電場(chǎng)高中物理知識(shí)點(diǎn)(詳細(xì))
物理掌握了課本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，就完全可以成功解開(kāi)所謂的“大題難題”，更為關(guān)鍵的是利用好平時(shí)的所得，調(diào)整好自已的心理。以下是小編整理的場(chǎng)高中物理知識(shí)點(diǎn)，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
內(nèi)容導(dǎo)航電場(chǎng)高中物理知識(shí)點(diǎn)高考物理怎樣復(fù)習(xí)好高考物理提分技巧高考物理的答題竅門(mén)電場(chǎng)高中物理知識(shí)點(diǎn)1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷:(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍
2.庫(kù)侖定律:F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:點(diǎn)電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點(diǎn)電荷的電量(C)，r:兩點(diǎn)電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引}
3.電場(chǎng)強(qiáng)度:E=F/q(定義式、計(jì)算式){E:電場(chǎng)強(qiáng)度(N/C)，是矢量(電場(chǎng)的疊加原理)，q:檢驗(yàn)電荷的電量(C)}
4.真空點(diǎn)(源)電荷形成的電場(chǎng)E=kQ/r2 {r:源電荷到該位置的距離(m)，Q:源電荷的電量}
5.勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)E=UAB/d {UAB:AB兩點(diǎn)間的電壓(V)，d:AB兩點(diǎn)在場(chǎng)強(qiáng)方向的距離(m)}
6.電場(chǎng)力:F=qE {F:電場(chǎng)力(N)，q:受到電場(chǎng)力的電荷的電量(C)，E:電場(chǎng)強(qiáng)度(N/C)}
7.電勢(shì)與電勢(shì)差:UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.電場(chǎng)力做功:WAB=qUAB=Eqd{WAB:帶電體由A到B時(shí)電場(chǎng)力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場(chǎng)中A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差(V)(電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān)),E:勻強(qiáng)電場(chǎng)強(qiáng)度,d:兩點(diǎn)沿場(chǎng)強(qiáng)方向的距離(m)}
9.電勢(shì)能:EA=qφA {EA:帶電體在A點(diǎn)的電勢(shì)能(J)，q:電量(C)，φA:A點(diǎn)的電勢(shì)(V)}
10.電勢(shì)能的變化ΔEAB=EB-EA {帶電體在電場(chǎng)中從A位置到B位置時(shí)電勢(shì)能的差值}
11.電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能變化ΔEAB=-WAB=-qUAB (電勢(shì)能的增量等于電場(chǎng)力做功的負(fù)值)
12.電容C=Q/U(定義式,計(jì)算式) {C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢(shì)差)(V)}
13.帶電粒子在電場(chǎng)中的加速(Vo=0):W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2
14.帶電粒子沿垂直電場(chǎng)方向以速度Vo進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)(不考慮重力作用的情況下)
高考物理怎樣復(fù)習(xí)好高考物理復(fù)習(xí)要認(rèn)真鉆研大綱、全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)
(1)高考物理大綱對(duì)照，即將考試大綱中的考試目標(biāo)與教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照。考試目標(biāo)是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的一種抽樣，考試與教學(xué)既有區(qū)別又相輔相成，應(yīng)以考試大綱為準(zhǔn)線，透徹理解高考命題的指導(dǎo)思想;
(2)將考試大綱中的知識(shí)、能力要求層次與課本中的相關(guān)概念、知識(shí)、能力聯(lián)系起來(lái)。前者的綱領(lǐng)__、概括__較強(qiáng)，文字簡(jiǎn)明扼要;后者按知識(shí)有淺入深、能力由低到高，層次分明，論述充分詳盡，是對(duì)大綱的詳實(shí)解析，只有兩相對(duì)照，緊密結(jié)合，才能真正吃透考綱要領(lǐng)與精髓，使復(fù)習(xí)依綱務(wù)本，目標(biāo)明確具體。
(3)把考試大綱中的考試目標(biāo)、考查內(nèi)容、能力要求“翻譯”成具體題目，從而使考試目標(biāo)要求題目化、題型化。把在復(fù)習(xí)中要達(dá)到的各項(xiàng)能力目標(biāo)、重難點(diǎn)及易混問(wèn)題融化到具體題目中，以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)__和效率
