2021年11月3日—12月8日，沈陽市第三十一中學開展了“2021年示范課及講評”教學研討系列活動，進一步深化“高效生態(tài)課堂”研討與實踐，探索在“新課程”“新高考”“新課標”“新教材”背景下課堂教學的有效做法和優(yōu)秀范式，以期形成具有學校教學特色、體現(xiàn)學科教學特點的“課堂教學最優(yōu)模式”，以課程教學落實“立德樹人”“五育融合”。12月8日，學校召開“示范課及講評活動總結(jié)會暨新教師及青年教師匯報課培訓會”，張翼校長、楚志云副校長、莫麗萍副校長出席會議，9位示范課授課教師、全體新教師及青年教師參會，會議由教務(wù)處劉越峰主任主持。

現(xiàn)場通過短片回顧“2021年示范課及講評教學研討”系列活動的精彩瞬間后，張翼校長為金博、平曉旋、佟欣、趙智4位教師頒發(fā)榮譽證書，鼓勵老師們在高考改革的浪潮下繼續(xù)鉆研，不斷精進。

劉越峰主任對本次活動進行了梳理和總結(jié)：各教研組在此次活動中提出并初步形成了學校高考9大學科“課堂教學最優(yōu)模式”，并通過示范課授課及講評，進行實踐及示范；實現(xiàn)了“高效生態(tài)課堂”研討活動的全面升級，使之成為一個全員參與的深度教研活動，高考9學科全組參與，9位教師授課，25位教師評課，近200位教師聽課；對“高效、生態(tài)”有了進一步的認識——“心里有目標”“嘴里有問題”“眼里有學生”“手里有辦法”。

9位示范課授課教師分別進行了授課反思，從大膽取舍、鼓勵質(zhì)疑、抓住課標、反復(fù)磨課、關(guān)注學情、把握新教材、用好多媒體、做好教學設(shè)計、落實核心素養(yǎng)、積累教學素材等方面，分享了自己的授課經(jīng)驗，同時也為與會的青年教師給出了中肯的建議。

楚志云副校長對活動進行了全面總結(jié)，肯定了老師們對新的課堂教學模式的有益探索，并提出了對優(yōu)質(zhì)的高效生態(tài)課堂的看法：“五有”，即“有人”，“有料”，“有趣”，“有效”，“有模”。

最后，張翼校長充分肯定了本次活動取得的重要突破，希望通過9位示范課授課教師，把對新課堂的理解與實踐成果帶回本教研組、備課組，繼續(xù)研討，共同探索，為高效生態(tài)課堂賦能，做踐行教育理想的堅定的守護者。張校長勉勵新教師和青年教師用心思考，真正立足課標、立足教材、立足學生，以學生的成長為課堂教學的終極目標，進一步研討和實踐高效生態(tài)課堂，在實踐中理解高效，營造生態(tài)。

回顧2021示范課及講評活動的精彩瞬間：

11月3日，各學科以教研組為單位，開展了“課堂教學最優(yōu)模式”研討，各組初步形成了體現(xiàn)“新課程”“新高考”“新課標”“新教材”要求，符合我校“高效生態(tài)課堂教學標準”的各學科“課堂教學最優(yōu)模式”。

11月17日，開展了“2021年示范課及講評”說課教研活動，9位授課教師進行了說課，各學科教研組長進行了深入中肯的點評，交流思想，貢獻智慧，共同打造代表我校各教研組最高水平的示范課。

11月22日—12月2日，結(jié)合東盟的同課異構(gòu)活動和鐵西區(qū)高三優(yōu)質(zhì)復(fù)習示范課活動，三十一中學的“示范課及講評活動”同步開展。

陳靜華老師的語文課《荷塘月色》：讓學生從分析情景交融的契合點入手，深入領(lǐng)會情景交融的表現(xiàn)手法，把課堂真正還給學生，讓學生合作探究，大膽表達意見，提出質(zhì)疑，再輔以寫作訓練，教師把握全局，適時引導，學生學有所得，展現(xiàn)精彩，師生可謂相得益彰。

