走完這條運河紅色研學路線，學生久久不能平靜！

大關中學開發(fā)了黨建校本課程，帶領同學們“沉浸式”上黨課。

京杭大運河邊有哪些紅色足跡？

前幾天，杭州市大關中學教育集團幾十名初一學生，沿著運河進行了一次研學之旅，找到了答案。

運河邊走了一天

師生都很受觸動

這次研學路線是這樣的，從學校出發(fā)，尋訪富義倉、杭絲聯(lián)、江墅鐵路遺址、紅樓、浙窯公園這五個地點。

同學們前期查證了很多歷史資料，最終設計出這條線路。大家舉著紅色團旗，每到一處，老師就為同學們進行細致的講解，再現(xiàn)紅色足跡當年的場景。

在江墅鐵路遺址的陳列館，老師們介紹了江墅鐵路的發(fā)展歷史和中國鐵路的發(fā)展史，講述一張火車票背后的滄桑歲月；富義倉從“物質(zhì)糧倉”轉(zhuǎn)身為“精神糧倉”，成為運河文化、漕運文化、倉儲文化發(fā)展的見證者；杭絲聯(lián)里這排排廠房和煙囪，是杭州工業(yè)的成長搖籃，見證了工業(yè)文明的進程……

初二的房同學說：“這次紅色之旅，去之前，我還沒想到受到的觸動會這么大。參觀了在江墅鐵路遺址公園，感受很深。如今漫步在寬闊的紹興路上時，很少有人知道，他踩著的曾是浙江省首條鐵路–江墅鐵路的路基，這是拱墅昔日繁華的見證。”

讓葛同學特別難忘的是杭絲聯(lián)，她說這座60、70年代年輕人最渴望去的、由周總理親自批準興建的萬人大廠，也是當時亞洲最大的絲綢印染廠，在歷史的車輪中烙印下專屬的軌跡。“打卡紅色景點，只是傳承紅色文化的第一步。研學讓我們了解文化，了解歷史。”

還有同學說：“以前路過這些地方都沒有在意，而這次行走在研學路上，仿佛行走在幾段歷史中，心里久久不能平靜。”

賀同學通過這次時空大轉(zhuǎn)移，說自己了解的不僅是地理知識和歷史故事，更了解了中國的社會，中國人的精神，為此更堅定了走中國特色社會主義現(xiàn)代化建設之路的信念。

身處這樣的場景中，帶隊老師聶宇一說：“不僅同學們感觸深，我和幾位老師也深受感動。”

“同學要以此次紅色研學活動為契機，進一步了解和感受前輩們奮勇拼搏、保家衛(wèi)國的艱辛，滿懷感激的心情，永遠銘記老一輩共產(chǎn)黨人為民族獨立和人民解放英勇斗爭的革命精神。”校團委書記陳建華老師在研學現(xiàn)場對學生們說。

一節(jié)黨課上

有同學的眼眶紅了

在剛結束的拱墅區(qū)“武林杯-運河賽課節(jié)”黨的知識進課堂總決賽中，俞曄嬌老師的一節(jié)黨課《家書紙短 家國情長——共產(chǎn)黨人的百年信仰》，讓幾名學生現(xiàn)場紅了眼眶。

課堂上，俞老師分享了共產(chǎn)黨人冷少農(nóng)的一封家書。在同學們的分段朗讀中，大家體味到為人民服務的信仰，已經(jīng)根植到他的心靈深處。

有著如此信仰的，并非只有冷少農(nóng)一個。從原本的幾個人、幾支火炬，到現(xiàn)在燃成熊熊大火，最后點燃了整個中華民族內(nèi)心的火炬。

“而同學們的一生應該怎么度過？”俞老師跑出這個問題，引發(fā)同學們思考，最后得出：我們，就是中國的樣子！

俞老師說，這節(jié)直擊人心的黨課，是整個教研組多次打磨的結果。

上了節(jié)特別黨課

在大關中學，紅色教育、黨的教育，一直都是擺在重要位置。比如說這學期的開學第一課，就邀請了有50年黨齡的原大關中學教育集團副校長孫培紅老師，給全校師生上了節(jié)特別的黨課。

孫老師以“承先輩之志，邁時代征程”為題，回顧了自己入黨以來的工作經(jīng)歷。就從自己在大關中學的親身感受出發(fā)，帶同學們了解了大關中學教育集團發(fā)展壯大的歷程，最后，他希望同學們都能做好自己，做社會的棟梁之材。上完這節(jié)課，有同學說心底有股情緒在激蕩。校長章繼鋼說：“國家的方向決定了我們奮發(fā)向上進取的走向，做最好的自己，就是迎接未來最有力的做法！”

面對全體教師，孫老師語重心長地說：“教師職責是教書育人，清清白白做人，認認真真教書。”不忘初心錘煉過硬黨性，立德樹人領跑教育改革。守住底線，崇清尚廉，樹立先鋒意識，永葆忠誠廉潔干凈的品質(zhì)。為大關50周年校慶貢獻自己的力量。

像這樣的黨課，每學期不是只上一節(jié)。學校把《黨的知識》直接送進思政課堂，將真實發(fā)生的故事講給同學們聽。同時，學校還開發(fā)了黨建校本課程，主要在班隊活動中實施。通過黨史的學習，引導學生們走近黨、了解黨，立志聽黨話、跟黨走；我們教師守住底線，立足崗位教書育人。

“我們主要以思政課為主場，從不同學科視角聚焦近代史專題教學，將紅色文化資源與其他學科互聯(lián)互動，推行‘一課一品’的黨史課堂，形成一節(jié)課凸顯一個品質(zhì)的沉浸式體驗。我們把《黨的知識》進課堂作為面向?qū)W生開展教育的重要抓手，三進三融合，深耕紅色課堂。同時，我們的教師通過開展這樣的課程和活動，樹立教師的先鋒意識，實干意識，底線意識，爭做’四有教師’。”章校長說。

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