【名片】

海滄中學

福建省一級達標高中

位置:廈門海滄新陽馬鑾灣畔

占地面積:100畝

學生人數(shù):62個班(初中30個，高中32個)，2909人。

曾用名:私立三都中學、海澄中學分校、海澄初級中學、海澄第二中學

海滄中學校園全景。(本組圖/海滄中學提供除署名外)

廈門網(wǎng)訊 （廈門日報記者 佘崢 通訊員 葉愛麗） 明天，廈門市海滄中學要舉行建校70周年紀念大會。位于新陽馬鑾灣畔的這所學校是海滄年齡最大的中學，一度被認為最孤單中學，如今突然發(fā)現(xiàn)自己處于“風水寶地”——不僅擁有無敵海景，前面馬鑾灣是建設熱土。

不僅如此，它還是一所“有地鐵的學校”，即將開通的二號線有一個站點叫“新陽大道”，距離學校也就100多米。70歲的海滄中學，深藏功與名，今天我們?yōu)槟v述學校故事。

三易校址 四易其名

誕生于蓮花洲

后遷至東頭山、石岑社

2006年搬到海滄新陽

海滄中學70年，也歷經(jīng)坎坷，三易校址，四易校名。1949年，它創(chuàng)辦于蓮塘別墅所在地蓮花洲，由當?shù)貝蹏A僑與鄉(xiāng)賢舉辦，這是海滄最早成立的中學；1950年，學校被收歸為公辦。

1956年海滄中學搬到東頭山，與海滄英雄紀念碑為鄰，依山傍水。上個世紀八十年代到九十年代，它是廈門特區(qū)建設的觀察者，幾乎被采石場包圍，每天在采石的轟鳴聲中辦學。不過，即便環(huán)境艱苦，它是郊區(qū)教學質(zhì)量的一面旗幟，培養(yǎng)出市中考狀元，高考成績在島外也是遙遙領先。

1997年，它遷入石岑社，就是現(xiàn)在海滄臨港新城。

2004年，海滄管委會、區(qū)政府花了1.2億元在海滄新陽新建中學，就是海滄中學如今的校址，2006年，海滄中學和新陽中學合并成為新的海滄中學。

歷史上，海滄中學四易其名，私立三都中學、海澄中學分校、海澄初級中學、海澄第二中學都是它曾經(jīng)名字，1958年才命名為海滄中學。

兩大節(jié)點 建立自信

2015年3月，通過省一級達標高中評估

2019年，省一級達標高中復評成功

現(xiàn)在回頭看海滄中學70年，無論是它在采石場的轟鳴聲中堅持辦學，還是到新陽開辟“疆土”，一直是“苔花如米小，也學牡丹開”。

2015年3月，海滄中學通過省一級達標高中評估，這是學校一個重要轉(zhuǎn)折點。不過，還沒有在“功勞簿”上舒服多久，2018年，省一級達標高中的復評來了——福建所有省一級達標高中都要再復查，以便決定誰能繼續(xù)保留稱號，否則要整改，甚至降級，為的是防止學校辦學倦怠感。

復評所有指標是一個新的體系，對于海滄中學這樣新一級達標高中來說，壓力不小。今年，省教育廳公布復評結(jié)果，通過率是67%，海滄中學順利通過。

有人向海滄中學校長張偉斌請教其中的“訣竅”，他說，很簡單也很不容易:靠的是全校師生團結(jié)一致，迸發(fā)出的力量。

海滄中學辦學的這兩個節(jié)點，特別是復評通過，給了學校很大自信。張偉斌說，“接下來我們將朝著辦好家門口的教育、做人民滿意的教育、爭創(chuàng)馬鑾灣品牌學校的目標邁進。”

【辦學密碼】

“特級教師”五步培育

指路子、結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、給果子

海滄中學經(jīng)常會讓第一次認識她的人嚇一跳:學校擁有三名特級教師，而且，都是本校培養(yǎng)。這在海滄中學同類學校中，是罕見的。

事實上，海滄中學的師資早已“鳥槍換炮”——近九年，學校引進了84名青年老師，其中一半是研究生；從畢業(yè)院校上看，新老師大多是來自廈門大學、北京師大、華東師大、東北師大、華中師大等名牌大學。

