這是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的學(xué)校，學(xué)校的歷史追溯到1954年，至今已經(jīng)走過(guò)近七十載。

這是一所取得豐碩成果的學(xué)校。被清華大學(xué)等20余所全國(guó)重點(diǎn)高校授予“優(yōu)秀生源基地”稱號(hào)，被譽(yù)為“盛產(chǎn)省市高考狀元的學(xué)校”。

這是一所屢創(chuàng)奇跡的學(xué)校。從上世紀(jì)90年代至今長(zhǎng)達(dá)20多年的時(shí)間里，孟津一中創(chuàng)造了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)尖出”的教育傳奇，孟津一高教育集團(tuán)高考第一、一本率、清華北大錄取數(shù)量等一直穩(wěn)居洛陽(yáng)前列。

1994年，孟津一中學(xué)生宋國(guó)峰獲河南省文科第一；

1999年，孟津一中囊括了市文科高考前5名，勇奪省、市高考第一；

……

2011年，張金程同學(xué)以700分勇奪洛陽(yáng)市理科第一；2012年，韓雨佳同學(xué)以672分勇奪洛陽(yáng)市理科第一；2013年，李根同學(xué)以678分勇奪洛陽(yáng)市理科第一；2015年，洛陽(yáng)市全市文理科前10名中，學(xué)校占7人；

2016年，宋世航同學(xué)以623分勇奪洛陽(yáng)市文科第一；全市文理科前10名中，學(xué)校占6人；

2017年，蘭文浩同學(xué)以653分勇奪洛陽(yáng)市文科第一；

……

2021年，在高一年級(jí)生源質(zhì)量較弱的情況下（全縣中考前100名僅占16名），孟津一中在洛陽(yáng)市2020級(jí)九縣聯(lián)考中，取得了聯(lián)考排名第三、第八、第八的優(yōu)異成績(jī)（九縣唯一一所前十占三的學(xué)校）；學(xué)校在洛陽(yáng)市七縣七區(qū)高三二練考試中更是捷報(bào)連連：全市文科前10名占2人，前70名占7人，其中李春怡同學(xué)榮獲市第1名，朱東潤(rùn)同學(xué)榮獲市第10名；全市理科前5名占3人，前130名占13人，其中王攀宇、謝北兩位同學(xué)并列榮獲市第2名，趙文信同學(xué)榮獲市第5名。

學(xué)校俯瞰圖

這一串輝煌成績(jī)的背后，又有著怎樣的故事？讓我們一起走進(jìn)孟津區(qū)第一中學(xué)，來(lái)探尋這所學(xué)校多年來(lái)取得如此巨大成就的奧秘所在。探究學(xué)校是怎樣在堅(jiān)持秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一系列與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育改革舉措，讓這所具有厚重歷史的老牌知名高中桃李芬芳、薪火相傳、繼往開(kāi)來(lái)、朝氣蓬勃！

孟津一中師資團(tuán)隊(duì)合影

特色發(fā)展：強(qiáng)基固本海闊天空憑魚(yú)躍

這里，每一寸土地都孕育著花開(kāi)的夢(mèng)想；這里，每一間教室都蕩漾著智慧的芬芳；這里，每一頁(yè)日歷都珍藏著成長(zhǎng)的輝煌；這里，每一個(gè)學(xué)生都能盡情地釋放自己的潛能和天賦；這里，是莘莘學(xué)子潛心學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和自由成長(zhǎng)的沃土。

近年來(lái)，孟津一中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，堅(jiān)持走以人為本、依法治校、以德立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校之路，以讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意為奮斗目標(biāo)，學(xué)校的各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。

課堂互動(dòng)，學(xué)生積極發(fā)言

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)施完善先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美宜人：現(xiàn)有綜合辦公樓1棟，教學(xué)樓2棟，能容納50個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課；學(xué)校餐廳是河南省中小學(xué)一級(jí)食堂；學(xué)生宿舍為8人間，帶衛(wèi)生間、盥洗間，冬天有暖氣、夏天有空調(diào)；學(xué)校還新建了學(xué)生洗浴中心、自動(dòng)洗衣房，方便住校生的生活。校區(qū)布局合理，四區(qū)分明，鮮花綠樹(shù)相互掩映，雕塑、綠地、花廊交相輝映，形成了良好的育人環(huán)境。

教師隊(duì)伍建設(shè)全面推進(jìn)。學(xué)校狠抓教師職業(yè)道德教育，組織了多種形式的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)重視發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，突出抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校形成了一支引以為自豪的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工258人，高級(jí)教師47人，中級(jí)教師69人，省市級(jí)學(xué)科帶頭人15人，省市級(jí)骨干教師19人。既有經(jīng)歷多輪高中三年教學(xué)循環(huán)的老教師，也有精力旺盛，責(zé)任心、上進(jìn)心極強(qiáng)的青年教師。

