在互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合的今天，南昌市西湖區(qū)以智慧教育、網(wǎng)絡(luò)研修、數(shù)字平臺為“云梯”，努力構(gòu)建云錄播、云閱讀、VR云等信息生態(tài)系統(tǒng)，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。作為西湖教育的先行者，站前路學(xué)校教育集團（以下簡稱站前路學(xué)校）充分發(fā)揮一校五區(qū)六部優(yōu)勢，構(gòu)建開放、共享、多元化的合作平臺，讓學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、學(xué)校、，通過管理、師資培訓(xùn)、課程設(shè)置等，讓師生充分享受“云”帶來的效率和便利
，“智”取大數(shù)據(jù)，“智”管聚能
，“智”校園的目標(biāo)是以智能服務(wù)教育、教學(xué)和管理，為師生創(chuàng)造方便、舒適、高效的教育環(huán)境。為了更好地解決“數(shù)據(jù)孤島”問題，實現(xiàn)教育信息的互聯(lián)互通，站前路學(xué)校借助現(xiàn)代信息技術(shù)，采用自定義代碼掃描方式，在一、七年級新生入學(xué)前完成學(xué)生信息的全面采集。這些基本信息將存儲在學(xué)校數(shù)據(jù)庫中，各部門可根據(jù)相應(yīng)權(quán)限
靈活查詢、導(dǎo)出、添加、修改和整合數(shù)據(jù)，考勤管理是學(xué)校的一項重要工作，以往的簽名、指紋、掃描碼等方法不準(zhǔn)確，效率低下。為了提高工作效率和準(zhǔn)確性，站前路學(xué)校華僑城校區(qū)采用人臉識別系統(tǒng)，自動識別進入校門的教師，在后臺記錄數(shù)據(jù)并實時上傳，不僅減少了繁瑣的報到手續(xù)，而且準(zhǔn)確記錄了出勤情況。如果老師需要離開正式賬號，不需要一步一步打電話，手機可以自動轉(zhuǎn)到相關(guān)的審核員電話。在緊急情況下，您也可以通過短信提醒，后臺會自動記錄，大大降低人力成本和時間成本
在資產(chǎn)管理中，手工數(shù)據(jù)處理繁瑣，容易出錯。我校主要從三個方面進行資產(chǎn)管理。一是借助信息平臺實現(xiàn)資產(chǎn)信息透明化。學(xué)校固定資產(chǎn)種類繁多，數(shù)量龐大。最初的錄入很簡單，但一兩年后，如果想準(zhǔn)確知道資產(chǎn)的去向，往往是不夠的。現(xiàn)在通過技術(shù)平臺，可以實時記錄進貨、保管、發(fā)放、借用、歸還、庫存等情況，資產(chǎn)情況一目了然，隨時可查。二是依靠信息技術(shù)促進資產(chǎn)的高效運作。通過對資產(chǎn)運行情況的分析，獲取資產(chǎn)更新或升級的數(shù)據(jù)，從而對資產(chǎn)進行全面管理和有效部署。三是應(yīng)用信息技術(shù)保障資產(chǎn)安全。通過資產(chǎn)管理信息化工程，可以對學(xué)校資產(chǎn)進行梳理、評估、研究和判斷，全面控制資產(chǎn)信息，避免人為疏忽，提高資產(chǎn)
的安全性和穩(wěn)定性，聯(lián)動助力成長
智慧教育是智慧校園的關(guān)鍵和核心。從這一點出發(fā)，展前路學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)多樣性和互動性的特點，幫助教師成長。學(xué)校收集了大量數(shù)字資源，搭建了云平臺。每個教師在云平臺上都有自己的個人云硬盤空間，可以實現(xiàn)手機、電腦的多終端登錄、操作、上傳下載，實現(xiàn)資源共享。同時，在電子備課室、云機房等場所安裝智能云終端和智能辦公系統(tǒng)，支持多種教學(xué)外設(shè)，滿足圖像、視頻等應(yīng)用需求。通過云平臺的建設(shè)，提高了教學(xué)資源的利用率，節(jié)約了教學(xué)成本
，在新型冠狀病毒肺炎期間，網(wǎng)上教研成為一種常態(tài)化的教研模式。為促進青年教師專業(yè)成長，站前路學(xué)校以集團化辦學(xué)模式為目標(biāo)，打破校區(qū)之間的地域界限，開啟“坐、站、走、跑”五聯(lián)動的云端師資培養(yǎng)模式：“坐”就是周一“坐、看”，名師”——名師“見”上線，老師提前預(yù)約報名，并與云中專家對話“立”的意思是周二“林立吧，社區(qū)”。學(xué)校在云端收集熱點話題，形成社區(qū)，進行對話或案例分享
“‘走’就是‘一起走，青春’——學(xué)校為每位青年教師定制了‘1+X’培訓(xùn)成長表，并在云端開展個性化在線培訓(xùn)，‘走’就是‘走’，教研“星期四”“跑”是指星期五“跑，上課”。骨干教師展示示范班，各校區(qū)共同觀摩精品課，實時互動
