為了推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)水平快速提升，近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，金鄉(xiāng)縣王杰中學(xué)經(jīng)過(guò)多次研討，借鑒外地名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，形成了具有學(xué)校特色的“三三五”教學(xué)模式。
“三三五”教學(xué)模式，即三段三式五步教學(xué)法，具體包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自學(xué)、展示、反饋，教師引導(dǎo)過(guò)程的導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、輔練；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究；以及課堂活動(dòng)情境導(dǎo)入、解讀目標(biāo)，學(xué)案導(dǎo)引、自主探究，分組合作、討論解疑，展示點(diǎn)撥、梳理升華，清理過(guò)關(guān)、當(dāng)堂檢測(cè)等五個(gè)環(huán)節(jié)。
課堂上，老師們巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣就會(huì)使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，學(xué)生以高效學(xué)案為學(xué)習(xí)路線圖，自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練題目，檢驗(yàn)自學(xué)效果，找疑難，找不足。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生朝著目標(biāo)研究、比較、創(chuàng)造。老師全過(guò)程參與學(xué)生討論，及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，實(shí)時(shí)引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程和遇到的疑難進(jìn)行評(píng)價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、深入探究，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固、深化，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，最大限度地降低了課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了課堂學(xué)習(xí)的成就感。
齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 姬生輝 通訊員 王超 李啟峰
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