本網(wǎng)訊（通訊員 周愛婷 袁偉 張迎 肖修鋒）在新課標(biāo)頒布、新教材實(shí)施的背景下，核心素養(yǎng)指向下的初、高中學(xué)業(yè)水平考試有了較大變化，為了適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試改革，準(zhǔn)確把握備考教學(xué)方向，5月20日，長(zhǎng)沙市謝應(yīng)龍中學(xué)化學(xué)名師工作室、長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究化學(xué)團(tuán)隊(duì)、天心區(qū)黃闖理綜名師工作室和稻田中學(xué)肖修鋒化學(xué)名師工作室聯(lián)合天心區(qū)教育局、雨花區(qū)教育局在長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)開展聯(lián)合研討活動(dòng)。

研討活動(dòng)在工作室秘書長(zhǎng)，稻田中學(xué)肖修鋒老師主持下，圍繞中心主題“核心素養(yǎng)背景下學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)的講、評(píng)、練”展開。

活動(dòng)伊始，長(zhǎng)沙市謝應(yīng)龍中學(xué)化學(xué)名師工作室學(xué)員，稻田中學(xué)趙雅君老師帶來(lái)一堂精彩的學(xué)業(yè)水平試卷講評(píng)課。趙老師基于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，重點(diǎn)圍繞實(shí)驗(yàn)題型，融合信息技術(shù)，NB實(shí)驗(yàn)軟件，難點(diǎn)講通講透，課堂生動(dòng)活潑，自然而又和諧。

接著稻田中學(xué)史雄副校長(zhǎng)致歡迎詞，他對(duì)到會(huì)的專家和老師表示熱烈的歡迎，感謝工作室的信任和關(guān)懷。他詳細(xì)介紹了稻田中學(xué)的百年校史，強(qiáng)調(diào)學(xué)校特別注重“三主合一”“質(zhì)量立校”“教學(xué)相長(zhǎng)”等教學(xué)理念的落實(shí)。

隨后，長(zhǎng)沙市謝應(yīng)龍中學(xué)化學(xué)名師工作室成員，長(zhǎng)郡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃闖老師上了一堂精彩的初中學(xué)業(yè)水平的試卷講評(píng)課。黃老師的課堂沉穩(wěn)大氣，善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，不僅有知識(shí)的傳授講解，而且特別注重引導(dǎo)學(xué)生在教材上尋找知識(shí)的源頭，頗具大師風(fēng)范。

評(píng)課議課環(huán)節(jié)，針對(duì)本課例在教學(xué)手段運(yùn)用、師生對(duì)話、課堂教學(xué)時(shí)間等方面，各觀察小組依據(jù)觀察量表進(jìn)行了深入的探討與交流。工作室成員，田家炳中學(xué)劉志飛老師、望城一中劉樂平老師、麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校夏輝華老師代表各組分享了觀課心得。他們都認(rèn)為兩位老師都非常注重課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求對(duì)試卷講評(píng)的指導(dǎo)意義，善于深度融合現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行精準(zhǔn)的分析，講題時(shí)有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)生參與度很高。如趙老師的課堂，學(xué)生回答17人次，學(xué)生交流、探究問題時(shí)間占50%以上；黃老師的課，生生合作、回答問題時(shí)間也達(dá)50%以上，學(xué)生自主原創(chuàng)題、學(xué)生講題將課堂推上了高潮。兩堂試題講評(píng)課給大家當(dāng)前復(fù)習(xí)迎考作了很好的示范。

雨花區(qū)化學(xué)教研員葉蘭老師和天心區(qū)化學(xué)教研員張艷老師、長(zhǎng)沙市化學(xué)與信息技術(shù)深度融合研究團(tuán)隊(duì)核心專家喻建軍老師分別進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)兩位老師的課給與了高度的評(píng)價(jià)，如充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)（宏微結(jié)合，證據(jù)推理），智慧的教，精準(zhǔn)的學(xué)，注重回歸教材，回到源點(diǎn)等。各位專家提出很多寶貴建議，如葉蘭老師對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的建議：回顧課本的典型實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)外延，變中求新；喻建軍老師認(rèn)為一堂好的試卷講評(píng)課應(yīng)該包括課前診斷，統(tǒng)計(jì)分析，優(yōu)優(yōu)整合，反思總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，信息技術(shù)手段在課堂上的應(yīng)用絕不是擺酷炫耀，而是為了真正滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的需要。

最后工作室首席名師謝應(yīng)龍老師的專題講座《基于課標(biāo)的水平考試復(fù)習(xí)》聚焦核心素養(yǎng)背景下學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)的講、評(píng)、練。謝老師高屋建瓴，從初高中課程標(biāo)準(zhǔn)引入，認(rèn)為復(fù)習(xí)資料是否符合考試要求，是否符合學(xué)情是我們教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，提出初中的學(xué)考應(yīng)該重在學(xué)生興趣、學(xué)科基本素養(yǎng)的考評(píng)，要屏棄一些偏、難、怪的題，高中學(xué)考應(yīng)真正體現(xiàn)化學(xué)的特點(diǎn)，從微觀層面認(rèn)識(shí)物質(zhì)，以符號(hào)形式描述物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)。在初高中學(xué)業(yè)水平考試備考復(fù)習(xí)中注重課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的深度理解和方法運(yùn)用。

此次聯(lián)合研討活動(dòng)，初高中學(xué)業(yè)考試試卷講評(píng)兩堂課同時(shí)呈現(xiàn)，共同探索高效復(fù)習(xí)策略，形式內(nèi)容方法創(chuàng)新，促進(jìn)了初高中的教學(xué)銜接和相互了解，落實(shí)了核心素養(yǎng)背景下學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)的講、評(píng)、練。

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