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紅網(wǎng)時(shí)刻通訊員 劉喬丹 報(bào)道

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院以培養(yǎng)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)精英為育人目標(biāo)，一直以來(lái)高度重視心理育人工作，將育心與育德相結(jié)合，注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。2016年2月，學(xué)院“E-Change心語(yǔ)空間”成長(zhǎng)輔導(dǎo)室立項(xiàng)湖南省“特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室”；2019年7月，學(xué)院立項(xiàng)湖南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系；2021年4月，學(xué)院心理育人案例榮獲湖南省高校“心理育人”優(yōu)秀工作案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。在前期顯著成效的指引下，學(xué)院近期的心理育人工作也取得了突出成果，打造了“三的立方”三全育人“心”模式，在全員、全過(guò)程、全方位各領(lǐng)域深入探索，形成了立體化發(fā)展的高職院校心理育人工作格局。

全員育人：建立三支工作管理隊(duì)伍，做好全院學(xué)生心理健康守護(hù)者

學(xué)院成立了學(xué)管人員、任課教師、心理干部三支工作管理隊(duì)伍，不斷把握“以學(xué)管人員為主，以任課教師為輔，以心理干部為基”的原則，做好全院學(xué)生心理健康守護(hù)者。學(xué)管人員均接受過(guò)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，具有充分的理論積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是心理育人工作的主要力量；任課教師在完成學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，積極配合班級(jí)輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生心理狀況，是心理育人工作的輔助人員。除此之外，學(xué)院還積極選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生共同構(gòu)成心理干部隊(duì)伍，包括學(xué)院心理部干事、班級(jí)心理委員、寢室聯(lián)絡(luò)員等，是心理育人工作的基層組織。

全過(guò)程育人：制定三套成長(zhǎng)輔導(dǎo)方案，打好全院學(xué)生心理健康持久戰(zhàn)

學(xué)院制定了大一、大二、大三年級(jí)三套成長(zhǎng)輔導(dǎo)方案，始終堅(jiān)定“大一立足校園適應(yīng)，大二專(zhuān)注自我提升，大三聚焦職業(yè)發(fā)展”的目標(biāo)，打好全院學(xué)生心理健康持久戰(zhàn)。大一期間，針對(duì)所有新生班級(jí)開(kāi)展“遇見(jiàn)工程”入學(xué)適應(yīng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利融入校園，建立愛(ài)校理念；大二期間，針對(duì)存在自我發(fā)展困惑的學(xué)生開(kāi)展“冰山下的你”自我探索輔導(dǎo)，幫助學(xué)生清晰了解自己，強(qiáng)化自我認(rèn)知；大三期間，針對(duì)存在求職就業(yè)困難的學(xué)生開(kāi)展“職通未來(lái)”模擬職場(chǎng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉面試環(huán)境，提高職業(yè)認(rèn)同。

全方位育人：整合三套協(xié)同育人資源，筑好全院學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)

學(xué)院整合了課中課后、線(xiàn)上線(xiàn)下、校內(nèi)校外三套協(xié)同育人資源，積極秉持“課中課后激潛能，線(xiàn)上線(xiàn)下促發(fā)展，校內(nèi)校外助穩(wěn)定”的理念，筑好全院學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)。課中課后以“心海導(dǎo)航—心理體驗(yàn)—心靈影院”為主線(xiàn)，創(chuàng)新心理健康課程教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能；線(xiàn)上線(xiàn)下以“易班優(yōu)課平臺(tái)—微信公眾號(hào)宣傳平臺(tái)—QQ成長(zhǎng)輔導(dǎo)平臺(tái)”為載體，加強(qiáng)心理健康意識(shí)普及，大力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；校內(nèi)校外以“班級(jí)輔導(dǎo)員—企業(yè)導(dǎo)師—學(xué)生家長(zhǎng)”為依托，減少心理危機(jī)事件發(fā)生，全面助力學(xué)生安全穩(wěn)定。

據(jù)悉，學(xué)院于2018年9月依托“E-Change心語(yǔ)空間”成長(zhǎng)輔導(dǎo)室創(chuàng)立了心理育人工作站“丹丹心晴室”，構(gòu)建了緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生特征的成長(zhǎng)輔導(dǎo)模式。通過(guò)立足大一、大二、大三這三個(gè)年級(jí)群體，著眼身體不適、家庭貧困、學(xué)業(yè)困難、違紀(jì)違規(guī)、心理困擾這五大類(lèi)型個(gè)體，致力于做好高職學(xué)生的精準(zhǔn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)院“三的立方”三全育人“心”模式落地見(jiàn)效。

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