從獲獎人數(shù)也可以看出師資隊伍呈現(xiàn)的活力，譬如說，廈門市第四屆教師技能大賽，獲得“王中王”特等獎的陳楊麗，就來自海滄中學，剛剛結(jié)束的第二屆廈門市青年教師基本功大賽，海滄中學文春生老師獲得一等獎。

海滄中學副校長徐建明將青年教師培養(yǎng)概括為:通過指路子、結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、給果子等方式，讓新教師實現(xiàn)一年站上講臺，兩年站穩(wěn)講臺，三年超越講臺。其中，“指路子”是幫助青年教師制定三年、五年發(fā)展規(guī)劃；“結(jié)對子”是給每個人配1-2名“師父”，簽訂師徒盟約；“壓擔子”指給年輕人任務，進行業(yè)務培訓和考核；“搭臺子”是指學校抓住機會，讓青年教師多走出去參加學習和比賽；“給果子”是指從不吝嗇對優(yōu)秀青年教師表揚和獎勵。

在青年教師培養(yǎng)上，海滄中學贏在細節(jié)和策略上，譬如說，學校返聘優(yōu)秀退休教師，每天聽新老師的課，再一個個指導。學校葉老師說，她剛工作時，被“嚇到”了，每位新老師的教案，徐副校長都會一個個、一頁頁地審閱，然后批注。幾年后，葉老師成長為市骨干教師培養(yǎng)對象，她意識到，每次檢查后的“字條”，為她迅速成長打下基礎。

低進高出差生逆襲

學校給學生提供足夠多的選擇，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長

學校以“舞·武”作為一大教學特色，為校園注入活力，增添榮譽。

也就是說，高考是和全省學生競爭，范弘韜的排名居然都好于中考。這也顯示過去三年，他的進步不是一般大。

海滄中學每年都有這樣的“逆襲者”，近三年來，在高考人數(shù)不變的前提下，2017年海滄中學本科上線人數(shù)是183人，2018年是210人，2019年是292人，遠超教育主管部門下達指標。

這種現(xiàn)象被稱為“低進高出”，意思是由于平行志愿影響，一些學校招收普高墊底分數(shù)學生，經(jīng)過三年學習，成績有大幅提高，大多數(shù)人能考入理想大學。

在廈門的普通高中之中，海滄中學一直是“低進高出”的典型，坊間還有人稱之為“廈門最黑的黑馬”。

“黑馬”之所以能一直“黑”，是因為這所學校這幾年堅持的一個理念:適合學生的教育，才是最好的教育。

每年，海滄中學高一年新生一到學校，都會被學校的熱情嚇了一跳:校園生活豐富多彩，從軍訓開始就有聯(lián)歡會了；每周三還有才藝廣場，每個班級學生輪流上去展示。

學校辦學思路很快清晰明朗:當學校提供足夠多的選擇給學生，學生們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長。張偉斌說，學校再給予培養(yǎng)，引導學生走上他們感興趣的專業(yè)道路，最終找到幸福人生。

某種意義上，這所普通中學通過提高適合孩子教育，改變一些人的人生軌跡。譬如說，海滄中學的主持人大賽，讓一些農(nóng)村孩子意識到自己隱藏的“說話”的潛能，這幾年，海滄中學考上播音主持專業(yè)的學生越來越多了；今年高考，海滄中學有學生被南京藝術學院雕塑專業(yè)、沈陽音樂學院音樂學專業(yè)、四川音樂學院音樂表演專業(yè)、中國戲曲學院戲劇影視文學專業(yè)錄取。當然，這背后還有學校支持:海滄中學和廈大藝術學院簽訂協(xié)議，每周，廈大藝術學院老師到學校上課，輔導藝術興趣班學生。

