歷史必背知識點(diǎn)高中及復(fù)習(xí)策略
歷史學(xué)習(xí)，考生要將基礎(chǔ)知識串成線，知識點(diǎn)挑著背，多看、多背，將歷史事件串成線。歷史縱橫上下數(shù)千年，涉及事件、人物繁多。以下是小編整理的歷史必背知識點(diǎn)高中，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
內(nèi)容導(dǎo)航歷史必背知識點(diǎn)高中學(xué)好高中歷史的技巧高中歷史綜合題如何作答高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略歷史必背知識點(diǎn)高中春秋戰(zhàn)國時期文化繁榮的局面，是在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，階級關(guān)系劇烈變化，奴隸制度瓦解和封建制度形成的歷史條件下出現(xiàn)的。
孔子思想的核心是“仁”。針對當(dāng)時社會動蕩的現(xiàn)實(shí)，孔子希望恢復(fù)社會秩序，于是他提出“克己復(fù)禮”，希望人們克服自己的私利和欲望，恢復(fù)社會秩序。
在教育上，孔子提出了“有教無類”的著名主張。孔子的私學(xué)打破了受教育對象的地域、族類和家庭出身的限制，擴(kuò)大了教育的社會基礎(chǔ)，有力地推動了春秋以來的學(xué)術(shù)下移。
孟子的政治思想主要是繼承了孔子的“仁”，并將其發(fā)展為系統(tǒng)的“仁政”思想。孟子的“仁政”貫穿著民本思想。
孟子主張“性善”，主張通過修養(yǎng)和擴(kuò)充，達(dá)到堯舜的境界;荀子主張“性惡”，但又認(rèn)為通過后天的學(xué)習(xí)和改造后，人仍然可以成為堯舜。二者在最終目標(biāo)上殊途同歸。
老子認(rèn)為世界萬物的本原是“道”，強(qiáng)調(diào)一切要順應(yīng)自然，提倡清靜無為、知足寡欲;提出“無為而治”的政治主張。老子哲學(xué)思想的精華是其樸素的辯證法思想。
韓非子主張改革和實(shí)行法治，要求“廢先王之教”;繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實(shí)踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論。
學(xué)好高中歷史的技巧1、聽課方法。高中歷史必須把掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，必須在掌握史實(shí)基礎(chǔ)上思考和回答問題。聽課效率往往決定你對基礎(chǔ)知識掌握效果。教師在歷史課是除了講解知識，也會對知識進(jìn)行拓展分析、知識之間的聯(lián)系分析。
高中歷史課所涉及的內(nèi)容包括：歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等、歷史的時間概念、地理概念、人物概念等是比較多的。高中階段的筆記除了記錄內(nèi)容提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。
2、閱讀歷史資料方法。歷史資料包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的有效方式之一。閱讀高中歷史書以外的課外閱讀書，也可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、加深知識印象。比如一些資料中的歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史建筑等形象化的學(xué)習(xí)材料，可以在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在閱讀課外書時，不僅要了解和分析歷史材料，而且要能夠與課本上具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來，對閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。
3、建立知識系統(tǒng)方法。每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。比如按照朝代建立、鞏固、繁榮、衰敗等記錄為主要框架。重要事情按照事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)、事件過程(包括時間、地點(diǎn)、人物、口號等)、事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)記錄為具體內(nèi)容。
高中歷史綜合題如何作答比較項(xiàng)的確定方法
基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
分析、評價中國古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因
基本方法：分析社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動力的投入等;二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊;三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四是看對外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等。
高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略歷史成績能不能復(fù)習(xí)和能不能考有一定的關(guān)系。因此，考前尤其是高考前的復(fù)習(xí)，要努力做到以下幾點(diǎn):
一、吃透考試要求，對考試的內(nèi)容、范圍、能力要求有清晰的認(rèn)識。
第二，認(rèn)真閱讀教材，尤其是高考前。很多優(yōu)秀的考生，他們不只看一遍教材，還會看三四遍，每次都有同感。多讀幾遍，把教材讀透，就能更牢固地掌握基礎(chǔ)知識，運(yùn)用起來也會更熟練。
第三，融會貫通。在復(fù)習(xí)的過程中，要掌握課本知識。為了融會貫通，可以把復(fù)雜的知識變成簡化的知識，用圖表來表示，讓知識一目了然，便于記憶和使用。這樣就可以在頭腦中形成一個歷史知識的網(wǎng)絡(luò)體系。
第四，培養(yǎng)分析、綜合、解決問題的能力。學(xué)歷史就是古為今用。所以要善于用歷史的眼光看待社會上的重要事件，國內(nèi)外的重要熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。通過應(yīng)用，你會學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，在考試中你會得心應(yīng)手。
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