，每學(xué)期末，站前路學(xué)校還將利用云平臺大數(shù)據(jù)對教師教學(xué)質(zhì)量進行三維動態(tài)監(jiān)控，按照“收集原始數(shù)據(jù)—數(shù)據(jù)處理分析—定性與定量相結(jié)合的綜合評價—反饋整改、動態(tài)跟蹤—數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)共享”的流程進行操作。為了保證數(shù)據(jù)收集的客觀性和準(zhǔn)確性，學(xué)校采取了“一尺整群，兩軌并行”的策略。在筆試中，打破校園界限，以年級為單位，在全組統(tǒng)一評卷，加強不同校區(qū)、不同年級、不同學(xué)科的橫向差異比較，實現(xiàn)校園間信息共享
在識字測試階段，集團成立了不同學(xué)科的專業(yè)評估小組，隨機抽樣，例行檢查，與校園內(nèi)學(xué)生互動，從專業(yè)角度評價學(xué)生各學(xué)科素養(yǎng)水平，整合筆試和素養(yǎng)評價雙軌數(shù)據(jù)，對每位教師的教學(xué)質(zhì)量進行定量和定性評價，為教師專業(yè)發(fā)展的診斷和指導(dǎo)培訓(xùn)提供依據(jù)。同時，將每個數(shù)據(jù)點鏈接起來，形成數(shù)據(jù)組，形成數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，橫向指向年級，縱向指向校園和學(xué)科，真實、客觀、全面地評價核心素養(yǎng)。數(shù)據(jù)的沉淀和積累，也為教師的全面成長提供了數(shù)據(jù)參考，如職稱評定、優(yōu)秀評定、一鍵結(jié)社、綜合共享
“享受云的未來”新基地
學(xué)校將在課程中服務(wù)信息技術(shù)，不斷創(chuàng)新課程，提高學(xué)生素質(zhì)，如學(xué)校構(gòu)建線下閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、平臺測試閱讀三位一體的閱讀課程體系。教師通過平臺向?qū)W生推薦圖書，開展一系列網(wǎng)絡(luò)閱讀活動，鼓勵學(xué)生在閱覽室閱讀經(jīng)典，并通過班級群和微信群推送到家長手機上。優(yōu)秀的閱讀作品也將被推薦給校園廣播電臺和電視臺。學(xué)生完成個人閱讀后，還可以在云平臺上發(fā)起在線PK大賽，鞏固閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣，讓孩子在智能應(yīng)用
的過程中打開閱讀窗口，無土栽培是四年級學(xué)生的必修課。學(xué)校正在研究智能種植工程，通過計算機編程預(yù)置室溫控制、注水、添加營養(yǎng)液等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)勞動與科技的有效結(jié)合，讓孩子們成為智能應(yīng)用的實踐者，感受科技
帶來的便利，為促進和規(guī)范程序設(shè)計教育的發(fā)展，教育部將程序設(shè)計納入中小學(xué)相關(guān)課程。早在2004年，站前路學(xué)校就成立了機器人科技活動小組，常年開展相關(guān)活動。到目前為止，已經(jīng)探索了17年，探索出了一套比較完整的梯隊培養(yǎng)模式。第一梯隊是在中、高級年級開展機器人和樂高編程的普及訓(xùn)練，激發(fā)幼兒的興趣；第二梯隊是開設(shè)編程活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圖形編程軟件，體驗編程帶來的無窮樂趣；第三梯隊是選拔俱樂部優(yōu)秀學(xué)生，建立“羅伯特創(chuàng)客基地”，組建創(chuàng)客校隊。目前，學(xué)校創(chuàng)客團隊已在全國、江西省、南昌市、西湖區(qū)的各項比賽中取得多項佳績，并多次在全國比賽中獲獎。一些項目甚至填補了江西省這一領(lǐng)域的空白。最值得稱贊的是學(xué)校的阿爾法舞蹈機器人。整個機器人由23個可編程舵機和其他傳感器組成。兒童通過編程設(shè)計動作，將音樂與動作準(zhǔn)確結(jié)合，同步收發(fā)信號。只要按下開關(guān)，多個機器人就會隨著音樂節(jié)奏起舞。站前路學(xué)校的學(xué)生正努力從學(xué)習(xí)者、實踐者向創(chuàng)新者轉(zhuǎn)變。每年，在學(xué)校的“奇思妙想節(jié)”上，孩子們的科技創(chuàng)造精彩紛呈
，站前路學(xué)校將以教育信息化2.0行動為契機，繼續(xù)以大數(shù)據(jù)智能為先導(dǎo)，運用云計算、人工智能等一系列智能技術(shù)，探索智慧校園，創(chuàng)客教育，創(chuàng)新課程體系，推廣“智慧云”，改善學(xué)校管理，促進師生成長
，南昌市西湖區(qū)科學(xué)和體育局，西湖區(qū)站前路學(xué)校教育集團總裁
來源：教育雜志
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