河南商丘中學(xué)是一所借助社會(huì)力量開辦的一站式完全學(xué)校，有小學(xué)部、初中部、高中部。作為一所寄宿制學(xué)校，建立18年來，面對百舸爭流、千帆競發(fā)的教育局面，商丘中學(xué)堅(jiān)守“為民教子，為國育才”教育情懷，堅(jiān)持辦讓百姓上得起的優(yōu)質(zhì)教育，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐在活動(dòng)中鑄魂育人的理念，在家長和學(xué)生中贏得了良好口碑。
聯(lián)合辦學(xué)
為了緊跟教育發(fā)展步伐，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的活力和動(dòng)力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，天元教育集團(tuán)總裁楊中位、董事長楊嵐，商丘中學(xué)校長李希玉，把握教育大勢，在頂層設(shè)計(jì)上謀求創(chuàng)新發(fā)展。
自2018年來，商丘中學(xué)積極推進(jìn)實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)，對接國內(nèi)名校資源，創(chuàng)新管理和發(fā)展模式，努力推動(dòng)學(xué)校更快更好發(fā)展。
2018年，商丘中學(xué)與商丘市示范區(qū)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，成立商丘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一高級中學(xué)，實(shí)行一校兩制、公辦民助，實(shí)行多元化主體聯(lián)合辦學(xué)的管理模式。
在聯(lián)合辦學(xué)、區(qū)直歸屬的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)主管部門對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，解決了學(xué)校管理和發(fā)展中存在的生源質(zhì)量問題、教師隊(duì)伍問題和辦學(xué)環(huán)境問題，從而把學(xué)校建設(shè)、改革和發(fā)展推向更高水平和更深層次。
通過對接北大、清華等一流高校優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助學(xué)生走進(jìn)高校課堂和實(shí)驗(yàn)室，深入體驗(yàn)研究課程，拓寬學(xué)生視野。
通過參與開展中學(xué)生創(chuàng)新能力大賽、冬令營夏令營活動(dòng)、名校名生聯(lián)誼會(huì)等多元化的素質(zhì)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛質(zhì)和綜合素質(zhì)；定期邀請狀元進(jìn)班輔導(dǎo)、進(jìn)行勵(lì)志教育，達(dá)到多元化、立體化培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
教研興校
在學(xué)校管理方面，商丘中學(xué)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施精細(xì)化管理，為學(xué)校注入持續(xù)、健康發(fā)展的動(dòng)力和活力。
推行制度化管理。制定《校長崗位職責(zé)》《年級組長崗位職責(zé)》《教研組長崗位職責(zé)》《教師教學(xué)常規(guī)細(xì)則》《班主任一日常規(guī)》《教師一日工作常規(guī)》等，規(guī)定各職能部門的職責(zé)和工作任務(wù)，成為全體教職員工共同遵守的“熱爐法則”。
權(quán)責(zé)明晰，分層管理。建立“校級—級部—班主任—教師—學(xué)生”五級管理模式，逐層強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)分管負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)、班級負(fù)責(zé)、課堂負(fù)責(zé)的精細(xì)化管理。
堅(jiān)決落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持長期建設(shè)。建立年級管理團(tuán)隊(duì)和年級值班團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)配合，對老師們的執(zhí)行力度進(jìn)行提醒、督促和檢查、反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
通過不定時(shí)推門聽課、教案作業(yè)檢查等形式，促進(jìn)備課組制度的落實(shí)；通過對早讀、課堂、課間、午休、晚自習(xí)、晚寢的巡查、反饋，督促常規(guī)制度的落實(shí)；通過召開全體教師會(huì)、年級段長會(huì)、備課組長會(huì)，對管理中出現(xiàn)的問題和漏洞進(jìn)行整改。
更新理念、創(chuàng)新機(jī)制。突破傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)，大膽嘗試新課程改革，有針對性地設(shè)立課改實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施班級分小組教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
在課改實(shí)驗(yàn)班取得實(shí)效后，有梯度地?cái)U(kuò)大課改實(shí)驗(yàn)班級的范圍，最終完成全校新課程改革工作。
建立教科研常規(guī)化機(jī)制。堅(jiān)持開展每周兩次教研活動(dòng)，周一為學(xué)科組內(nèi)點(diǎn)課、評課活動(dòng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。周五為學(xué)科組集體教研，在交流討論中使下周教學(xué)更有計(jì)劃性和針對性。
建立包括教學(xué)成績、學(xué)案編制、科研成果等指標(biāo)在內(nèi)的多元化教學(xué)評價(jià)體系，不斷完善教育教學(xué)考評機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
立德樹人
商丘中學(xué)自建校以來，就把立德樹人工作作為最根本任務(wù)，以課堂育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人為實(shí)施路徑，多措并舉落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。
通過師德講堂，引導(dǎo)全體教師涵養(yǎng)師德、恪守師道、弘揚(yáng)師德，讓課堂充滿厚重和靈動(dòng)之氣，讓教師在課堂上展示的深厚學(xué)識(shí)和人格魅力成為立德樹人的源頭活水。
通過課程設(shè)置、課程研究、課程建設(shè)，充分挖掘具體學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含的育人內(nèi)涵，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)立德樹人。研究開發(fā)豐富的思想品德課程，以時(shí)事熱點(diǎn)、新聞人物、傳統(tǒng)節(jié)日等為突破口，形成主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的課堂模式，讓學(xué)生參與其中，獲得實(shí)實(shí)在在的收獲和成長。
開展多種主題的實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)在活動(dòng)中鑄魂育人的德育目標(biāo)。入學(xué)后開展的國防教育暨新生軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅磨礪了意志、強(qiáng)健了體魄，更激發(fā)了同學(xué)們熱愛祖國、守衛(wèi)祖國的豪情。
經(jīng)典古詩詞誦讀大賽、詩詞大會(huì)，將傳統(tǒng)文化作為有效資源，在潛移默化中達(dá)到立德樹人的目的。五四青年節(jié)、建黨百年等主題升旗儀式，激發(fā)了全體同學(xué)熱愛祖國、承擔(dān)時(shí)代責(zé)任的情懷。
“成人禮”、青年志愿者活動(dòng)，讓同學(xué)們在具體的實(shí)踐中，承載責(zé)任，涵養(yǎng)情懷。紅歌比賽、校園歌手大賽、敬老院獻(xiàn)愛心、野外拉練等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，既達(dá)到立德樹人的目標(biāo)，又有效推進(jìn)了素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育落實(shí)到具體的文化實(shí)踐中。
（□ 鄭茂）
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