今天是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表60周年紀念日，也是第60個“學雷鋒紀念日”。60年來，雷鋒的事跡和精神跨越時空，歷久彌堅，廣泛而深刻地影響著一代又一代中華兒女。

威海市環(huán)翠中學是建設擁有威海首個“雷鋒紀念館”的學校。學校秉持“做新時代有信仰的中國人”的育人目標，將雷鋒精神與教育教學、日常生活、實踐活動相融合，形成了“一館（雷鋒紀念館）、一課程（雷鋒課程）、一項目（‘雷鋒崗’項目）、一志愿組織（雷鋒志愿服務隊）”的弘揚雷鋒精神特色實踐體系，潛移默化、潤物無聲提升學生思想道德素質，營造友善奉獻、文明和諧的校園新風尚。

“地標”在眼前

豐富宣傳教育陣地載體

2020年，學校在校內建設了“雷鋒育人館”，作為豐富教學實踐的重要載體——館內陳列有60年代毛澤東、周恩來、劉少奇、鄧小平等老一輩黨和國家領導人為雷鋒題詞手跡宣傳畫、60年代至90年代毛澤東等老一輩革命家為雷鋒題詞的人民日報、光明日報等的原件報紙，煤精雕刻雷鋒像、印章等珍貴實物資料，記錄了雷鋒同志全心全意為人民服務的多個故事。這也是威海市首座雷鋒紀念館。

依托這個陣地載體優(yōu)勢，學校積極整合校內外教育資源，創(chuàng)新實踐教學形式，先后推出“金牌宣講員招募令”“雷鋒館研學”“畫說雷鋒”等主題活動，立足全員、全方位、全過程目標，構建“一個陣地、廣泛輻射、學生主導、全員支持”的實踐教育體系。

“金牌宣講員”是由校內學生們組成的一支弘揚雷鋒精神宣講隊伍，成立3年來先后有104名學生主動加入。在這里，孩子們一改往日課堂中認真聽講的學生角色，搖身一變成為“小老師”。面向前來參觀的其他學校學生、社會人員，小小宣講員們主動擔任起紀念館的講解工作，從介紹紀念館背景情況，到講述雷鋒生平事跡故事，再到介紹館內題詞、資料、藏品的由來，帶領大家學唱雷鋒歌曲、踏著雷鋒足跡前行等一系列過程全部由學生主導，充分調動了學生主動參與、主動學習的積極性。

同時，學校組建了雷鋒教師團隊，將學習弘揚雷鋒精神與勞動教育、志愿服務、校園文化建設等主流教學內容相結合，開發(fā)雷鋒基地研學課程，編寫系列教材。團隊教師們定期為宣講團成員們開展培訓，更新“知識庫”，為孩子們提供知識和技能上的“后勤支持”。

依托“一館”“一課”，學校與11所大中小學校建立聯(lián)合育人關系，開展學雷鋒系列活動，吸引師生參與研學實踐體驗，將雷鋒精神傳播得更遠，目前已分16批次面向社會3000余人次進行宣講。

“榜樣”在身邊

營造全環(huán)境育人濃厚氛圍

學校聘請第22任雷鋒班班長吳錫有同志為校外輔導員，開設雷鋒講壇，圍繞“做雷鋒傳人”的核心理念，以現(xiàn)場講座、線上講學、遠程指導等形式，向同學們講述雷鋒故事，充分傳承“全心全意為人民服務”“做一顆永不生銹的螺絲釘”等優(yōu)秀勞動品質。

探索多元激勵機制，將學習雷鋒精神的表現(xiàn)性和增值性評價融入班級自主管理和校內星級評價。學校設置“雷鋒班”，由吳錫有為“雷鋒班”授旗。根據學生們互幫互助、志愿服務等多元因素，實施“師生、生生、家校”綜合評價，每周為優(yōu)秀班級授予“雷鋒班”旗。同時，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)身邊學習雷鋒精神的閃光點，定制學雷鋒勞動獎狀、獎章，發(fā)起“尋找身邊的雷鋒精神”微行動，每周創(chuàng)設場景固定時間分享精彩，例如值日班長演說行動，以“朋輩”身份邀請學生分享在校園、在身邊發(fā)現(xiàn)的暖心事例，激發(fā)身邊的榜樣典型作用。

通過多維引領、多樣活動、多元評價的引導形式，學校逐漸形成了以“身邊榜樣、成長榜樣、師生榜樣”為引領的宣傳教育氛圍，建立起以“學校、級部、班級”三級為基礎的輻射帶動機制，形成了師生、生生、家校等互促互融、共同參與的學雷鋒“共同體”。

“行動”在路上

開展全員參與實踐活動

“紙上得來終覺淺，絕此事要躬行”——學習雷鋒，不只是一句口號，要用實際行動去證明。除了廣泛開展宣傳教育，補足學生“精神之鈣”外，學校充分將雷鋒精神宣傳教育內容與勞動教育、志愿服務等日常實踐結合，鼓勵學生身體力行、知行合一。

創(chuàng)新開設“雷鋒崗”項目，包括學校雷鋒崗、班級雷鋒崗及自主社團雷鋒崗。學校雷鋒崗以樹立“人人有事做、事事有人做”的勞動觀念為目標，推出“百件雷鋒實事”，長期開展光盤行動、垃圾分類等主題實踐活動。班級雷鋒崗倡導師生、生生互幫互助、自主管理，建立以需求為導向的志愿服務項目清單，構建“點單—派單—送單——評單”的“菜單式”志愿服務運作模式，共同解決學習生活中的“小事情”“小問題”。自主社團雷鋒崗成員們創(chuàng)辦了學生自主辦報的心田報社，本著今日小編輯明日大編輯的原則進行多彩的實踐活動；成立了威海市第一個精英急救學生社團，開展心肺復蘇、急救包扎等技能培訓，長期服務于校園升旗、運動會、課間操等日常容易出現(xiàn)緊急情況的時間段，成為校園安全的“護航員”。

隨著活動的豐富和發(fā)展，學校逐步形成了一個全面覆蓋、形式多樣的志愿服務微項目群，全體教職工及115名學生注冊成為志愿者，組建了一支“雷鋒志愿服務隊”，先后開展“精致威海社區(qū)綠化帶認領”“班級愛心義賣”“美化社區(qū)井蓋創(chuàng)意彩繪”等多個志愿服務活動。在國際志愿日舉辦的“夢開始的地方”快閃活動中，180余名學子通過傳唱歌曲、發(fā)放手工制作的雷鋒書簽等形式，引導市民傳承雷鋒精神，累計服務時長728小時。服務隊連續(xù)三年榮獲“厚德環(huán)翠，志愿同行”威海市優(yōu)秀志愿項目、優(yōu)秀志愿組織，并榮獲環(huán)翠區(qū)美德健康校園稱號，獲評環(huán)翠區(qū)首批學雷鋒實踐基地。

歲月長河悠悠流淌，精神傳承歷久彌新。雷鋒精神已不僅僅是精神的豐碑，更是學校全體師生內化于心的情懷與操守，外化于行的傳承和踐行。威海市環(huán)翠中學相關負責人表示，學校將繼續(xù)秉持“生活為源、課程為本、融合創(chuàng)新”的理念，立足全員、全程、全方位的思維，努力將學習雷鋒精神的種子厚植學生心中，承楷模之志，拓時代新篇，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒，為鼓舞和激勵青少年成長進步凝聚力量。

（大眾報業(yè)·大眾日報客戶端記者鄭莉通訊員曲燕飛田藝報道）

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