今年4月，全國小學數(shù)學“基于數(shù)字化思樂課堂的審辯式學習”研討活動在深圳市翠園文錦中學舉行，翠園文錦剛畢業(yè)兩年的數(shù)學老師湯子弘與另一所小學的資深名師同課異構，小初“對決”讓人耳目一新，小伙子表現(xiàn)落落大方，在線上線下5萬多人的注視中展示了翠園文錦的科研新生力量，活動博得來自全國各地的專家和教師的高度贊許。

▲湯子弘的公開課上學生展開小組自主學習

2021年是翠園文錦中學的蝶變之年，奧數(shù)金牌教練郭玉竹擔任學校總校長，教科研專家何翔任執(zhí)行校長。強強攜手，將把翠園文錦帶到一個新高度。“新帥”上任，樹立了“教研興校”“教研扶校”“教研強校”的辦學思路，確立了“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”的辦學理念，學校優(yōu)化重構了課程體系，積極探索課改新路，大力推行羅湖區(qū)數(shù)字化“思樂課堂”，為實現(xiàn)內涵式、跨越式發(fā)展插上騰飛的翅膀。

“換帥”更名！翠園文錦將成翠園中學生源基地

翠園文錦中學的變化從今年暑假開始。8月17日，羅湖區(qū)教育局宣布，現(xiàn)任羅湖區(qū)教科院院長、翠園教育集團總校長郭玉竹兼任翠園文錦中學校長。

▲羅湖區(qū)教科院院長、翠園教育集團總校長郭玉竹兼任翠園文錦中學校長

新“掌門人”郭玉竹是中國奧數(shù)高級教練，正高級教師、特級教師、碩士生導師，廣東省中小學“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師，南粵優(yōu)教師，深圳市首批名師工作室主持人。值得一提的是，學校還特別配備了執(zhí)行校長何翔，他是正高級教師，江蘇省教育家型教師培養(yǎng)對象，江蘇省教育科研先進個人，江蘇省高中化學奧賽金牌教練、有突出貢獻專家。

就任儀式上，郭玉竹響亮宣布，翠園文錦中學將與翠園中學形成更加緊密的一校兩區(qū)模式，翠園文錦中學的畢業(yè)生將來要成為翠園中學的主要生源基地。這一利好消息傳開，翠園文錦師生及家長深受鼓舞。

接著，翠園文錦又來了一個大動作：更名。今年10月，深圳市文錦中學更名為深圳市翠園文錦中學，將成為老牌名校“翠園中學”生源基地的決心由此可見一斑。

羅湖區(qū)教育局局長殷剛寄語學校“新掌門人”郭玉竹，通過對翠園文錦中學管理一體化、人才培養(yǎng)一體化的探索，深入推進集團化辦學，資源共享、人才流動、教育互補，實現(xiàn)翠園集團緊密型辦學真正的突破，全面提升翠園文錦中學的辦學水平和品質。

馬上行動！確立走“科研興校、扶校、強校”之路

局長的叮嚀言猶在耳，翠園文錦人坐不住了，馬上行動！樹立了“教研興校”“教研扶校”“教研強校”的辦學思路。

▲執(zhí)行校長何翔帶頭上公開課，并擔任了初三的教學任務

“跟我上，不是給我上”，這是何翔的名言。身為執(zhí)行校長，何翔在繁忙的行政工作之余，還擔任了初三畢業(yè)班化學課的老師，一周5節(jié)，僅9月份就上了兩次公開課，用行動為老師們作出表率。羅湖區(qū)化學教研員郭鈺銘老師和名師高紅妹盛贊何翔的身先士卒，激勵老師尤其是中青年教師要多向何翔校長學習。

翠園文錦一直是課改先鋒，自2018年以來，學校就分別在初一至初三的3個年級開設了7個課改班，將數(shù)字技術平臺引入課堂。2020年成為羅湖區(qū)首批“思樂課堂”試點校之后，學校以數(shù)字化“思樂課堂”為依托，借助數(shù)字化學習平臺為學習工具，優(yōu)化了課前、課中、課后的教與學，課后針對問題增加第三次備課，實現(xiàn)課堂學習的個性化、精準化、高效化。

初二學生邱鐘愷、葉琳、鐘慧馨表示，他們所在的課改班使用平板教學后成績進步明顯。課前老師會通過平臺提前發(fā)資料給他們，讓他們帶著問題上課，在課堂上展開討論，課后又會再發(fā)布解析資料讓他們復習消化，有了這樣的“自主學習單”他們在課堂上學得更主動了。而且，通過數(shù)字化平臺的“大數(shù)據(jù)分析”，老師可以知道學生的薄弱點在哪實現(xiàn)精準教學。

初二（9）班班主任馬澤綿透露，他們還把“思樂課堂”的理念延伸到學校的“生物社團項目式學習”中，鍛煉同學們的動手能力、創(chuàng)新思維、團隊合作能力。

▲校領導也深入課堂，和老師們一樣認真上好每一節(jié)課

在“科研興校”的理念下，學校的科研活動日益豐富。校內組織各科組教師開展“思樂課堂”為主題的“三課行動”（“新進教師亮相課”“青年教師匯報課”“骨干教師展示課”）等各類研討活動，校園內呈現(xiàn)一派熱火朝天的研課、磨課、評課的喜人景象。初二備課組組長、語文老師佘勉軍介紹，學校還狠抓集體備課，學校主管行政的領導蹲點備課組指導，每位老師每月至少要聽2-3節(jié)備課組老師的課，互相學習共同進步。