特色辦學(xué)：尊師重教化作春泥更護(hù)花

德才俱備方為棟梁。孟津一中秉承“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，拼搏奉獻(xiàn)”之校風(fēng)，遵循“苦學(xué)成才，振興中華”的校訓(xùn)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敬業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)，追求“勤奮執(zhí)著，多思求精”的學(xué)風(fēng)，把養(yǎng)成教育、感恩勵(lì)志教育、安全教育、心理健康教育等都滲透到德育教育中，全面建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的德育隊(duì)伍。

優(yōu)秀學(xué)生外出研學(xué)

加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；貫徹“公平教育”，做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪。以文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為抓手，深入開(kāi)展了社會(huì)主義榮辱觀教育，認(rèn)真細(xì)致地部署主題教育月，舉行升國(guó)旗儀式，積極營(yíng)造優(yōu)良的育人氛圍。

走進(jìn)校園，隨處可以看到以“感恩、勵(lì)志、奮斗、健康”為主題的校園文化墻和校內(nèi)整潔環(huán)境，隨處可見(jiàn)的名人畫(huà)像、名言警句等共同營(yíng)造了優(yōu)雅、濃郁的校園文化藝術(shù)氣氛。教室內(nèi)外各具特色的班級(jí)文化建設(shè)，彰顯了教師們的睿智……一條條治班格言、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，一句句學(xué)習(xí)誓言、勇敢承諾，時(shí)刻激勵(lì)著同學(xué)們積極上進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏。

在教育教學(xué)與管理中，認(rèn)真貫徹“苦”“嚴(yán)”“新”“實(shí)”四字方針，除開(kāi)展常規(guī)德育活動(dòng)外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)精神，拓展德育教育渠道，開(kāi)展“六個(gè)教育”，即以立志成才、報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)容的理想教育；以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為內(nèi)容的養(yǎng)成教育；以言而有信、表里如一為內(nèi)容的誠(chéng)信教育；以熱愛(ài)生活、尊敬老師、孝敬父母、關(guān)心他人為內(nèi)容的情感教育；以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作意識(shí)為主要內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)精神教育；以培養(yǎng)學(xué)生自信心為主要內(nèi)容的成功教育。學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)皆楷模。學(xué)校成立了師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列規(guī)章制度，對(duì)教師的日常行為提出具體要求，每年都要對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)。

特色教學(xué)：力推課改映日荷花別樣紅

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。學(xué)校發(fā)展的命脈是質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，向課堂要質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的必由之路。

學(xué)生成人禮現(xiàn)場(chǎng)

孟津一中借鑒外校、外地的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、作風(fēng)正、講奉獻(xiàn)、年富力強(qiáng)的一線教師選聘到管理崗位，使教師從“要我工作、我為他人工作”徹底轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙ぷ鳌槲夜ぷ鳌钡乃枷胗^念。

把教學(xué)做出溫度。學(xué)校將把育知與育人整合在日常教學(xué)活動(dòng)中，大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)“三心”，即責(zé)任心、奉獻(xiàn)心、進(jìn)取心；嚴(yán)格“四守”，即守德、守時(shí)、守崗、守信，不斷從一線教師中提拔、任用工作優(yōu)異、業(yè)績(jī)突出的年輕人充實(shí)到班子隊(duì)伍，堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)班子為龍頭的一線工作法，即學(xué)校管理人員堅(jiān)持一線代課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，聽(tīng)課、評(píng)課、候課，和教師一起研究教法、學(xué)法，積極參與教研活動(dòng)，全力以赴抓好教學(xué)工作，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

把教學(xué)做出厚度。深度推進(jìn)校本教研活動(dòng)，建立、健全校本教研組織管理制度，實(shí)行分層研修、分層教研的教研體系，著力解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。積極貫徹“三曲四奏”教學(xué)新模式，落實(shí)“學(xué)、研、展、評(píng)”四環(huán)節(jié)，開(kāi)展“風(fēng)采教研月”、“學(xué)習(xí)規(guī)范月”等活動(dòng)，以課程改革為抓手，深化教研教改，建立以教務(wù)處為中心、以年級(jí)組為支撐、以學(xué)科教研組為單元的教研教改組織網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用、骨干教師的中流砥柱作用，學(xué)科帶頭人的榜樣楷模作用，逐步形成“一級(jí)一特色、一科一教法、一師一風(fēng)格”的課改局面。牢固樹(shù)立“一年高考，三年備考”的思想，堅(jiān)持做到堂清、日結(jié)、周測(cè)、月考，全面提高高考成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。