(4)即將當(dāng)年的〈高考物理考試大綱〉與兩年前高考物理大綱的對(duì)照起來(lái)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)注意修訂后的版本與修訂前的版本的區(qū)別點(diǎn)，從而摸準(zhǔn)今年高考命題的變化點(diǎn)。新舊對(duì)照的另一層意思是：將新課程方案與舊課程方案的考查范圍進(jìn)行比較，以找到區(qū)別之處。
高考物理復(fù)習(xí) 要回歸課本，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練
細(xì)化高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面回顧高考物理教材，以章、節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，高考物理查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活;進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。
高考物理復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整，使之系統(tǒng)化。其次，高考物理要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致全面、系統(tǒng)、深入地辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法與技巧。然后對(duì)高考物理本章的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選訓(xùn)練題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最后，要對(duì)訓(xùn)練和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化講解得分析小結(jié)
高考物理提分技巧一、回歸教材、研究教材內(nèi)容
我們參加了很多場(chǎng)次考試，做了大量的練習(xí)題，但不能盲目練題，或者一味追求做題數(shù)量。要更注重練題的質(zhì)量，目的是提升我們的思維能力、鞏固知識(shí)和提高解題的熟練程度。我們要研究教材內(nèi)容，讓考點(diǎn)回歸教材，對(duì)重要公式、定理進(jìn)行推導(dǎo)，把教材讀薄讀透，掌握知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用與遷移。
二、通過(guò)物理模型，提升思維能力
物理中有很多的物理模型，而物理模型不過(guò)是應(yīng)用教材知識(shí)解決問(wèn)題的參考案例罷了，不能機(jī)械地理解這些模型，而是要掌握分析這些物理問(wèn)題的方法，靈活應(yīng)用。以豎直上拋運(yùn)動(dòng)為例，理解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析方法后，應(yīng)學(xué)會(huì)分析處理在勻減速直線運(yùn)動(dòng)中速度減為零后反向加速的一類問(wèn)題。
三、善于總結(jié)、融匯貫通
在物理學(xué)科備考中要善于把類似的習(xí)題進(jìn)行歸類總結(jié)、對(duì)比分析，建立知識(shí)體系，總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的考查方式。
四、整理錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏
在最后的備考時(shí)間里，各個(gè)省、市的模擬題、押題卷相繼面世，但是最高效的復(fù)習(xí)方法還是應(yīng)該回顧錯(cuò)題，把曾經(jīng)的錯(cuò)題重新做一遍，這樣不但更有針對(duì)性地彌補(bǔ)了自己的不足，而且還能快速地把知識(shí)盲點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，因此建議同學(xué)們多花點(diǎn)時(shí)間練習(xí)錯(cuò)題。
高考物理的答題竅門(mén)1、根據(jù)題意作出描述物理情景或過(guò)程的示意圖、圖象。
物理中的圖形、圖象是我們分析和解決物理問(wèn)題的有力工具，它使抽象的物理過(guò)程、物理狀態(tài)形象化、具體化。示意圖(如受力圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖、狀態(tài)圖、電路圖、光路圖等)要能大致反映有關(guān)量的關(guān)系，并且要使圖文對(duì)應(yīng)。與解題中所列方程有關(guān)的示意圖，要畫(huà)在卷面上，若只是分析題意的用圖，與所列方程無(wú)直接關(guān)系，就不要畫(huà)在卷面上。有時(shí)根據(jù)題意要畫(huà)函數(shù)圖象，必須建好坐標(biāo)系包括畫(huà)上原點(diǎn)、箭頭，標(biāo)好物理量的符號(hào)、單位及坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)。
2、字母、符號(hào)的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)。
解題中運(yùn)用的物理量要設(shè)定字母來(lái)表示，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。所用來(lái)表示物理量的字母要盡可能是常規(guī)通用的，通常是取自該物理量英語(yǔ)單詞的第一個(gè)字母，一般要與課本中的形式一致。在同一題中一個(gè)字母只能表示一個(gè)物理量，如果在同一題中出現(xiàn)多個(gè)同類物理量，可用不同的角標(biāo)來(lái)加以區(qū)別。解物理題時(shí)遇到的物理量，不能都象解數(shù)學(xué)題一樣，用x、y等字母來(lái)表示，一般也要用約定的符號(hào)來(lái)表示。
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