“辦適合每一位學生發(fā)展的學校”。這是張慶在擔任了20年校長管理工作中凝練出的教育理念。秉持著這樣的教育理念，張慶帶領西安市華山中學邁上一個又一個新臺階。用他的話說，“我們要讓學生畢業(yè)離校時一步三回頭，而不是頭也不回！”

　　提升軟硬件設施

　　最好的設備離學生最近

　　“提升學校的軟硬件設施，打造品質校園；開展形式多樣的校園活動，堅持文化育人；聚焦課程改革，打造精品課程……”提起2021年1月底初到華山中學時的想法，校長張慶歷歷在目。

　　暖陽下，走進校園，粉刷一新的教學樓、嶄新的塑膠跑道，處處透著亮麗清新。這所成立于1956年的老牌學校，不再是以前的陳舊模樣，增添了許多時尚與活力。

　　“這幾年，我們提硬件、強軟件，讓學校舊貌換了新顏。”張慶說，按照西安市基礎教育提升三年行動計劃的部署要求，新城區(qū)加大了學校建設力度，2021年對學校教學樓外立面進行了改造，教室的課桌椅全部更換；修建食堂，解決了師生多年來的就餐難問題。今年夏天，又對學校操場、心理咨詢室進行了整體提升，改建了理化頂裝系統(tǒng)實驗室、生物細胞分子實驗室、數(shù)碼互動顯微鏡實驗室、組培實驗室。學校建成了校園直播系統(tǒng)，各項大型活動均采用直播形式，有效解決了因學校場地不足，師生聚集而帶來的安全隱患。

　　“把學校食堂辦好，是對師生最直接、最貼心的關懷。”張慶說。食堂修建好后，張慶提出了校領導“陪餐制”，學校中層以上的領導可輪流陪學生一起用餐。這樣做是更方便了解學生的想法，讓學生說出心里話，拉近與學生的親近感；也想了解從學生角度看待學校層面設計的制度規(guī)章、發(fā)展規(guī)劃等落實到他們身上的效果如何。

　　“校園環(huán)境美化了，教學設施提升了，食堂飯菜也更好吃了，大家的干勁也足了，現(xiàn)在的校園生活很開心。”教師蘇榮滿臉笑容地說。

　　以“服務”式理念

　　提升教師的歸屬感和幸福感

　　“把學校辦成教師值得配享幸福生活和工作的地方。”這是張慶一直所堅持的，也是他一直努力的方向。

　　在他看來，在學校，學生是主體，教師是主導，教師的成長是為了學生更好地成長。為此，華山中學特別注重教師的培訓與發(fā)展，僅2021年一年學校共組織開展各級各類教師講座50余場，為新課標、新教材、新高考的全面實施提供了技術支撐。學校開展的“青藍工程”“以老帶新”，新入職教師展示課、微課比賽等，搭建的這些學習和交流平臺，讓很多教師也有了滿滿的歸屬感。

　　2021年新入職的“90后”教師周嘉欣深有體會。她說：“學校組織的各類提升教師素養(yǎng)和教學能力的培訓，以老帶新、青年自學、互學等一系列教學活動，不僅讓我學習到更多的教育理論知識，也從實踐層面讓我的教學經(jīng)驗更加豐富，幫助我盡快適應了教師角色，很有成效。”

　　課程建設是保證教學質量的關鍵。近年來，華山中學聚焦課程改革，打造精品課程，與陜師大生命科學學院、外國語學院聯(lián)合開展生物及圖解英語語法精品課程建設，組建優(yōu)秀團隊，配置優(yōu)質資源，逐步打造了以生物精品課程為中心的精品課程文化。

　　張慶說：“校長應把更多的精力放到提升教師的生命質量上，要通過‘服務’，讓教師感受到幸福，從而對教育教學理念的領會和實施能更好地從被動接受轉為主動發(fā)展；通過‘服務’合理配置學校的各種資源，幫助教師在學校的教育教學中發(fā)揮最大的潛能。”

　　閱讀分享

　　讓師生同沐書香共同成長

　　出生在教育世家的張慶，受母親的影響，從小就喜歡閱讀，步入工作崗位之后，雖然忙碌，但他從未間斷閱讀，豐富的閱讀讓他受益良多。來到華山中學后，張慶便提出青年教師讀書分享會的想法，得到了教師們的熱情響應。如今，每月一次的讀書分享會，已成為教師們工作學習中必不可少的一環(huán)。

　　“在張校長的帶領下，我們青年教師堅持了近兩年的讀書分享，既提高了自己的文學素養(yǎng)，又開闊了視野，更為我們在日常教學過程中的知識儲備、認知見地添磚加瓦，提升了我們對事物的認知能力，與學生的交流也更加行之有效。”青年教師李珊珊欣慰地說。

　　為了使學生廣泛閱讀，2021年學校購買了20萬冊電子圖書，最大程度滿足師生的閱讀需求。同時，讓閑置和優(yōu)秀的紙質圖書也在各班“流動”起來，讓學生們共享好書，閱讀效果也有了很大提升。

　　特色育人

　　發(fā)掘每個孩子的閃光點

　　“教育是一個靜待花開的過程，絕不能急功近利。”張慶時常這樣說。

　　平時，他會想盡一切辦法為學生提供更大的成長空間，也會要求學生們在追求好成績的同時，每個人都要掌握一項嫻熟的體育技能和藝術技能并形成習慣，全面發(fā)展且學有所長。

　　學校始終堅持實施“五育并舉”全面育人。結合學校“辦適合每一位學生發(fā)展的學校”的教育理念和新高考對學生進行多元評價的需要，學校制定了“西安市華山中學‘五育鑄英才 十星耀華山’的學生綜合評價方案”，設置了“德品如山之星、熱心公益之星、追趕超越之星、博覽群書之星、強健體魄之星、社會實踐之星”等十個獎項，鼓勵老師發(fā)現(xiàn)每個孩子的亮點和閃光點，定期開展評比表彰，以評價為導向，挖掘培養(yǎng)學生潛能，創(chuàng)造既有看得見的成績和更有看得見的行為的校園環(huán)境與校園文化。

　　“讓每個學生都能被看到、都有出彩的機會，助力全面發(fā)展、成長成才。”這是張慶和老師們的共同心愿。如今的華山中學，也處處彰顯出這樣的良好氛圍。（ 劉曉慶）

來源：西安日報2022-11-24 5版 編輯：橙子

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/107067.html

相鄰文章

• 上一篇：山東科技大學怎么樣?山東科技大學什么檔次
• 下一篇：文昌中學排名全國第幾位?建校114周年校慶