把教學(xué)做出高度。創(chuàng)新開(kāi)展系列學(xué)科和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：通過(guò)專家報(bào)告、名師示范、同行切磋，轉(zhuǎn)變廣大教師教學(xué)理念，提升教學(xué)水平；所有學(xué)科依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和不同時(shí)期教學(xué)要求，分層召開(kāi)各種類型研討會(huì)，剖析教學(xué)難題，明晰教學(xué)思路；學(xué)校積極完善考核，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行違反師德行為“一票否決”制。建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)“學(xué)生評(píng)教，家長(zhǎng)評(píng)校”等，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

把教學(xué)做出深度。學(xué)校不斷健全完善各種管理制度，集體說(shuō)課制度、學(xué)案導(dǎo)學(xué)制度、自習(xí)輔導(dǎo)制度、練習(xí)批改制度、教學(xué)科研制度等。對(duì)教師，學(xué)校提出把忠心獻(xiàn)給事業(yè)，把良心獻(xiàn)給教育，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。老師們年復(fù)一年，日復(fù)一日，披星戴月，每天堅(jiān)持四上班，四簽到，六陪伴（陪學(xué)生入班，陪學(xué)生上操，陪學(xué)生早讀，陪學(xué)生午休，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生就寢）。

特色文化：完善體系細(xì)雨潤(rùn)物滿園春

校園文化是學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。孟津一中緊扣“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、人文景觀營(yíng)造藝術(shù)美、師生和諧營(yíng)造文明美”的校園文化建設(shè)理念，塑造健全人格，不斷追求“人文、生態(tài)、活力”的發(fā)展目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成孩子們向往的溫馨港灣。

全力建設(shè)“生態(tài)式學(xué)校”。按照“總體規(guī)劃，逐步投入，逐步建設(shè)”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化，環(huán)境教育化，裝飾藝術(shù)化”的原則，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。

全力建設(shè)“書(shū)香型校園”。學(xué)校特別注重建設(shè)高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。體育文化墻，安全衛(wèi)生教育文化墻，歷史文化墻，科技文化墻，以“愛(ài)心、禮儀、勵(lì)志、健康”為主題的教學(xué)樓樓道文化墻，以“文明、安全、節(jié)儉、自立”為主題的餐廳文化墻等，墻墻生動(dòng)活潑，處處主題鮮明。

全力開(kāi)展“多彩化活動(dòng)”。學(xué)校積極開(kāi)展了面向全體學(xué)生并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種課內(nèi)外活動(dòng)，比如：“高一母親節(jié)感恩主題班會(huì)”“高二成人宣誓儀式”“高三高考百日沖刺誓師大會(huì)”等，深化校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，著重培養(yǎng)其良好的行為，激發(fā)學(xué)生的潛能。

全力推進(jìn)“養(yǎng)成性教育”。學(xué)校把養(yǎng)成教育與貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生一言一行進(jìn)行引導(dǎo)。新生入學(xué)后，進(jìn)行各種形式的入學(xué)教育，抓好開(kāi)頭，抓好起步。各班級(jí)每學(xué)期根據(jù)不同階段的要求，召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想與信念教育等。堅(jiān)持從日常的言行、習(xí)慣、道德、公德、紀(jì)律等常規(guī)入手，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。

全力推進(jìn)“嚴(yán)格化管理”。學(xué)校提出“苦字當(dāng)頭、嚴(yán)字為本、勤學(xué)善思、端正做人”。要求學(xué)生要胸懷大志，不靠父母靠自己，不比吃穿比成績(jī)。按照中學(xué)生日常行為規(guī)范要求，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生德育百分管理?xiàng)l例，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生紀(jì)律的“十條禁令”，對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)要求做到日有所查，天天公布，周周小結(jié)，月月總評(píng)。

有一種魅力叫理念構(gòu)筑精致，有一種教育叫用心造就品質(zhì)。孟津一中正在以其獨(dú)特的教學(xué)教育理念，放射著絢麗的光彩。在這里，孟津一中人正在默默踐行著他們的“全心全意辦人民滿意教育”的誓言，追逐著他們的夢(mèng)想，孕育著學(xué)校新的騰飛。正所謂“上下同欲者勝，風(fēng)雨共舟者興”，學(xué)校在堅(jiān)持秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，一系列與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育改革舉措，讓這所具有厚重歷史的老牌知名高中桃李芬芳、薪火相傳、繼往開(kāi)來(lái)、朝氣蓬勃，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展！

