教育部近日印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》（以下簡稱《規(guī)劃》），明確推動憲法類教材編寫與修訂，推進香港、澳門青少年憲法和基本法教育，將民法典教育納入國民教育體系。

《規(guī)劃》都有哪些要點？一起來看

推動憲法類教材編寫與修訂，將民法典教育納入國民教育體系

在主要任務(wù)方面，《規(guī)劃》明確，要堅持法治思想為引領(lǐng)，持續(xù)提升教育系統(tǒng)法治素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，推動憲法類教材編寫與修訂，深入開展教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動，推進香港、澳門青少年憲法和基本法教育。深入學(xué)習(xí)宣傳民法典，將民法典教育納入國民教育體系，加強青少年民法典教育。

推進青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，將法治教育納入中小學(xué)課后服務(wù)范圍

要推進青少年法治教育規(guī)范化和常態(tài)化，提升法治課教師專業(yè)教學(xué)能力，推動大中小學(xué)法治課程開齊開足開好；結(jié)合安全、禁毒、國防、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及防范學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身侵害和人口拐賣等內(nèi)容開展日常宣傳教育，將法治教育納入中小學(xué)課后服務(wù)范圍；深入開展法治實踐教育，將青少年法治教育實踐基地（法治資源教室）納入社會綜合實踐活動場所范圍。

推進教育系統(tǒng)精準普法，分類設(shè)計普法的目標、內(nèi)容、方法和途徑，探索開展菜單式普法；分析不同崗位、年齡等人群的法治需求，提高普法內(nèi)容的適用性和實效性；細化完善普法的工作標準和操作規(guī)范，試點開展普法成效測評。加強案例普法，推進教育系統(tǒng)行政復(fù)議人員、行政執(zhí)法人員、公職律師等以案釋法活動。

推進特殊地區(qū)和特殊群體普法，關(guān)注留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童少年等學(xué)生的法治需求，提供相關(guān)法治服務(wù)支持；加強民族地區(qū)普法，推動鑄牢中華民族共同體意識；加大對農(nóng)村、邊遠等地區(qū)學(xué)校的普法支持力度，推動提升教育系統(tǒng)干部師生的獲得感、幸福感和安全感。

在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中加強對學(xué)生遵紀守法意識和行為的考查

深度融入教育系統(tǒng)依法治理。推動各級各類學(xué)校健全依法治理制度體系，將普法融入學(xué)校教育教學(xué)與日常管理，體現(xiàn)在學(xué)生守則、教學(xué)規(guī)則、行為規(guī)范和其他管理制度中，不斷提升依法治校和依法執(zhí)教能力。根據(jù)學(xué)校章程、校規(guī)校紀等，建立健全對學(xué)生日常行為的考察評價與獎懲機制，在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中加強對學(xué)生遵紀守法意識和行為的考查。

支持有條件的高校面向全體學(xué)生開設(shè)法治思想公共選修課

《規(guī)劃》明確了十個方面的重點舉措。強調(diào)要推動法治思想融入學(xué)校教育，納入高校法治理論學(xué)科體系、教材體系、教學(xué)體系，加強法治思想的理論研究和闡釋。

適當增加法治知識在中考、高考中的內(nèi)容占比

《規(guī)劃》強調(diào)，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。全面落實《青少年法治教育大綱》，充分發(fā)揮法治教育在立德樹人中的重要作用，引導(dǎo)青少年從小養(yǎng)成尊法守法習(xí)慣。推廣啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)方法，加大情景模擬、案例教學(xué)等方法應(yīng)用，推動制定法治教育教學(xué)標準，加強教學(xué)行為指導(dǎo)和規(guī)范，著力提升課堂教學(xué)實效。

細化法治課教學(xué)要求，完善法治教育教材相關(guān)內(nèi)容，推動提升法治教育課時占比。鼓勵地方課程和校本課程單獨設(shè)立法治課。強化對法治意識和法治精神的培育，適當增加法治知識在中考、高考中的內(nèi)容占比。加強高等學(xué)校法律基礎(chǔ)課程建設(shè)，鼓勵開設(shè)法治教育在線課程。加強和完善法治教育質(zhì)量監(jiān)測和評價，推動設(shè)立一批法治課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測基地。

將學(xué)講憲法活動作為法治教育“第二課堂”的重要內(nèi)容

《規(guī)劃》要求，持續(xù)開展全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動。根據(jù)青少年身心特點和認知規(guī)律，組織設(shè)計分學(xué)段的憲法教育內(nèi)容。將學(xué)講憲法活動作為法治教育“第二課堂”的重要內(nèi)容。鼓勵學(xué)校利用晨讀、班會隊會、課外活動等開展憲法教育，在青少年學(xué)生成人儀式、畢業(yè)儀式等活動中設(shè)置禮敬憲法環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用假期、社會實踐活動等契機學(xué)習(xí)憲法、參與法治實踐活動，推動憲法學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化。

努力推動學(xué)生每年接受法治實踐教育不少于2課時

大力推進青少年法治教育實踐基地建設(shè)。建立健全青少年法治教育實踐基地標準，完善相關(guān)組織保障機制。通過政策支持、政府投入、社會參與等多種方式，設(shè)立一批布局合理、功能完備、運作規(guī)范的青少年法治教育實踐基地，鼓勵有條件的縣（區(qū)）建設(shè)青少年法治資源教室。試點開展網(wǎng)絡(luò)法治實踐教育。地方教育部門要將法治實踐教育作為中小學(xué)綜合實踐活動的重要內(nèi)容，將青少年法治教育實踐基地納入社會實踐大課堂活動場所范圍，努力推動學(xué)生每年接受法治實踐教育不少于2課時。

推動法治宣傳教育納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，鼓勵引導(dǎo)社會力量支持青少年法治教育

在組織保障方面，《規(guī)劃》要求，各地各校要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全保障機制，優(yōu)化考核評價。要將普法經(jīng)費納入本單位年度預(yù)算，鼓勵地方和學(xué)校設(shè)立普法專項經(jīng)費。推動法治宣傳教育納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，鼓勵引導(dǎo)社會力量支持青少年法治教育。地方教育部門和學(xué)校要將法治宣傳教育納入政府履行教育職責(zé)評價、教育督導(dǎo)評估和綜合績效考核等重要范圍，把依法履職能力作為干部考核考評的重要內(nèi)容。推動社會力量參與法治教育第三方評價，為改進普法工作提供決策依據(jù)。

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