疫情當(dāng)前，全民皆兵。惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我們體驗(yàn)到了溫暖、感受到了力量、也看到了希望。春回大地，新學(xué)期如約而至，高一年級全體師生不曾放慢自己的腳步，“云課堂”精彩紛呈。
班主任篇
常說陪伴是最漫長的告白，盡管隔著屏幕，由袁慧明副校長、劉棉華主任及陳未來級長領(lǐng)導(dǎo)下的高一班主任團(tuán)隊(duì)在特殊時(shí)期，依然每天陪伴在學(xué)生身邊。①“云班會(huì)”從心出發(fā)。針對疫情的特殊契機(jī)，年級以生命教育為主題，安排了系列線上班會(huì)，讓學(xué)生在感悟生命的價(jià)值，在特殊時(shí)期更要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
抗疫期間的高一班會(huì)安排
②激發(fā)班委管理積極性，師生上陣促管理。鑒于線上課堂效果監(jiān)控難，部分同學(xué)自覺性不強(qiáng)的問題，班主任與學(xué)生明確各項(xiàng)管理細(xì)則，班級Q群與家長群中及時(shí)反饋與匯報(bào)當(dāng)日的線上課堂學(xué)習(xí)情況 ，從出勤到作業(yè)繳交到上課質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)及時(shí)跟進(jìn)。由班委團(tuán)隊(duì)組織的作業(yè)錯(cuò)題與考勤接龍既充分發(fā)揮了學(xué)生的自我管理積極性，也提高了效率。
高一12班的班委團(tuán)隊(duì)總結(jié)每日網(wǎng)課情況
班主任在Q群與家長學(xué)生積極溝通
班主任們在準(zhǔn)備線上班會(huì)
科任老師篇
線上課堂另一端的主播老師們期末還在講臺上英姿颯爽如今也坐在家中順應(yīng)潮流——錄起網(wǎng)課。
①網(wǎng)上教學(xué)多手段，網(wǎng)紅主播不易當(dāng)。沒有條件，創(chuàng)造條件也要上。為了取得更好地網(wǎng)課效果全體高一老師變身主播，平板、智能手機(jī)、電腦三板其上，各科更是在板書板圖上下足苦工，有拍照上傳、電腦錄屏、微課講解，務(wù)求以多種手段加深學(xué)生對知識的理解。
電腦平板齊上陣
早讀
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代創(chuàng)新的早讀方式
②隨時(shí)答疑不放松，課堂課后促進(jìn)步。線上課堂，答疑時(shí)間地點(diǎn)變成了隨時(shí)隨地。為了提供個(gè)性化的輔導(dǎo)答疑，各科老師們放棄了自己的休息時(shí)間，常常一問就到晚上十一二點(diǎn)。其中由于高一地理學(xué)科人手不足，還在產(chǎn)假中的陳暢暢老師主動(dòng)支援，為年級答疑助力。
細(xì)致的圖解過程
錄制解題視頻
詳細(xì)的語音記錄解題過程
點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)
③充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，網(wǎng)上作業(yè)很精彩。為了讓學(xué)生更關(guān)注作業(yè)效果，科任老師們想方設(shè)法，創(chuàng)新作業(yè)形式。除了傳統(tǒng)的紙筆練習(xí)外，還有思維導(dǎo)圖的繪制，視頻錄制等多種新方式。除了實(shí)現(xiàn)作業(yè)全批改外，更細(xì)心地為學(xué)生提供詳細(xì)的作業(yè)點(diǎn)評，還有課后自學(xué)微課。
工整的默寫小測
課后思維導(dǎo)圖作業(yè)
課后的自我訂正作業(yè)
詳細(xì)的作業(yè)評語及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況
學(xué)生篇
①自律自省，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣。從2月10日開始，高一學(xué)生結(jié)合學(xué)校與年級的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指引每天安排計(jì)劃，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)繳交作業(yè)，積極與老師在線互動(dòng)，做到了防疫、生活三不誤。期間，把握了不一樣的成長機(jī)會(huì)，把自律自省自覺培養(yǎng)成為自己的優(yōu)秀習(xí)慣，提升為獨(dú)立自主能力。還有同學(xué)積極參與社會(huì)疫情防控，體現(xiàn)了南武人的大愛精神。
積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高一學(xué)子
高一8班廖麗瑩同學(xué)參與社區(qū)防控志愿者工作
②班級管理網(wǎng)格化，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自管自育。面對特殊時(shí)期的考驗(yàn)，高一所有班級紛紛想方設(shè)法提高網(wǎng)課的效率。其中，高一9班建立了學(xué)習(xí)小組，以網(wǎng)格式管理取得了亮眼的成績。高一9班全體同學(xué)被分成了4個(gè)小組，每個(gè)小組由小組長直接負(fù)責(zé)，每個(gè)小組里都有幾個(gè)“榜樣式”人物，在他們的帶領(lǐng)下，偶爾想偷懶的同學(xué)也會(huì)覺得不好意思。班主任方茜老師說，這4個(gè)小組長是“品學(xué)兼優(yōu)且自制力強(qiáng)”的代表，要向他們四個(gè)看齊，組員們也在暗暗追趕，共同努力。
高一9班學(xué)習(xí)小組的網(wǎng)格式管理
高一9班優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)
除小組的網(wǎng)格式管理外，班委的積極管理，主動(dòng)承擔(dān)，更極大提高了學(xué)習(xí)的效率。為了讓同學(xué)們更有“在學(xué)校學(xué)習(xí)”的感覺，9班班長劉悅鈞同學(xué)主動(dòng)要求在我們自己的小群里每天給我們整理、發(fā)布各科作業(yè)。學(xué)習(xí)委員商航每次上課前的定時(shí)提醒，也成為了班級區(qū)里一道特殊的風(fēng)景線。
③家校合力，為線上教學(xué)推進(jìn)保駕護(hù)航。高一線上教學(xué)的順利進(jìn)行，離不開家長的大力支持與配合。從每日學(xué)生健康卡的填報(bào)與反饋，在線學(xué)習(xí)的陪伴參與，再到與班主任科任老師積極溝通，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，背后都是家長的點(diǎn)點(diǎn)期盼。
家長陪伴助力網(wǎng)課
家長對網(wǎng)課的寄語
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。開窗眺望，窗外早已春意已融融，南武中學(xué)高一年級全體師生，期待再相逢于教室中。
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