夏淑嬌老師的數(shù)學課《二項式分布與超幾何分布》：由生活中的情景入手，通過一個情境六個小問題的設(shè)置，讓學生們深刻體會超幾何分布定義，再進而與二項分布做對比，使學生明確兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。師生互動，課堂氛圍愉悅，讓學生們了解數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活的思想，培養(yǎng)學生勇于探索新知和敢于創(chuàng)新的精神。

付燕老師的外語課《masters of time 閱讀》：教學目的明確，重難點突出，貫徹了英語新課標的四個核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。導課環(huán)節(jié)的謎語和趣味問答生動活潑；小組合作探究分析課文結(jié)構(gòu)段意，促進了學生對語言及文本的理解能力；視頻剪輯讓學生直觀深入地體會“大國工匠”精神；結(jié)尾開放式的辯論有效培養(yǎng)學生的思辨精神和獨立思考能力。整個課堂即有師生互動也有生生互動，形式豐富多樣，充分體現(xiàn)了高效生態(tài)課的精髓。

張倩老師的物理課《磁場對運動電荷的作用力》：貫穿物理組4S最優(yōu)課堂教學模式，在課堂上建構(gòu)洛倫茲力大小模型，從安培力和電流微觀表達進行推導，板書強化，多媒體鞏固，再緊跟大小習題練習，不停地進行超越突破本節(jié)洛倫茲力大小這個重點，利用陰極射線在磁場中偏轉(zhuǎn)學生分組實驗進行鞏固，再緊跟電視機顯像管原理，以及層層遞進的習題進行模型的超越突破。

孫奉毅老師的歷史課《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》：緊扣宏大歷史史實，瞄準歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，把教學內(nèi)容分為“知識包”與“技能包”兩部分，分別向?qū)W生介紹了歷史知識以及歷史做題技巧應(yīng)用，學生的課堂氣氛十分活躍，教學效果得到了在場評委的一致認可。

金博老師的化學課《金屬腐蝕與防護》：立足教材，從導、思、設(shè)、講、評五個方面層層展開，由實驗引入原理，將零散的知識構(gòu)建思維模型，運用生活的實例，培養(yǎng)學生的解題能力，通過典例分析，解題方法講解，評價化學在生活中的作用，發(fā)揮“立德樹人”作用，培養(yǎng)學生正確的人生觀。

平曉旋老師的生物課《光合作用的原理》：努力嘗試課堂教學新變化，以問題和科學思維為導向，在模擬科學探索和質(zhì)疑的過程中，幫助學生養(yǎng)成生命科學觀念，以及分析問題和解決問題的學科思維，讓學生在問題中學、在思考中學。

佟欣老師的政治課《開放性試題解題方法》：面對高考新題型，敢于迎難而上，內(nèi)容設(shè)計巧妙，富有層次性；活動設(shè)計切合學情，激發(fā)學生全面投入；同時注重發(fā)揮政治學科的價值引領(lǐng)，厚植愛國情懷，充分體現(xiàn)了教師深厚的專業(yè)功底和高超的駕馭課堂能力。

趙智老師的地理課《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化》：關(guān)注教材細節(jié)，將主導因素、限制因素、主要因素進行組合拆分；引入人文地理性質(zhì)的小實驗，增強學生實踐能力；通過思維建模，從區(qū)域認知和人地協(xié)調(diào)觀的角度，提高了學生綜合能力。

12月6日，“鐵西區(qū)高中東部聯(lián)盟”召開同課異構(gòu)活動總結(jié)會，三十一中學陳靜華、夏淑嬌、付燕、張倩、孫奉毅5位示范課授課教師獲得同盟校領(lǐng)導老師高度評價，并由同盟校各校領(lǐng)導頒發(fā)榮譽證書。

“2021年示范課及講評教學研討”系列活動圓滿收官，但是對于“高效生態(tài)課堂”的內(nèi)涵認識以及各學科最優(yōu)課堂教學模式的建立，全體31中人仍將不斷探索和實踐。在2021年即將畫上圓滿句號的隆冬時節(jié)，我校全體教師必將更加努力，以精益求精、求真務(wù)實的教研活動，修煉內(nèi)功，提升水平，用優(yōu)質(zhì)的教育教學質(zhì)量回報廣大學生和家長的期待！

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