前段時間，教育局召開了意識形態(tài)方面的會議，要求各個學(xué)校對校園的宣傳版面進(jìn)行一次徹底的自查，凡是不符合當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的文字、圖片，一律撤掉。其中包括不準(zhǔn)使用帶有華表、天安門標(biāo)志的圖案，如果有黨旗、國旗出現(xiàn)飄動、變形的圖案一律加以更換。

上級的命令，必須嚴(yán)格、不打折扣地貫徹執(zhí)行。經(jīng)過自查，我們學(xué)校更換了部分版面。其實，說句到家的實話，山東省是個政治大省，山東省的中小學(xué)絕對是講政治的，培養(yǎng)的孩子不敢說百分之百的，但能保證絕大多數(shù)都是又紅又專的社會主義接班人。

學(xué)校為了加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域，常規(guī)的工作有每周一的升國旗、國旗下的講話，愛國主義主題班會，各種各樣的宣傳版面，各種各樣的主題活動，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，弘揚(yáng)主旋律，形成正能量。

按理說，經(jīng)過學(xué)校的一番思想教育之后，學(xué)生們應(yīng)該正能量滿滿了，但是讓我們感到很無奈的是，我們的正面教育并沒有起到預(yù)期的效果，就像我對學(xué)生說的一句話：可能是當(dāng)老師的多是一廂情愿，老師努力了，付出了，本以為能有好的收獲，結(jié)果呢？學(xué)生可能不買你的賬！

我就在思考這個問題：到底是什么原因讓學(xué)校的教育效果打了折扣？是學(xué)校措施不到位，還是老師不夠賣力？

后來，想明白了：與學(xué)校沒有關(guān)系，與老師沒有關(guān)系。

那么與什么有關(guān)系呢？社會大環(huán)境。

學(xué)校向來被稱為象牙塔，但是這個象牙塔并非一座孤島，而是浸泡在社會大染缸的一處所在而已，學(xué)生也處于各種混雜的顏料當(dāng)中，有可能被染成紅色，也可能被染成綠色、藍(lán)色、黃色、黑色。

不要覺得我的這番話是危言聳聽。即使某些人的記憶力不夠強(qiáng)，或許只有七秒，但是互聯(lián)網(wǎng)是有記憶的：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的插圖被吐槽，被譽(yù)為“毒教材”；從南京到多地的“夏日祭”，還有寺廟里供奉的日本戰(zhàn)犯；還有多個版本的教輔資料，把侵華日軍當(dāng)成了“活雷鋒”；大放厥詞的許可馨，美國空氣香甜女楊舒平，否定南京大屠殺的季子越……

我手頭還有一本吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的《新華字典》和江西高校出版社出版的《學(xué)前識字》。這還是前段時間在網(wǎng)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)揭露毒教材、毒教輔的時候，我從網(wǎng)上購買的。因為我對網(wǎng)上的說法不完全相信，直到買來這兩本教輔，翻開一看，確實如網(wǎng)上所說的。

這本《新華字典》挺有意思的，里面多數(shù)的插圖用的是國外的人物或者事物的圖片。最讓人感到無語的是，“王”這個字詞的插圖是國外的大王形象，而“臣”這個字詞的插圖是中國的大臣形象，不得不讓人深思啊。

《學(xué)前識字》也差不多的，里面只要涉及到人物的插圖幾乎都是外國人，什么爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹等，全部是外國人形象。最讓人不能接受的是中國國旗只顯示出了4顆星，中國的版圖里面臺灣與大陸不是一種顏色！這就讓人懷疑編寫者是何居心了！

我不想再列舉下去了，因為我感到悲哀，感到心痛。或許這就是意識形態(tài)領(lǐng)域的一場戰(zhàn)役吧！

除了這些堂而皇之的教輔、教材和工具書之外，還有數(shù)不清的各類媒體的熏染。拜金主義、享樂思想、頹廢情緒、盲目追星、夢想一夜暴富等負(fù)面的東西無時無刻不在影響著青少年的身心健康，不少中小學(xué)生觀看過動作片，那方面的知識懂得比成人還多。

針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該進(jìn)行反思，到底在哪些方面出現(xiàn)了問題，讓蚊子、蒼蠅鉆進(jìn)來了，毒害著年輕一代的心靈。

我們應(yīng)該真正樹立文化自信，比如讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日回歸本源，過年有年味，端午有端午的味道，中秋節(jié)有中秋節(jié)的味道。只有我們自己的文化豐盈起來，充實起來，恐怕外來的文化也無縫可鉆了。

意識形態(tài)領(lǐng)域的教育，需要全社會、各部門的共同參與，形成強(qiáng)大的合力，而不是單靠學(xué)校的教育。

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