縱然坐落在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口凈流入的珠三角核心區(qū)域，佛山市三水區(qū)三水中學(xué)（以下簡稱“三水中學(xué)”），也曾遭遇優(yōu)秀生源與師資流失的“縣中困境”。
最嚴(yán)重的時(shí)候，區(qū)內(nèi)中考成績前100名的學(xué)生，愿意留在三水中學(xué)就讀高中的不足20名。當(dāng)?shù)亟逃绶Q之為“二八現(xiàn)象”。而三水中學(xué)特級、正高級教師一經(jīng)獲評，也很快流失至區(qū)外。
近年來，三水中學(xué)的“二八現(xiàn)象”逐漸變?yōu)椤鞍硕保褐锌汲煽兦?00名的考生，超過80名留在三水中學(xué)。
三水中學(xué)如何扭轉(zhuǎn)“二八現(xiàn)象”？學(xué)校發(fā)生了哪些變化？
三水不是“小地方”
在三水中學(xué)很多師生眼中，學(xué)校近年的變化與前任校長范自軍推行的改革密不可分。
2017年，范自軍從佛山市南海區(qū)桂城中學(xué)調(diào)任三水中學(xué)校長。親朋好友紛紛表示不解——為什么去三水？
佛山市下轄五個(gè)行政區(qū)，三水區(qū)與高明區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平稍遜一籌。
在佛山市9所面向全市招生的高中里，三水中學(xué)的高考成績長期位列倒數(shù)第二，三水區(qū)有條件的家庭紛紛把孩子送到區(qū)外就讀。就任三水中學(xué)校長后，范自軍很快發(fā)現(xiàn)，不僅當(dāng)?shù)丶议L看不上三水中學(xué)，學(xué)校老師也沒多少自信。
每當(dāng)聽見有老師習(xí)慣性把“三水是個(gè)小地方”掛在嘴邊，范自軍會(huì)當(dāng)場糾正：“三水怎么會(huì)是小地方？以后不要再說這樣的話。”
上任第一年，范自軍作了8場宣講——
在全區(qū)校長會(huì)議上，他主動(dòng)申請半小時(shí)發(fā)言，向在場的中小學(xué)校長、幼兒園園長，介紹三水中學(xué)的未來規(guī)劃；在三水中學(xué)的教職工大會(huì)上，他給老師們講解了學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖；考慮到教師對學(xué)生的選擇往往有較大影響，他主動(dòng)聯(lián)系區(qū)內(nèi)兩所初中的校長，借對方學(xué)校開教職工大會(huì)之機(jī)介紹三水中學(xué)；等到招生季，他再次來到這兩所初中，分別對初三學(xué)生和學(xué)生家長作專場宣講……
范自軍極力向外界傳遞一個(gè)觀點(diǎn)：禪城區(qū)和南海區(qū)的高中能提供的資源，三水中學(xué)同樣可以有。
但想改變外界對三水中學(xué)的刻板印象，歸根結(jié)底，得拿成績說話。
在范自軍的堅(jiān)持下，三水中學(xué)對高考前的二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了改革。
2019屆物理備課組組長汪剛?cè)A回憶說，當(dāng)時(shí)三水中學(xué)的老師習(xí)慣給高三學(xué)生更多整理知識(shí)的時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)卻要求加大訓(xùn)練量。一時(shí)間師生都不適應(yīng)新的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
最初的兩年，學(xué)校高考成績沒有明顯起色，范自軍承受了巨大壓力。“南海那一套水土不服”的質(zhì)疑聲，在2019年高考后達(dá)到頂峰，但他最終還是說服教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持新的備考模式。
從2020年起，三水中學(xué)高考特控率由此前的40%左右，提升至60%以上。2021年，更是17年來首次有畢業(yè)生考入北京大學(xué)。
“雖然在佛山的高中隊(duì)伍里，三水中學(xué)還算不上第一梯隊(duì)，但它的增值評價(jià)非常好。”佛山市教育局局長管雪說。
照片墻上“沒領(lǐng)導(dǎo)”
擺脫“縣中困境”絕不僅是靠優(yōu)化備考策略就能“藥到病除”。如果生源和師資的流失得不到改善，再有能力的校長也“巧婦難為無米之炊”。
“要振興一所學(xué)校，最關(guān)鍵的要素是人。”范自軍說。
