優(yōu)秀的教研造就優(yōu)秀的教師
讓我們
站在主人的肩膀上
站在自己的肩膀上
站在集體的肩膀上，飛翔
為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，南陽(yáng)市第六全校高中于2021年春季4月9日開展了“周、月、季素質(zhì)課堂挑戰(zhàn)賽”，活動(dòng)由教師發(fā)展中心策劃，在全體教師的參與下。從4月9日開始，比賽分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文理五個(gè)組。選出周冠軍和月冠軍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校于7月1日組織了本學(xué)期精品課程的期末考試，共有5個(gè)月的冠軍教師參加了活動(dòng)，其他教師均作為評(píng)委參與評(píng)分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了全班
期末考得很精彩
1
孫曉凡老師的小說(shuō)復(fù)習(xí)課
2
萬(wàn)瑞哲老師作文
中的糾錯(cuò)解題策略.萬(wàn)老師課堂點(diǎn)評(píng)：1、能力適中，節(jié)奏快，效率高。充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線，使課堂成為情感交流的場(chǎng)所，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生有多一點(diǎn)靈活性，使學(xué)生學(xué)習(xí)更積極。他利用建黨100周年的政治信息，適當(dāng)引入短文糾錯(cuò)復(fù)習(xí)題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。萬(wàn)老師生動(dòng)、幽默、有趣的教學(xué)特點(diǎn)也吸引和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望2、突出學(xué)生的主體地位。教師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是課堂的真正主人。在課堂上，幾乎所有的學(xué)生都參與課堂活動(dòng)，積極地回答問題。學(xué)生在反復(fù)說(shuō)、練、寫的過(guò)程中掌握知識(shí)3、要簡(jiǎn)明扼要，要貼近考試大綱“紙上很容易感覺到，但你必須練習(xí)。”在這節(jié)課上，萬(wàn)老師設(shè)計(jì)了多種練習(xí)和測(cè)試來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在多種形式的實(shí)踐中，鞏固新知識(shí)總之，萬(wàn)老師的課堂把握了專題復(fù)習(xí)課的整體特點(diǎn)，展示了這門課的靈魂，有趣而有效的
3
劉磊的“平面向量”專題復(fù)習(xí)課
4
李美娟的試卷講座
楊峰先生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)的復(fù)習(xí)
本次高質(zhì)量的班級(jí)期末考試的實(shí)質(zhì)是學(xué)校組織的“創(chuàng)建高效課堂”系列示范班。最后，孫曉凡先生被評(píng)為精品課程特等獎(jiǎng)獲得者，萬(wàn)瑞哲先生和劉磊先生被評(píng)為一等獎(jiǎng)獲得者，李美娟、楊楓二等獎(jiǎng)獲得者
，每一個(gè)精彩的課堂背后，都是每個(gè)備課小組教研活動(dòng)的有效開展。作為春季“打造高效課堂”精品班競(jìng)賽的收官活動(dòng)，學(xué)校高度重視，多方關(guān)注，積極開展。各備課組可按照“自主備課—小組磨課—全校展示—全員評(píng)議”的程序，通過(guò)“一課一研”、“集體教研”、“課析”等教研活動(dòng)，針對(duì)每位教師的公開課，做到以學(xué)生為中心，認(rèn)真教研，集中精力在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究過(guò)程中解決問題，
打開書練習(xí)這是一個(gè)很好的教訓(xùn)。它非常精致我愿意用我的一生去探索和實(shí)踐我的教育愿景
只有愛，日日夜夜
02.
集體磨合課
聽課，向別人學(xué)習(xí)求學(xué)，自我陽(yáng)光課，開放自我裸體課，超越自我作為一名成長(zhǎng)中的教師，我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。我們應(yīng)該以開放的態(tài)度接受各種各樣的聲音。。。。。
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。。，“一個(gè)人在臺(tái)上演講，臺(tái)下會(huì)有一百個(gè)觀眾，然后會(huì)有一百個(gè)破壞名譽(yù)的網(wǎng)，網(wǎng)會(huì)放在演講者的頭上。。。如果一個(gè)人舉世聞名，他將在世界上所有人的名譽(yù)毀滅中生存213}.
--哲學(xué)家唐君毅一個(gè)理性的教師應(yīng)該客觀地對(duì)待“誹謗”。贊美容易使人自滿，而“誹謗”則隱藏了“改進(jìn)”的機(jī)會(huì)，而“誹謗”則隱藏了“改進(jìn)”的機(jī)會(huì)，而“改進(jìn)”的機(jī)會(huì)則隱藏了“改進(jìn)”的機(jī)會(huì)
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04.
全班評(píng)價(jià)
扎根課堂沃土，努力
問題導(dǎo)向，幫助高效課堂
“上高樓，看世界末日”，
在課程改革的星空中描繪藍(lán)圖，
全班的評(píng)價(jià)、反思和成長(zhǎng)在交流
課堂不僅是教育教學(xué)的主要陣地，同時(shí)也是課程改革的主陣地。為了杜絕“填鴨式”、“填鴨式”教學(xué)，杜絕李振喜老師說(shuō)的“一群蠢人在努力”，學(xué)校從去年建設(shè)之初就抓住了課改的重要環(huán)節(jié)——課堂，提出了課堂教學(xué)的“五種意識(shí)”，即注意意識(shí)、實(shí)施意識(shí)、動(dòng)機(jī)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、思維意識(shí)
進(jìn)行排名總結(jié)；三是完善課堂評(píng)價(jià)制度和具體方法。我們?cè)谡n堂上要聽“五種意識(shí)”，使課堂評(píng)價(jià)常態(tài)化。每科每周都有公開課和挨家挨戶上課，使聽和學(xué)成為教師的內(nèi)在需要
；四是通過(guò)外出調(diào)研、校本培訓(xùn)、專家講座、教師閱讀、自學(xué)等多種形式，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，第五，在全校開展課研究和校級(jí)公開課活動(dòng)，促進(jìn)提高。今年春季，學(xué)校教師在萬(wàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)班競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)課程改革“五種意識(shí)”，打造“以學(xué)生為中心、高效課堂”，通過(guò)多種方式充分挖掘師生潛能，教育教學(xué)成績(jī)奇跡般地提高。今天的南陽(yáng)市第六全校教育工作者正以專業(yè)的態(tài)度創(chuàng)造自己的高效課堂，豐富自己的教育生活300}。責(zé)任編輯：楊峰審計(jì)|葉青
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