合適的教育更大的天地在于課堂。“氣質(zhì)女王”羅芳文的歷史課，就是一個例證。在第一輪的高考復習中，羅芳文不和其他學校比速度，復習進度明顯比別人慢了很多。羅芳文說，“我明白我的學生的水平，他們一口氣‘吃’不了那么多東西，還不如利用第一輪來夯實基礎。”

結(jié)果，她“以慢制快”:當年高三第一次市質(zhì)檢成績公布，海滄中學一炮而紅。

辦學特色三張名片

“舞·武”為校園注入活力，足球、軟陶也是特色

學生的創(chuàng)意軟陶作品。

某種意義上，海滄中學是福建學校的排舞中心，今年，海滄中學《校園排舞》被福建省教育廳授予“精品課程”。

很容易看出排舞和武術給學生帶去的變化。排舞老師連仁都說，學生們只要一走進排舞課堂，他們就要抬頭、挺胸，露出笑容，相信自己是最美的。

一名叫邱偉偉的男生說，“學了五祖拳，我的身體強壯了，走路有勁了，膽量也大起來，這讓我充滿自信。我還要認真學習科學文化知識，爭取做一個文武雙全的人，那不是很美嗎？”

周永芬是海滄中學美術老師，很多時候，她都是“花枝招展”地走上講臺:手上戴著手鏈、脖子上戴著項鏈、耳朵戴著耳環(huán)。其實，這些都是她用軟陶制成的，這位美術老師把軟陶引入中學課堂，最終成為海滄中學的一個特色。2018年，學校《軟陶手工與閩南鄉(xiāng)土》入選福建省美育教學教材，學校被授予“全國中小學中華傳統(tǒng)文化藝術傳承學校”稱號。

足球也是海滄中學特色，每個班級都有足球隊，整個學年有不同級別的聯(lián)賽，每年舉行足球嘉年華活動。2015年，教育部授予學校首批“全國青少年校園足球基地校”稱號。

張偉斌說，“事實上，我們更看重的是在創(chuàng)作中、在歌唱中、在運動中，這些原本和藝術無緣相遇的孩子，能發(fā)現(xiàn)和享受藝術之美，運動之美，受到藝術熏陶，感受陽光活力。”

幸福教育 悄然實施

學校有相當一部分學生是外來娃，要讓他們找到幸福人生的方向

海滄中學智能化課堂。(姚凡 攝)

這幾年，張偉斌在悄悄實踐“幸福教育”:讓學生享受幸福的教育，讓老師享受教育的幸福，用大白話說，要讓老師和學生在學校里感受到幸福。

但是，幸福是看不見、摸不著的。海滄中學的創(chuàng)新之處在于努力讓幸福看得見。譬如說，學校提出暖心德育。楊麗娟老師是一個看點，她被公認為是有“魔法”的老師，總能把一個被大家看成“無藥可救”的班級，變?yōu)槿巳肆w慕的先進。

有一年，楊麗娟又接手一個棘手班級。她從班級管理著手，一個班45人，設了20名“班長”:講臺臺長、窗簾長、黑板長、礦水瓶長、花長、魚長……人人有事做，事事有人做，慢慢地從參與做班級的小事開始喚起孩子們的集體榮譽感，讓他們有了歸屬感，養(yǎng)成了專心做事的好習慣；她還有一雙會“讀心”的眼睛，一張會“說謊”的嘴巴，總是用贊美的語言把調(diào)皮的孩子說得不好意思搗蛋。

張偉斌說，所謂“幸福教育”，其實也很簡單——老師要相信孩子是有希望的，是好的，不放棄他，細心培養(yǎng)他，幫助他找到幸福人生，幸福比優(yōu)秀更重要。

從某種角度看，海滄中學的幸福教育影響不僅在校園里，這所中學目前有相當一部分學生是跟隨父母來廈的孩子，這些“新海娃”未來絕大多數(shù)會留在廈門，他們現(xiàn)在所受到的教育或許就決定他們今后的人生怎么走，某種程度上，也關系廈門的文明。

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