自2017年起，三水中學(xué)實(shí)施了多項(xiàng)改革，向管理要效益。
過去，每個(gè)年級都配有一名德育主任和一名教學(xué)主任，存在權(quán)責(zé)不清、多頭管理的問題。改革后，三水中學(xué)實(shí)行年級負(fù)責(zé)制，每年級設(shè)一名年級主任，德育處、教學(xué)處、辦公室、總務(wù)處全部成為服務(wù)部門。
“取消了班主任早讀課7點(diǎn)打卡和教師坐班的考勤制度，我投入在工作上的時(shí)間反而更多了。”歷史教師鄭秋琴說。
三水中學(xué)推出“項(xiàng)目化研究”競爭性資金分配項(xiàng)目。該項(xiàng)目中，教研經(jīng)費(fèi)由過去自上而下分配，調(diào)整為由下而上競爭性爭取，擴(kuò)大教師支配教科研經(jīng)費(fèi)的自主度。
“學(xué)校氛圍大不一樣。”語文教師梁玉柳說。
數(shù)年前，梁玉柳受校方指派參加佛山市的一場教學(xué)比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。
“自己準(zhǔn)備，自己參賽，獲獎(jiǎng)回來一點(diǎn)水花都沒有。沒人在意，也就履歷上多寫一筆。”梁玉柳感慨道，現(xiàn)在學(xué)校老師參加各級教學(xué)比賽，整個(gè)教研室都群策群力。哪怕是在區(qū)里的比賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校都會(huì)貼出大大的喜報(bào)，并在考核評優(yōu)中有所體現(xiàn)。
在范自軍看來，要激發(fā)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，必須打造一個(gè)相對公平的教師工作評價(jià)體系。為此，三水中學(xué)拋棄此前實(shí)行多年的投票制，而是采用以結(jié)果評價(jià)為主、過程評價(jià)為輔的評議制。
“采用評議制，結(jié)果肯定會(huì)出現(xiàn)爭議。只能說這是一名校長必須承擔(dān)的責(zé)任。”范自軍說。
在三水中學(xué)，除校領(lǐng)導(dǎo)和各部門主管，每年的教師評議會(huì)還邀請各年級教師代表參加。
在業(yè)績差不多的情況下，有的老師進(jìn)步幅度更大，有的老師家庭負(fù)擔(dān)更重，這些都被納入考慮范圍。
曾作為高二年級教師代表參加過2021年的評議會(huì)的教師黃銀春說：“爭論很激烈，但肯定比單純打分投票客觀。”
走進(jìn)三水中學(xué)大門，左側(cè)是一面照片墻，上面是全校240多名教職工的個(gè)人照。“讓三水中學(xué)成為師生幸福生長的地方”十六個(gè)藍(lán)底白字錯(cuò)落有致地鑲嵌其間。
2022年8月，記者到三水中學(xué)調(diào)研時(shí)，尚未調(diào)任佛山一中副校長的范自軍，指著墻上一張照片對記者道：“我不告訴你，你肯定不知道，這位是我們學(xué)校的特級教師。”
精心拍攝的照片上，除了每位教師的姓名，沒有其他任何信息。范自軍希望，教師們從這面沒有標(biāo)注職務(wù)、職稱的照片墻下走過時(shí)，都會(huì)自豪地認(rèn)可是三水中學(xué)的一分子。
“面對面”聽學(xué)生說
學(xué)校的終極目標(biāo)是育人樹人。破解“縣中困境”，并不是走“一邊掛皮鞋，一邊掛草鞋”的老路。
為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的年輕人，三水中學(xué)精心設(shè)計(jì)了開學(xué)禮、成人禮、拓展節(jié)、心育節(jié)等“四禮五節(jié)”德育品牌活動(dòng)，以及每年一次的“校長面對面”。
范自軍來到三水的第一個(gè)學(xué)期，當(dāng)?shù)亟逃块T、中央媒體網(wǎng)站共收到18起三水中學(xué)學(xué)生投訴。
能不能讓學(xué)生成為學(xué)校發(fā)展的參與者和建設(shè)者？2017年底，三水中學(xué)推出校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生直接對話的“校長面對面”。
“學(xué)生意見集中的問題，逐一回答。同學(xué)們把它稱作吐槽大會(huì)。”三水中學(xué)辦公室主任何葉說。
“吐槽大會(huì)”上，三水中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全體到場，按各自分管領(lǐng)域回答學(xué)生提出的問題。臺(tái)下坐著高一到高三各個(gè)班級的學(xué)生代表，兩側(cè)是學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)人。
