高中3+1+2分班一般是走班制分班，“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，贏得了學(xué)生普遍歡迎。增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，起到很大作用。
內(nèi)容導(dǎo)航新高考在高幾分班什么是走班制分班新高考在高幾分班目前實行新高考的地區(qū)中，大多數(shù)是在高一下學(xué)期進(jìn)行選科分班。浙江、上海、湖北等地的高中生，一般是在高一下學(xué)期，最遲高二上學(xué)期進(jìn)行選科；北京、天津、海南、江蘇、廣東、福建等地的高中生，均為高一下學(xué)期選科；山東、湖南是在高二上學(xué)期進(jìn)行選科。另外，重慶市在高一上學(xué)期確定選科方向，高一下學(xué)期正式分班開始。
在選科分班時，由于學(xué)校的規(guī)模不一，一般規(guī)模較小的學(xué)校會實行走班。走班就是學(xué)生在上課的時候，不一定與原來班級（行政班）的同學(xué)一起上課，而是與其他班級中選擇該學(xué)科的人組成一個新的教學(xué)班。幾乎每所院校都會結(jié)合本校的教學(xué)理念和優(yōu)勢學(xué)科來制定合適的走班教學(xué)方式。
什么是走班制分班走班制分班包括三層含義：首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動聽課。
其次，實行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。
第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。
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