引進(jìn)頂尖培優(yōu)團(tuán)隊(duì)成立清北聯(lián)盟班

為加強(qiáng)學(xué)校對(duì)頂尖優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)能力，在縣政府的牽線下，學(xué)校與國(guó)內(nèi)清北培優(yōu)資深團(tuán)隊(duì)北京德華盛教育集團(tuán)深度合作，建立孟津一中德華盛部，打造清北聯(lián)盟班。在對(duì)本校優(yōu)秀學(xué)生針對(duì)性培養(yǎng)的同時(shí)，也吸引了全省各地高中將優(yōu)秀學(xué)生委托我們學(xué)校培養(yǎng)。

僅在河南省，每4名學(xué)生考取清華北大，就有1名由北京德華盛教育集團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)。北京德華盛教育集團(tuán)以先進(jìn)的管理體系和教研體系，對(duì)學(xué)校優(yōu)生培養(yǎng)特別是清北生培養(yǎng)帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。

復(fù)讀班精細(xì)化設(shè)計(jì)，個(gè)性化分層培養(yǎng)

在硬件配置上，由于每年在學(xué)校報(bào)名的復(fù)讀生過(guò)多，為了讓每一位信任孟津一中的學(xué)生都有一個(gè)美好的未來(lái)，一個(gè)班里動(dòng)輒八九十人。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校積極協(xié)調(diào)資源，從今年開(kāi)始，學(xué)校將實(shí)現(xiàn)50人標(biāo)準(zhǔn)班配置普及，并推出30人超小班進(jìn)行更精細(xì)化的教學(xué)。

在軟件的設(shè)計(jì)上，每個(gè)班學(xué)生分?jǐn)?shù)相差40分以內(nèi)，盡可能保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流環(huán)境。學(xué)校實(shí)行三師模式進(jìn)行上課。三師指的是除了孟津一中的高考名師以外，還有德華盛的高考專家對(duì)于高考重難點(diǎn)定期進(jìn)行拔高講座，另外針對(duì)個(gè)別科目特別差的學(xué)生，還有教師開(kāi)展1對(duì)1輔導(dǎo)教學(xué)。

建設(shè)教師發(fā)展中心，保持教學(xué)穩(wěn)定卓越

學(xué)校建立教師發(fā)展中心以“服務(wù)教學(xué)科研，促進(jìn)教師發(fā)展”為宗旨，是集學(xué)校教師培訓(xùn)、教師發(fā)展研究、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)評(píng)估咨詢、課題研究等的綜合性平臺(tái)。中心突出服務(wù)性和交互性，通過(guò)專家引領(lǐng)、校本研究、課題培訓(xùn)等方式，開(kāi)展高水平教研活動(dòng)，努力培育教師核心素養(yǎng)，師生共成長(zhǎng)，傳承校園文化，提供提升教學(xué)水平必要的技能與手段，創(chuàng)造教師之間充分交流、相互合作與資源共享的平臺(tái)，促進(jìn)教師追求教學(xué)卓越，提升教學(xué)品質(zhì)。

設(shè)立學(xué)生發(fā)展中心，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

學(xué)校建立的學(xué)生發(fā)展中心已經(jīng)試運(yùn)營(yíng)。學(xué)生發(fā)展中心是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，將幫助每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)科分析與學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)，讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自我認(rèn)識(shí)清晰，學(xué)習(xí)方法高效精確。中心立足新高考改革政策，促進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃教育開(kāi)展，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)與升學(xué)咨詢，提升學(xué)生生涯規(guī)劃能力。

2016年高考市文科第一宋世航送的沃土匾

學(xué)生發(fā)展中心是學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)理念的外化載體，是在滿足學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)的需求上，圍繞著學(xué)生發(fā)展工作的宣傳、管理、認(rèn)識(shí)、探索、體驗(yàn)、咨詢等方面，營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)放、自由、希望、幸福”的學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)“主陣地”。

中心完全建設(shè)完成后，將包含文化主題長(zhǎng)廊、生涯檔案辦公室、自我認(rèn)知室、生涯活動(dòng)室、生涯視聽(tīng)閱覽室、生涯咨詢室、多功能教室、情景分析室、學(xué)科專業(yè)導(dǎo)航室、音樂(lè)放松室、宣泄室、心理沙盤(pán)咨詢室等，打造基于大數(shù)據(jù)下的學(xué)生發(fā)展課程中心、活動(dòng)中心、體驗(yàn)中心、學(xué)生發(fā)展大數(shù)據(jù)分析中心。中心規(guī)劃涵蓋生涯、學(xué)業(yè)、心理指導(dǎo)多方面服務(wù)，配備多個(gè)功能教室，搭載生涯規(guī)劃教育云平臺(tái)、導(dǎo)師制、測(cè)評(píng)系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)等。

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