“學(xué)校的活動(dòng)都是為學(xué)生服務(wù)的。是不是可以由同學(xué)們自己主辦？如果每年都有不同的班級來承辦，是不是就不一樣了？”
這是三水中學(xué)2021年“校長面對面”活動(dòng)上，范自軍回答的第5個(gè)問題——學(xué)生活動(dòng)中，學(xué)生意見得不到重視，希望增加學(xué)生評委。
當(dāng)天，范自軍親自回答了8個(gè)問題，從“希望增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間”到“學(xué)校的咖啡廳能否正常營業(yè)”一一回應(yīng)。
經(jīng)過5年實(shí)踐，學(xué)生關(guān)注的問題從早期的食堂菜品、熱水供應(yīng)等生活小事，逐漸拓展到了教學(xué)和學(xué)校建設(shè)上。
作為一名語文教師，何葉記憶尤為深刻的是，學(xué)生提出增加課外閱讀時(shí)間的訴求。
語文教材列出了推薦學(xué)生課外閱讀的閱讀書目，原本確定每周一節(jié)閱讀課，每天下午上課前20分鐘及晚自習(xí)20分鐘為閱讀時(shí)間。但在實(shí)際執(zhí)行中，慢慢走了樣。“每段時(shí)間怎么利用，各科組都有自己的意見。”何葉說。
最終，學(xué)生通過“校長面對面”發(fā)出自己的聲音，才讓課外閱讀時(shí)間得到保證。
留人不用“硬拳頭”
北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)大三學(xué)生梁志嶸，在2017年中考時(shí)，成績排名三水區(qū)50名左右。父親希望他去禪城念高中。經(jīng)過多番衡量，梁志嶸選擇了三水中學(xué)。
時(shí)至今日，三水區(qū)中考成績最靠前的“苗子”，依然傾向選擇去禪城和南海讀高中。但隨著三水中學(xué)口碑提升，中考成績區(qū)內(nèi)前100名的學(xué)生，已能留下80余名。
說起前些年游說家長讓孩子留在三水，三水區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長鄧艷顏坦言，她曾想過對教育系統(tǒng)內(nèi)的家長用“硬拳頭”。
“用行政手段強(qiáng)留生源，于情于理都不合適。如果學(xué)校質(zhì)量上不去，耽誤了孩子，誰來負(fù)責(zé)？只有三水教育自身過硬，才能改變在老百姓心目中的形象。”鄧艷顏說。
有人說，范自軍趕上了好時(shí)候。他來三水的時(shí)候，很多堵點(diǎn)都打通了。
范自軍并不否認(rèn)這一點(diǎn)。他坦率地表示，三水中學(xué)高考成績直到2020年才有較大起色，一個(gè)重要的原因是學(xué)校的招生工作在2017年上了一個(gè)臺(tái)階。
生源的提升，不僅依靠學(xué)校自身努力，更得益于三水區(qū)委區(qū)政府對教育的重視和大力投入。
2016年三水區(qū)啟動(dòng)教育綜合改革，擬在5年內(nèi)新增教育投入12.8億元，實(shí)施教育“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)建高地”行動(dòng)計(jì)劃。
為避免生源爭奪“內(nèi)耗”，三水區(qū)鞏固三水中學(xué)“縣一中”地位，力爭將其建設(shè)成精品高中。區(qū)內(nèi)另兩所高中，則定位走音體美等特色路子，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展。
“初中教育是‘腰’。腰不壯，高中教育發(fā)展不起來。”據(jù)鄧艷顏介紹，為探索解決初高中教學(xué)斷層、初中輸送優(yōu)質(zhì)生源能力不足問題，當(dāng)?shù)亟M建了打通從小學(xué)到高中各階段教學(xué)環(huán)節(jié)的三水中學(xué)教育集團(tuán)。
范自軍認(rèn)為。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與教育事業(yè)的關(guān)系相輔相成，三水區(qū)教育綜合改革為三水中學(xué)發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境。（記者李坤晟）
來源：新華每日電訊
本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/136898.html
相鄰文章