更多家庭。

或許在學(xué)生眼中，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子是深摯卻沉重的，但秦蘭靜的操場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)釋放了不一樣的溝通能量，學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到交流變得非常的輕松和簡(jiǎn)單。

做好親子關(guān)系的“翻譯機(jī)”

秦蘭靜還善于利用特定節(jié)日，教學(xué)生表達(dá)感恩和愛。性格內(nèi)向的李向陽(yáng)同學(xué)，在周記里談到爸爸因酗酒造成家庭不和。秦蘭靜了解之后，鼓勵(lì)他在父親節(jié)手寫一封信，制作《爸爸，我想對(duì)您說(shuō)》的真情流露欄目并在公眾號(hào)推出。

孩子爸爸在閱讀后由衷地感慨道：“直到我在公眾號(hào)上讀了孩子的信，我才懂得如何了解孩子的內(nèi)心，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子需要什么，用孩子的方式來(lái)愛孩子。”

于是，李向陽(yáng)爸爸減少了外出應(yīng)酬，也不再酗酒，親子關(guān)系有了明顯的好轉(zhuǎn)，課堂內(nèi)外李向陽(yáng)同學(xué)的臉上也充滿了幸福的笑意，變得更陽(yáng)光開朗，成績(jī)有了穩(wěn)步提升，2022年6月順利考上了理想的大學(xué)。

從教17載，秦蘭靜把班主任的角色演繹得爐火純青，她善于留心，特別用心，將一份樸實(shí)而厚重的愛播撒給每一位學(xué)生，綻放了睿智和美麗，“知心姐姐”，當(dāng)之無(wú)愧。

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