校外聯(lián)手兄弟學校濱河實驗中學、筍崗中學等學校，本學期先后6次開展語數(shù)英學科“思樂課堂”混合式學習校際同課異構活動，為全區(qū)“思樂課堂”探究開了好頭，受到專家和區(qū)教育局領導的高度評價。

▲羅湖區(qū)初中部各學科教研員走進翠園文錦課堂指導點評

科研興校，更離不開專家的指導。9月29日上午，羅湖區(qū)教科院初中部各學科教研員走進翠園文錦課堂，對學校三個年級教學進行全面把脈診斷，為學校科組建設和教師成長提出了切實可行且行之有效的建議和策略。學校還將計劃舉辦一次“名師課堂”展示，每個學科挑選一個最優(yōu)秀的老師與校外受邀的學科帶頭人共上展示課，切磋技藝，擬邀市、區(qū)教研員擔任專家點評。12月，學校將請來全國語文特級教師余映潮到校指導。

收獲成長！學校“思樂課堂”影響力輻射全國

科研興校離不開優(yōu)秀的教師。今年教師節(jié)，翠園文錦的校園內多了一面“名師墻”。這面名為“流光溢彩，翠園文錦”的名師墻用電影膠片的形式，展示了20位文錦名師的風采，他們中有校長郭玉竹、執(zhí)行校長何翔；還有新加盟的特級教師、廣東省勞模工作室主持人張正華，深圳市優(yōu)秀教師張旎旎、羅湖區(qū)優(yōu)秀班主任李少平；也有一直扎根翠園文錦默默奉獻的校級領導和一批優(yōu)秀教師。

▲學校通過設立“名師墻”立標桿樹榜樣激勵老師們

何翔表示，學校想通過設立“名師墻”立標桿樹榜樣，激勵全體翠園文錦師生牢固樹立“超越自己，追求卓越”的意識，打造翠園文錦高水平教學的金字招牌。

▲新加盟的優(yōu)秀教師張旎旎

新加盟的優(yōu)秀教師張旎旎覺得自己很幸運，趕上了翠園文錦的蝶變，她相信自己在翠園文錦會有更大的成長空間。

▲執(zhí)行校長何翔的課題列入省規(guī)劃課題并成功結題

如今，翠園文錦老師們的工作熱情被點燃。上學年，學校教師獲得各級各類教科研榮譽211人次。短短一年多來，學校共研發(fā)了36個區(qū)級以上“思樂課堂”系列規(guī)劃課題、小課題，已有21個課題被區(qū)里立項。何翔主持的廣東省規(guī)劃課題《基于中學化學核心概念構建的“OSS”教學研究》成功結題，在結題會上面向全市開設的公開課《氧化還原反應的應用》受到市教研員吳運來教授的高度評價，線上觀看人數(shù)達3.29萬人，他的數(shù)字化實驗成果《數(shù)字化實驗在化學概念教學中的應用》發(fā)表在全國核心期刊《化學教學》上，為學校“思樂課堂”再添一重要成果；徐敏毅老師主持的市級課題《初中地理課程跨學科整合的探索與實踐》即將結題。

▲數(shù)學老師張文皓帶的初三畢業(yè)班進步神速

學校課改活動向全區(qū)、全國輻射。10月29日，學校承辦了羅湖區(qū)中小學數(shù)學“‘雙減’背景下的數(shù)字化思樂課堂的審辯式學習·小初銜接”研討活動，線上線下觀摩的教師逾萬人。羅湖區(qū)教育局局長殷剛稱贊此活動通過“全景教研”平臺對課堂教學進行“數(shù)字化評價”，令人耳目一新，彰顯了羅湖作為“智慧教育創(chuàng)新區(qū)”的魅力！活動中，剛畢業(yè)一年的數(shù)學老師張文皓與另一所小學的老師進行了同課異構，表現(xiàn)優(yōu)異。張文皓去年剛畢業(yè)就帶了兩個初三畢業(yè)班，學生成績提高迅速，其中一個班從年級倒數(shù)第一（共12個班）變身前6名。

今年3月，學校數(shù)學科組在安徽碭山縣第五中學，展示一節(jié)“思樂課堂”示范課，受到現(xiàn)場的觀摩教師和專家們的好評。

家長詹銀朋表示，看到學校的變化他們家長非常開心，對翠園文錦的未來更有信心。

“努力成為一所教研型的學校”，這是翠園文錦追求的目標。學校致力打造“雙減”背景下數(shù)字化思樂課堂的“文錦范式”，助推羅湖教育從“羅湖教改”走向“羅湖深改”。

來源 | 晶報APP

記者：顧蓉

通訊員：何永杰/文 學校供圖

編輯：周曉颯

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