一種守護(hù)，創(chuàng)造“低進(jìn)高出”的奇跡

把低分進(jìn)校的學(xué)生送上大學(xué)，笑迎廣闊未來，是二十七高一直以來努力的目標(biāo)之一。2019屆畢業(yè)生韓琪隆同學(xué)便是最具代表的一個例證。

韓同學(xué)當(dāng)年中考成績僅高出四星線4分，家長在橫向?qū)Ρ群蟀l(fā)現(xiàn)，二十七高的推進(jìn)率很高，甚至能將中考16000名以后的學(xué)生送進(jìn)本科院校。“我認(rèn)為這才是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。”韓琪隆的媽媽如是說。就這樣，韓琪隆開始了充實有序的高中學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、一視同仁，校園氛圍融洽，他很快便適應(yīng)了快節(jié)奏的高中生活。心情愉悅了，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升，最終韓琪隆同學(xué)以高考379分、物理A、生物A+的成績被蘇州大學(xué)錄取。

正因為二十七高師生本著一片詩心對教育意義的思考與探求，不拋棄、不放棄，才鑄就了二十七高“低進(jìn)高出”的育人密碼：立德樹人，特別注重適合教育。

一種深情，滋養(yǎng)莘莘學(xué)子的名校夢

二十七高的老師們始終堅信，好的教育能成就孩子一生。面對復(fù)雜棘手的教育問題，老師們總能處理得富有詩意，叩擊學(xué)生的心靈，激起真善美的漣漪。

幾年前，還在念高二的陳寒同學(xué)恐怕不會想到，自己有一天也能夠邁進(jìn)心儀的大學(xué)，開始不一樣的人生。這個內(nèi)向的女生曾經(jīng)是班級的“學(xué)困生”，高二階段的多次考試中，她都是班級的最后一名。“我非常感謝我的班主任，是她的支持，給了我莫大的動力。”陳寒口中的班主任名叫邵春華，整個高三階段，邵老師始終關(guān)注著陳寒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到她的點滴進(jìn)步及時表揚；成績出現(xiàn)反復(fù)就幫助她分析原因。有了正確的方法和良好的心態(tài)，高三這一年陳寒的成績有了明顯的提升，最后她成功考入南京藝術(shù)學(xué)院新聞編導(dǎo)專業(yè)。記者了解到，陳寒所在的班級當(dāng)年高考升學(xué)率100%，本一上線率72%，其中還有一人被南大錄取。

邵春華老師是眾多二十七高人的縮影，安心安靜做教育，耐心愛心助學(xué)生，是二十七高人的共同特征。

一種理念，打造個性化發(fā)展的平臺

詩心“活”，詩則有生命；課堂“活”，課堂則有生命。二十七高始終秉持適合教育的理念，二十七高人認(rèn)為學(xué)生是生長的，學(xué)生是能動的,學(xué)生是立體的，二十七高的課程是在對學(xué)生的個性化發(fā)展需求充分尊重，對新高考、新課程核心理念深度理解的前提下設(shè)置的。

學(xué)校依托豐富的區(qū)域文化資源和高校資源優(yōu)勢，努力開展生涯規(guī)劃教育，開發(fā)系列校本課程，鼓勵學(xué)生選修STEM課程、小語種課程、勞動教育課程等適合自己的特色課程，為學(xué)生個性發(fā)展提供了良好的展示和鍛煉平臺，逐漸形成了“多元課程，多維課堂，多彩校園”。

一種付出，在教育的田野相互成就

教師和學(xué)生，在教育的田野里，一同詩意的成長，相互啟迪，彼此成就。教師播撒詩心的種子、成就學(xué)生的同時，也在為自己的教育生涯書寫一首長長的詩。二十七高有一支德馨業(yè)精的優(yōu)秀教師團(tuán)隊，學(xué)校現(xiàn)有江蘇省特級教師3人，正高級教師2人，江蘇省名教師2人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象3人，市學(xué)科帶頭人8人，市“陶行知”獎獲得者1人，市“斯霞獎”獲得者3人，市勞模1人，市優(yōu)秀青年教師10人，一批教師在省內(nèi)外有較高聲譽(yù)和影響力。

在詩心育人方面，語文教研組深有感觸與收獲。學(xué)校的劉海林老師擔(dān)任教育部教育教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，全國著名班主任工作專家、“斯霞獎”獲得者陳宇老師加盟，王森林老師榮獲“斯霞獎”，援疆歸來的丁海峰老師被評為“2020年度感動秦淮教育人物”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組是南京市先進(jìn)教研組，團(tuán)隊常年由特級教師領(lǐng)軍，匯集了大批市學(xué)科帶頭人和市優(yōu)秀青年教師。“我們積極從學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生體悟數(shù)學(xué)的魅力與價值。”務(wù)實的課堂教學(xué)、精準(zhǔn)的個性化輔導(dǎo)，常態(tài)化的午練周練，扎實的錯題整理，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)歷了整個團(tuán)隊的精雕研磨，正是這份執(zhí)著使二十七高的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)跑全市同類學(xué)校。

一種積累，用強(qiáng)大實力托舉未來希望

近年來學(xué)校美譽(yù)度不斷提升，先后獲得江蘇省文明單位、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、江蘇省通用技術(shù)課程基地、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省STEM教育項目學(xué)校、江蘇省基礎(chǔ)教育對外交流窗口項目學(xué)校、江蘇省“一帶一路”人文交流基地等殊榮。2020年學(xué)校成為南京大學(xué)第一個“高中課程協(xié)同創(chuàng)新基地”，并被南京工業(yè)大學(xué)授予優(yōu)秀生源基地。近年來，一批優(yōu)秀學(xué)子被北大、南大、同濟(jì)、廈大等國內(nèi)一流名校錄取，同時，學(xué)校持續(xù)多年榮獲南京市高中辦學(xué)績效評估綜合獎、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、學(xué)校管理優(yōu)秀獎和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎等大獎。2020年高考，學(xué)校高三團(tuán)隊聚智聚力再次交出亮眼成績單，不僅大幅超高線完成各項指標(biāo)任務(wù)，本一及本科推進(jìn)率也在全市同類學(xué)校中名列前茅。

除了關(guān)注學(xué)科能力的提升，學(xué)校也非常重視對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。作為江蘇省通用技術(shù)課程基地、江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、江蘇省STEM教育項目學(xué)校，學(xué)校每年有多名學(xué)子斬獲國家級創(chuàng)新發(fā)明大獎并擁有專利。今年，我校學(xué)子祁家然、李閱璠勇奪世界機(jī)器人大賽總決賽AI探索——工程挑戰(zhàn)賽項目專業(yè)賽一等獎，常規(guī)賽季軍。李盛同學(xué)在全省科創(chuàng)比賽中榮獲一等獎。

目前學(xué)校正進(jìn)一步拓寬育人空間，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)“人文27、科技27、國際27”的建設(shè)，努力把學(xué)校打造成一所傳統(tǒng)文化底色渾厚、科技素養(yǎng)特色鮮明、國際視野亮色紛呈的現(xiàn)代化高品質(zhì)示范高中。

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來源：紫牛新聞

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