一般來說,高考分數(shù)與模考分數(shù)大概會差20-100分不等。具體的差距要看模擬考試的難度。盡管老師反復強調(diào)模擬考的重要性,還是有學生會忽視,只有真正上了考場才會緊張起來,所以高考成績會比平時考試高一些。
模考之后如何提高分數(shù)模考后,不要簡單地把考試歸納為“考得好”、“考得不好”,而是要具體分析哪些科目考得不好,考得不好的是哪些章節(jié)的知識,是哪些題型,這些題目為什么做得不好,具體分析,找準問題,就要放平心態(tài),在復習中進行有針對性地彌補,最后起到提升分數(shù)的目的。
很多學生在模考不好后,自信嚴重被打擊到了,于是產(chǎn)生了自我懷疑,覺得自己模考考這樣,高考不可能考好了,這樣無疑對于今后的復習有很大的打擊作用,我們不要過于重視成績,要看重的是這次一模能發(fā)現(xiàn)哪些自己不足的地方,然后改正就行了。
模考考試后,老師和家長就要淡化考試的分數(shù),而更加重視學生心態(tài)的調(diào)整和考試的總結(jié)。
很多人恰恰相反,考完試,考得好了,驕傲自滿,后面三個月的復習越來越浮躁,靜不下心來復習;考得不好的,悲觀絕望,一蹶不振,錯失了復習這個關(guān)鍵期,這兩類學生都會在高考中吃大虧。
模考之后如何找到丟分原因模考后首先要根據(jù)分數(shù),找到自己的不足之處,通常情況下,學生模考丟分的原因大體有三種,即知識不清、問題不清和表述不清。
(1)“知識不清”,就是在考試之前沒有把知識學清楚,丟分發(fā)生在考試之前,分數(shù)低與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
(2)“問題不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
(3)“表述不清”,指的是雖然知識具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級,特別是在歷史、地理、政治、語文等模考科目中,這個問題尤為重要。
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