隨著近年來的各大高校擴招，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的大學生有機會進入大學，接受高等教育。可以說，目前只要你參加了高考，分數(shù)別低的不像話，而且還你想上大學的話，總有一所大學愿意要你。

參照最近幾年國家教育部門公布的數(shù)據(jù)來看，每年報名參加高考的人持續(xù)增加，早已突破千萬人。同時，全國高校的總體錄取率約80%，其中本科錄取率約40%。根據(jù)公布的數(shù)據(jù)來看，2018年全國高考，總共招生了本科生人數(shù)約433萬人，而且全國大學生錄取人數(shù)將超過800萬人，這足以看出在我國考大學的難度并不大，成功的幾率非常高。

看到這樣的數(shù)據(jù)，可能在很多人心目中就會有這樣的想法：既然大學都這么好考了，是不是馬上就能普及高中，日后只要想讀高中，就會非常簡單了？事實并非如此，根據(jù)目前了解到的信息來看，國內(nèi)普及高中的可能性極低，而且還將會降低高中錄取率。也就是說，日后考高中將會越來越難。

從網(wǎng)絡上公布的數(shù)據(jù)來看，目前多數(shù)地區(qū)制定的高中錄取率在50%-60%之間，因此今后各地將會至少有三分一的初中生，沒有機會進入高中學校接受高級中學教育，也就沒有參加夏季高考的機會。

相信很多家長和學生看到高中如此難考，肯定會表示吃驚，這完全是出乎意料的結(jié)果。畢竟，大家之前的固有思想認知中，考大學肯定比考高中要難得多，而如今結(jié)果恰恰相反，這實在讓人感到意外。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們來具體了解一下。

01 國家推行職業(yè)教育的需要

近年來，我們注意到國家重點支持職業(yè)教育的發(fā)展，逐步推動健全職業(yè)教育體系，加快我國職業(yè)教育的發(fā)展步伐。國家也已經(jīng)從政策、資金、人才等各方面的資源給予了重點支持。可以說，職業(yè)教育已經(jīng)成為我國教育體系中不可或缺的一部分。

但是目前社會上對于職業(yè)教育的認識不足，尤其是對職業(yè)學校的認可度普遍較低。于是，一直以來很多家長就不愿讓孩子讀職業(yè)高中，因為在他們的思想認識中，職業(yè)高中沒有前途，而且職業(yè)高中一般都是學習不好的學生才上，如果自己的孩子去讀職業(yè)高中，肯定會自己很丟人。也有不少人形象地將其比喻為“養(yǎng)身體的學校”。

在這樣的環(huán)境背景下，想要發(fā)展職業(yè)教育，顯然生源成為最大的問題。于是各地就開始從限制高中錄取人數(shù)上下手，降低高中錄取比率，讓更多的初中生無法進入高中學校，被逼無奈之下，也就只能選擇到職業(yè)高中就讀。

02 優(yōu)質(zhì)教學資源之間的不平衡

雖然我國教育經(jīng)費投入每年都在增加，而且經(jīng)費規(guī)模也非常大，但是礙于我國幅員遼闊、人口眾多，人均教育資源仍然比較有限，再加上近年來全面放開二胎政策的實施，使得國內(nèi)人口迅速增長，受教育人口大幅增加，這在一定程度上加重了教育負擔。

另外，也是比較關(guān)鍵的是，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)城鎮(zhèn)化發(fā)展迅速，很多農(nóng)村人口開始向城市轉(zhuǎn)移，而隨其轉(zhuǎn)移的還有孩子，這也就使得原本的城市學校、教師等資源變得越來越緊張，造成了學校教育資源的供不應求。同時，城市高中學校的整體規(guī)模有限，教育資源的配置也不會隨人口的變化而遷移，這也就導致城市高中學校的學位越來越緊張。

就在學生數(shù)量不斷增加，教育資源補充速度慢的背景下，也就凸顯了優(yōu)質(zhì)教育資源之間的不平衡的尷尬。但是像老師、學校、學位等教育資源并不是在短時間內(nèi)就能迅速提高的。因此，在迫不得已的情況下，選擇降低高中學校錄取率也是迫不得已的。

