“我和同學(xué)們一起參觀了華中科技大學(xué)的引力測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，深刻感受到了國家科技實(shí)力的強(qiáng)大，也讓我樹立了當(dāng)科學(xué)家的目標(biāo)。”回想起游學(xué)那天的經(jīng)歷，華中科技大學(xué)附屬中學(xué)高一（1）班學(xué)生程張恒難掩興奮。
在華中科技大學(xué)及其科研院所進(jìn)行游學(xué)，是這個(gè)班級(jí)的特殊課程。程張恒所在的班級(jí)，是華科附中于2020年9月開設(shè)的“強(qiáng)基班”。
2020年1月，教育部頒布《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》，也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”，在政策影響下，許多中學(xué)都開設(shè)了“強(qiáng)基班”。
何為“強(qiáng)基班”？其與以往的“火箭班”或“競(jìng)賽班”有何區(qū)別？在家長(zhǎng)的焦慮和期盼聲中，華科附中“強(qiáng)基班”安穩(wěn)走過了第一個(gè)學(xué)期。
為何開設(shè)“強(qiáng)基班”
作為華科附中的校長(zhǎng)，魯周超在“強(qiáng)基班”開設(shè)之前就有很深的思考。
他認(rèn)為，“強(qiáng)基計(jì)劃”定位服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，聚焦基礎(chǔ)學(xué)科，招生培養(yǎng)一體化。這對(duì)于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科感興趣的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才來說是一項(xiàng)重大利好政策。
“‘強(qiáng)基計(jì)劃’的頒布與實(shí)施，優(yōu)化了高中育人方式，夯實(shí)了高中‘創(chuàng)新人才的早期培育’以及與高水平大學(xué)的‘連續(xù)培養(yǎng)’通道。學(xué)校開設(shè)‘強(qiáng)基班’，不是加劇應(yīng)試教育和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，而是為學(xué)生拓寬成長(zhǎng)路徑，培育他們的鴻鵠之志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢怪褌€(gè)人價(jià)值與國家發(fā)展連在一起！”魯周超說。
“強(qiáng)基計(jì)劃”注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還需要學(xué)生對(duì)于“強(qiáng)基計(jì)劃”專業(yè)擁有濃厚的興趣和遠(yuǎn)大志向。“‘強(qiáng)基班’要做的就是把握時(shí)機(jī)。華科附中充分依托華中科技大學(xué)和中國光谷得天獨(dú)厚的科技教育資源，改革創(chuàng)新學(xué)校管理模式和機(jī)制，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性特長(zhǎng)相得益彰的教育管理模式。”魯周超介紹，“要重視抓好、抓牢基礎(chǔ)教育的‘本’，同時(shí)加大立德樹人力度，選薦有志向、有志愿、有志趣的拔尖學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科研究。”
如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
“在我們班，教師更多強(qiáng)調(diào)要有思維的過程。除了課本，我們還有很多活動(dòng)，比如舉辦化學(xué)、生物的趣味知識(shí)競(jìng)賽，動(dòng)手創(chuàng)作生物模型，比普通課堂更靈活、有意思。”高一（1）班學(xué)生吳希之說。
“強(qiáng)基班”實(shí)行小班化教學(xué)，班級(jí)人數(shù)控制在40人，使每個(gè)學(xué)生得到更多關(guān)注和參與機(jī)會(huì)。基于學(xué)生實(shí)際，華科附中以“科學(xué)指導(dǎo)，擴(kuò)大自主”為指導(dǎo)，科學(xué)編制“強(qiáng)基班”課時(shí)和課程計(jì)劃，堅(jiān)持“問題引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)”的課堂教學(xué)模式，把創(chuàng)新思維、方法滲透到學(xué)科學(xué)習(xí)中，給學(xué)生更多的思考和自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生課程之外的能力。
“‘強(qiáng)基班’的教學(xué)內(nèi)容致力于國家課程和校本課程有機(jī)融合，特別是數(shù)學(xué)和物理教學(xué)，將統(tǒng)編教材和部分競(jìng)賽數(shù)學(xué)內(nèi)容合理整合，滿足學(xué)生求知欲，挖掘?qū)W生的潛能。”魯周超介紹，學(xué)校還開發(fā)了有利于提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的專題化、系列化、模塊化的校本課程，包括人工智能、云計(jì)算、領(lǐng)導(dǎo)力等。
“在學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上，我們對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系、師資配備等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行整合。”華科附中副校長(zhǎng)王德昌說，學(xué)校還與華中科技大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、生物學(xué)院等合作，邀請(qǐng)?jiān)菏繉＜襾硇Ｅc學(xué)生近距離交流、舉辦科技講座，并開設(shè)大學(xué)先修課程，豐富培養(yǎng)途徑。
選拔最優(yōu)秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)研究
“強(qiáng)基班”以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，充分借助各種教育、科技、文化等資源，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)。
3月中旬，“強(qiáng)基班”學(xué)生參觀了華中科技大學(xué)的引力測(cè)量實(shí)驗(yàn)室。三位物理專家現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流探討現(xiàn)代科技發(fā)展，特別介紹了很多科學(xué)家“板凳坐得十年冷”的執(zhí)著精神，學(xué)生們深受感動(dòng)。
投身基礎(chǔ)學(xué)科的研究，離不開對(duì)學(xué)生家國情懷和科學(xué)精神的培養(yǎng)。學(xué)校依托華中科技大學(xué)引力實(shí)驗(yàn)室、光電國家研究中心、光谷實(shí)驗(yàn)室等國家級(jí)科研平臺(tái)，建立學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)新學(xué)習(xí)中心，組織學(xué)生到華中科技大學(xué)及其科研院所、東湖高新區(qū)高新企業(yè)游學(xué)，挖掘大平臺(tái)的創(chuàng)新教育功能。
“你的科學(xué)潛質(zhì)、思維能力、動(dòng)手能力令我印象深刻，這些資料推薦給你，也希望你能有自己感興趣的研究方向。”不久前程張恒拜訪華中科技大學(xué)物理學(xué)院教授周澤兵，周澤兵對(duì)程張恒予以鼓勵(lì)。
這是“強(qiáng)基班”學(xué)生參加英才計(jì)劃時(shí)發(fā)生的一幕。為進(jìn)一步加強(qiáng)與高校對(duì)接，學(xué)校為該班每個(gè)學(xué)生聘請(qǐng)一名教授、研究員或科技專家為導(dǎo)師，鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假時(shí)間，跟隨導(dǎo)師進(jìn)行相關(guān)研究，在科研中激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與實(shí)踐能力。
魯周超介紹，下一步，學(xué)校將繼續(xù)完善相應(yīng)體制機(jī)制，以“強(qiáng)基班”為抓手，持續(xù)推動(dòng)創(chuàng)新人才培育工作不斷深入，為國家培育更多的優(yōu)秀人才。
作者：本報(bào)記者 程墨 特約通訊員 李慕絢
責(zé)任編輯：曹金玥
本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/26617.html
相鄰文章