學生表演情景劇。學校供圖

“你們覺得，有哪些特點的同學容易被欺凌呢？”“我們理科生好像很少表達愛，今天，給你們機會！”“想一想，身邊的親人、陌生的他人，他們有沒有用愛溫暖過你？”……

12月17日，寒風冷雨，冬天真的來了，而中華中學的一群年輕班主任，卻用一節(jié)班會課把春天帶進孩子們心里。本月，南京中華中學第六屆班主任技能大賽開啟，經過筆試、演講、答評委提問等環(huán)節(jié)，當天，優(yōu)勝的老師們進入最后一關——主題班會設計。他們和自己朝夕相處的孩子們一起，以“用愛溫暖人”為主題，不同的角度切入，歡笑、淚水、熱議、感動，分享關于愛的思考。

變胖也會被欺凌？ 用愛溫暖人，從我做起

高二（11）班班主任陳心怡老師的班會課，從一部很多學生都看過的熱門電影《少年的你》說起。劇中主角恰恰也是高中生，他們渴望愛的溫暖，卻因為校園欺凌走上了“以命換命”的道路，陳老師拋出問題：“哪些特點的同學容易被欺凌呢？”氣氛立刻熱烈起來，很多同學有話說！“成績不好的！”“長得不好看的，特別是變胖！”“性格比較特別的！”……陳老師也參與了孩子們的討論，從檢視自己的角度補充：“經常被老師批評的孩子也容易遭到其他同學的欺凌，所以，我們的行為特別要謹慎，會直接或者間接造成傷害。”

孩子們還上演了自編情景劇——一個被學霸欺負的孩子，卻受到不公平的待遇，因為很多人覺得“怎么總是你，學霸為什么惹你，人家成績那么好，是你影響了他的學習”。孩子們各抒己見，在分享觀點的同時認識到偏見的暴力，他們看著陳老師播放的一張張班級集體活動快樂的畫面，由衷覺得：用愛溫暖人，從我做起。

你付出的愛有多少？

用愛溫暖人，從當下做起

高一（11）班班主任丁文婷老師的班會課太催淚了！平時忙于上學做作業(yè)的孩子，突然沉下心來，靜靜地看一段關于父子之情的視頻，很多自己和親人相處的點滴浮現(xiàn)，淚水就悄悄涌出了眼眶。“我的爸爸在昆明工作，整整13年，我和媽媽坐火車去看他，那時候還沒有智能手機，沒有高鐵，日子很慢很長，我一直記得那種相聚的喜悅……”“我的外婆喜歡管我，常常碎碎叨叨，我覺得她并不喜歡我，重男輕女，喜歡自己的孫子。一次我語文考砸了，推翻了書架上所有的書，外婆沒有說我，只是默默陪在旁邊，蹲下?lián)炱穑谴嗡退x開回老家，沒有想到，竟然是最后一次見她微笑著沖我揮手……”

孩子們動情講述與親人的故事，有些感恩，應在當下。丁文婷老師讓大家小事做起表達愛，力所能及的家務，及時說出的感謝。丁老師還由此延伸到陌生人給予的愛，環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥……整個班會溫馨溫暖，孩子們集體唱起手語歌《感恩的心》。

理科生的愛特別浪漫！

用愛溫暖人，從身邊做起

高二（1）班是一個理科班，班主任夏小強老師站上講臺拋出“繡球”：“我們班治學嚴謹思維縝密，很少有機會表白感情，今天機會來啦！”夏老師請上兩名同學做主持，自己則坐到同學們中間笑瞇瞇地看大家表現(xiàn)。“我們大多數人是寄宿生，朝夕相處，大家有哪些愛的記憶呢？”主持人提出一個話題，立刻被響應。“估計所有人的宿舍熄燈后都會響起各種聲音，而我們宿舍有一天晚上響起‘知識的聲音’，白天化學課學了水解和電離，結果一位大神夜里說夢話：電離大于水解……”“我們宿舍最有愛的一件事是，高一有一位特別愛學習的學弟，經常沒事來我們宿舍問問題，讓我們宿舍充滿學術的氣氛……”

理科生的愛也特別浪漫！一位女生說，作為生物班，在生態(tài)瓶完成的那一天起，大家就欣喜地轉變成為“爸爸媽媽”，時時刻刻關注自己的螺螄孩子們。“生命的脈動與愛，充盈在我們的身邊。”一節(jié)有趣可愛的班會課，讓孩子們更加懂得用愛溫暖人從身邊做起。

【什么是好的班會課？

與學生共情、讓學生接受】

中華中學德育處主任張海寧告訴記者，班主任技能大賽的班會課從主題、過程、內容、效果等四個方面評價，希望采用學生樂于接受、符合班級實際、符合學生年齡特點的方式，讓孩子們有所收獲。“我們看到，這些年輕的班主任從自己班上的活動、孩子們經歷過的問題導入，引導孩子們去分析、去處理，與學生共情，讓學生更愿意思考和接受”。

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