03 高等教育的生源質(zhì)量需要提高

如今大學生的規(guī)模越來越大，每年將會有近千萬大學生畢業(yè)，開始由學校進入社會求職，但是社會所能提供的崗位似乎又沒有這么多，出現(xiàn)了大學生供過于求的局面。也就是說，現(xiàn)在的大學生“含金量”正在急轉(zhuǎn)直下，也就造成了大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。

其實，大學生就業(yè)形勢嚴峻的原因，并非完全是大學生規(guī)模大，還與大學畢業(yè)生的質(zhì)量不高有很大的關(guān)系。

如今高校不斷擴招，生源質(zhì)量難以保證。可以說，部分高校的大學生魚龍混雜，在招生錄取的時候，根本沒有進行嚴格的“篩選”。在這種情況下錄取的學生，在大學期間也不太可能會好好學習的，這也就使得大學，尤其是層次較低的大學校園中的生源質(zhì)量迅速降低。

為提高當前高等教育質(zhì)量，確保高校的生源質(zhì)量，從高中錄取的時候就開始提高生源質(zhì)量，這種做法是非常好的，這既是對學生負責，也是表達了提高教育發(fā)展質(zhì)量的決心。

04 社會發(fā)展促進了考試試題的難度增大

經(jīng)過了數(shù)年的探索實踐，中考改革已經(jīng)推動了好幾輪，考試科目逐漸增加，考試試題的難度也在慢慢增大。可以說，目前的中考已經(jīng)比前些年的中考難了很多，而且考試的形式也復雜了很多。

記得當年讀初中的時候，基本上學習不用太努力，到初三的時候，比初一和初二多付出點，在中考中獲得一個不錯的成績還是有可能的，至少考上高中還是不難的。要知道，我們當年中考的時候，高中學校錄取率超過了75%，甚至還會更高，這相對于如今的錄取率而言，顯然要高了很多。

如今的考試形式、試題難易程度都發(fā)生了變化。如今要在初二就開始考體育等科目，到初三的時候再開始考文化課，可以說整個中考的時間跨度比較大。如今很多父母擔心孩子考不上高中，除了正常的上學外，還經(jīng)常會為孩子尋求名師，在周末的時候進行補課，讓很多初中生背負了沉重的學習負擔。

經(jīng)歷了錯綜復雜的“中考前夜”，可能有些基礎差或者心理承受能力差的學生，在后期的學習中很有可能就會自我放棄。可以說，高考難但中考更是難上加難。如今的中考已經(jīng)不再是多年前的“中考”，完全有超越高考之勢。

能夠進入什么樣的高中，一般會對日后讀什么層次的大學有很大影響。職業(yè)高中的學生一般也就去普通專科、二本學校，普通高中的學生就可能去普通一本、二本大學，重點高中的學生去重點大學的可能性會更大。也就是說高中的層次，決定了該校學生能獲得什么樣的教育資源，能擁有什么樣的學習環(huán)境，這些資源的差異將在未來的學習中產(chǎn)生不同層次或者程度的影響。

當然，如今中考的難度越來越大，想要進入高中學習，就必須通過自己的努力學習，憑借優(yōu)異的中考成績，進入自己理想的高中。如果學習成績很差，中考也難以收獲好成績，但還想著能通過其他“通道”，借用某種資源進入高中學校，單就當下的教育背景，我們認為這種可能性基本上為零。因為當下各地教育部門對未達到錄取分數(shù)線，但是還能讀高中的學生檢查得很嚴，一旦被發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作，肯定會追究相關(guān)人員的責任。

總體而言，不要有什么非分之想，還是一心一意地好好學習，爭取憑借自己的實力和學習成績，堂堂正正的進入一所自己喜歡的高中，經(jīng)歷高中三年的學習，實現(xiàn)鳳凰涅槃，進入理想的大學。

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