近年來(lái)，奎文區(qū)深化課程改革，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，“學(xué)在奎文”教育品牌深入人心，多所學(xué)校各美其美。奎文區(qū)用心用力辦好家門口的好學(xué)校，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的培育引導(dǎo)，一批批品牌化學(xué)校成長(zhǎng)起來(lái)，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。

為孩子開(kāi)啟精彩的

人生大幕

奎文區(qū)德信現(xiàn)代小學(xué)戲劇教育掠影

人生如戲，是正劇、喜劇，還是悲劇？是瓦釜雷鳴還是黃鐘大呂？角色的底本是家庭，導(dǎo)演是教育。在山東省濰坊市奎文區(qū)，德信現(xiàn)代小學(xué)，為孩子們拉開(kāi)了精彩的人生大幕！

從2017年正式確立“戲劇育人”為辦學(xué)特色開(kāi)始，德信小學(xué)一路探索，一路精彩！

01、頂層設(shè)計(jì)

線上線下雙軌培訓(xùn)

課程監(jiān)測(cè)，評(píng)價(jià)激勵(lì)，過(guò)程與目標(biāo)并行不悖。整合家長(zhǎng)資源，匯聚社會(huì)力量，校內(nèi)校外同一個(gè)目標(biāo)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，自成長(zhǎng)”，三線并進(jìn)。戲融課程、戲融課堂、戲融文化，戲劇與教育三位一體。戲劇教育框架不斷完善，育人效益日益顯現(xiàn)。

學(xué)校創(chuàng)建了富有特色的多維戲劇育人課程體系，專業(yè)戲劇課、學(xué)科戲劇融合課、活動(dòng)式戲劇體驗(yàn)課、研學(xué)戲劇觀賞課、主題式融合戲劇課，凝聚了戲劇教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

開(kāi)發(fā)了契合校情、教情、學(xué)情的戲劇育人校本課程，課程綱要、校本教材凸顯“逐級(jí)遞進(jìn)、深度融合”內(nèi)涵，匯聚了戲劇育人的豐富教材。

形成了“戲劇理念融入學(xué)科教學(xué)、戲劇元素融入教學(xué)內(nèi)容、戲劇手段融入教學(xué)設(shè)計(jì)”的三融戲劇育人教學(xué)模式，為奎文區(qū)、濰坊市、山東省，乃至全國(guó)中小學(xué)的戲劇教育，奉獻(xiàn)了有益有效的成功范例。

02、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式

育人質(zhì)量提高

戲劇是綜合藝術(shù)，戲劇教育打通了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外，學(xué)生學(xué)到的不再是冷冰冰的平面知識(shí)，而是全身心參與的立體感知，是適合自己天賦、興趣和期待的更大發(fā)展，收獲的是核心素養(yǎng)的三個(gè)方面、六大要素、十八個(gè)基本要點(diǎn)。特別是，“自信大方、有精氣神”，已經(jīng)成為德信學(xué)子的文化符號(hào)。

學(xué)生王梓臻：以前我的膽子特別小，不敢說(shuō)話。現(xiàn)在，我上臺(tái)演了戲，膽子越來(lái)越大，越來(lái)越敢說(shuō)話了。今年我當(dāng)上了導(dǎo)演，還寫(xiě)出了劇本，招兵買馬組建了隊(duì)伍。我覺(jué)得我在哪里都是最厲害的！

學(xué)生趙子萱：看我這形象，是不是應(yīng)該天生“女漢子”啊？現(xiàn)在無(wú)論舞臺(tái)上還是生活中，已經(jīng)內(nèi)外向兼有，融女俠與淑女一身啦！

改變了家長(zhǎng)的育人觀和親子氛圍。戲劇教育，成長(zhǎng)了學(xué)生，也改變了家長(zhǎng)。從懷疑、觀望，到有所了解，再到進(jìn)入角色，主動(dòng)出謀劃策，一起學(xué)、一起做、一起演，育人觀念不斷提升，親子關(guān)系更加優(yōu)化。

家長(zhǎng)：好啊囔！一開(kāi)始覺(jué)得這不胡鬧嘛，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，孩子演的戲劇里，十幾門課程都有啊，我舉雙手雙腳強(qiáng)烈支持！

戲劇教育豐富教師的課程觀、課程能力。種子教師王儷珺，連續(xù)兩次為山東省傳統(tǒng)文化年會(huì)提供壓軸觀摩課，《亡羊補(bǔ)牢》《聞雞起舞》大放異彩。課例被教育部中國(guó)傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，濰坊市教科院破例為其成立名師工作室，并選聘為傳統(tǒng)文化學(xué)科兼職教研員。郝雪老師，繪本融合戲劇課例，榮獲全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽課堂教學(xué)優(yōu)秀課例展評(píng)一等獎(jiǎng)。董桂娟老師，為全國(guó)目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)執(zhí)教《京劇那些事兒》。還有多人次，在國(guó)家和省、市、區(qū)級(jí)觀摩課上綻放風(fēng)采。

03、形成“戲劇育人”

辦學(xué)特色品牌

迄今，學(xué)校已經(jīng)推送發(fā)表300多篇優(yōu)質(zhì)稿件，撰寫(xiě)完成《小學(xué)教育戲劇課程實(shí)踐與探索》專著，多家主流媒體跟蹤報(bào)導(dǎo)。舉行40余次校級(jí)活動(dòng)，每屆戲劇節(jié)直播萬(wàn)余人次觀看。承辦了山東省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育“戲劇課程”主題聯(lián)盟成果展示活動(dòng)，以及濰坊市戲劇教育聯(lián)盟首次研討，榮獲市、區(qū)兩級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，參與的總課題獲市基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為濰坊市小學(xué)美育特色學(xué)校、山東省戲劇教學(xué)特色學(xué)校、山東省傳統(tǒng)文化戲劇課程聯(lián)盟主持校，被確立為“孔子學(xué)堂”，從名不見(jiàn)經(jīng)傳，一躍成為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、教育特色鮮明、社會(huì)美譽(yù)度高的現(xiàn)代化精品學(xué)校。

“幾年來(lái)，我們把戲劇育人作為立德樹(shù)人的切入點(diǎn)之一，重視戲劇育人的架構(gòu)建設(shè)和過(guò)程完善，堅(jiān)持把學(xué)科知識(shí)和技能自然地嵌入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)“三融”模式，把老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變?yōu)閹熒餐摹白觥保凇白觥敝羞_(dá)成育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，報(bào)效家國(guó)，成為中華民族偉大復(fù)興中不可或缺的角色。”郭鳳校長(zhǎng)感慨地說(shuō)。

立德樹(shù)人育英才，戲劇育人結(jié)碩果。德信現(xiàn)代小學(xué)將一以貫之、踔厲奮發(fā)，繼續(xù)譜寫(xiě)戲劇教育的璀璨華章！

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