修辭手法的作用的答題模板:作者應(yīng)用了...的修辭手法,...(結(jié)合文章補(bǔ)充說明手法),...(修辭手法的作用),...(表達(dá)了作者什么樣的想法,感情等)。
內(nèi)容導(dǎo)航高考語文常見的修辭手法有哪些高考語文2023修辭手法答題公式高考語文常見的修辭手法有哪些一、比喻。
1、定義:用具體的事物把抽象的道理形象地表達(dá)出來。
2、作用:生動(dòng)形象,凸顯特征,給人以鮮明的形象;化抽象為具體,化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng)。激發(fā)讀者的想象,引起讀者共鳴。
3、分類:明喻(A像B)、暗喻(A是B)、借喻(不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體)
二、擬人。
1、定義:就是把事物人格化,將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
2、作用:增強(qiáng)語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩。
三、夸張。
1、定義:夸張指將事物的某一特點(diǎn)進(jìn)行刻意的擴(kuò)大或縮小,以達(dá)到某種表達(dá)效果。
2、作用:可以增強(qiáng)語言的形象性,可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。
3、形式:擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。
四、排比。
1、定義:由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。
2、作用:用排比來說理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。
3、形式:成分排比、句子排比。
五:對偶。
1、定義:對偶就是用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思的一種修辭方式。
2、作用:從形式上看句式整齊,增強(qiáng)語言的形式美;從內(nèi)容上看,凝練集中,概括力強(qiáng),加強(qiáng)了語意的相反相成,也使音韻和諧,節(jié)奏鮮明,讀來瑯瑯上口,意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。
3、形式:依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。依形式分可分為工對、寬對。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。
六:設(shè)問。
1、定義:說話、寫文章時(shí),為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論,有時(shí)先提一個(gè)問題,以引起大家的注意和思考,然后由自己來回答所提出的問題。可以直白的說就是自問自答。
2、作用:可以突出文章的重點(diǎn),增強(qiáng)語言氣勢,引起讀者注意,發(fā)人深思,有助于更好地抒情論理;同時(shí)可使行文有波瀾,達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。
七、反問。
1、定義:反問就是無疑而問,用疑問形式表達(dá)確定的意思,答案就在問句中。用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。
2、作用:態(tài)度鮮明,語氣更加強(qiáng)烈,使讀者印象深刻;增強(qiáng)表達(dá)效果,表達(dá)強(qiáng)烈的情感。
八、反復(fù)。
1、定義:根據(jù)表達(dá)的需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。
2、作用:反問表達(dá)的意思更堅(jiān)定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的余地,進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。
高考語文2023修辭手法答題公式比喻:……采用了比喻的修辭手法,描寫了……,表現(xiàn)了作者對……的感情,形象生動(dòng)。
擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦予人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作者對……的感情,十分形象,生動(dòng)(或栩栩如生,逼真]
夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達(dá)了作者……的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感。
反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來,語氣更強(qiáng)烈,表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達(dá)了作者……的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語言的氣勢。
對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發(fā)了作者對……的感情,節(jié)奏明快,富于音樂美。
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