劇中道具如小推車、篾席等，要么是老師自己或找人做的，要么是發(fā)動(dòng)教職工從老家借來(lái)的。

劉改萍老師正在指導(dǎo)孩子演戲

老師們正在給孩子們化裝

美術(shù)組老師正在制作道具

劇中人物“吱吱”（中）在表演中

劇照

假山道具體現(xiàn)了林州太行山層巖斷崖、石瘠水枯的特征

□大河報(bào)·豫視頻記者高志強(qiáng)通訊員焦慶吉文林州市世紀(jì)學(xué)校供圖

臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。

看過(guò)話劇《紅旗渠》（少年版）的人都說(shuō)，林州市世紀(jì)學(xué)校這次又創(chuàng)造了奇跡。他們用了不到兩個(gè)月時(shí)間，就不可思議地將227個(gè)沒(méi)有任何表演功底的十來(lái)歲的孩子送上舞臺(tái)，活靈活現(xiàn)表演了一場(chǎng)90多分鐘的經(jīng)典話劇。

鮮花和掌聲的背后，林州市世紀(jì)學(xué)校的師生到底付出了多少辛勞和汗水，外人根本不得而知……

機(jī)緣巧合

一所民辦學(xué)校，怎么突然想起來(lái)搞話劇？

林州市世紀(jì)學(xué)校副校長(zhǎng)兼小學(xué)部校長(zhǎng)桑強(qiáng)華聽了一笑：“說(shuō)起來(lái)也算是機(jī)緣巧合，好像冥冥之中一定要做這件事。”

原來(lái)，在2021年元旦晚會(huì)中表現(xiàn)出色，小學(xué)部被指令承辦學(xué)校2022年元旦晚會(huì)之后，如何在年底這場(chǎng)“壓軸大戲”中落實(shí)總校長(zhǎng)楊培森提出的“優(yōu)化、提升、突破”六字方針，從內(nèi)容到形式都實(shí)現(xiàn)新的突破，成了擺在她面前的一道難題。

單搞一臺(tái)高水平的晚會(huì)不難，桑強(qiáng)華卻想得更高、更遠(yuǎn)。

其一，小學(xué)部遵循“德育為首、五育并舉”的辦學(xué)理念，積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”規(guī)定，開設(shè)了“紅旗渠精神進(jìn)校園”德育校本課程，提倡育人先培根。

其二，是學(xué)校2021年開始推行“雙20”校本課程（即每天上午課前20分鐘演說(shuō)課、下午課前20分鐘寫字課），元旦晚會(huì)是展示和檢驗(yàn)教學(xué)成果的絕佳舞臺(tái)。而在所有語(yǔ)言類節(jié)目當(dāng)中，話劇是最能展現(xiàn)孩子們語(yǔ)言功力的藝術(shù)形式。

其三，2021年5月桑強(qiáng)華等代表學(xué)校首次參加中央廣播電視總臺(tái)《百年禮贊——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大型交響詩(shī)音畫》特別節(jié)目；7月1日天安門廣場(chǎng)上舉行的百年慶典上，朗誦中也把“紅旗渠精神”作為中國(guó)精神的代表之一。

作為紅旗渠的兒女、“紅旗渠精神”的傳承人、紅旗渠家鄉(xiāng)的教育工作者，桑強(qiáng)華感到驕傲，更感到沉甸甸的責(zé)任。在她的潛意識(shí)里，讓“紅旗渠精神”走進(jìn)校園，讓下一代理解、喜歡和接受，然后傳承和弘揚(yáng)它，是她義不容辭的使命。

因此，2021年10月，當(dāng)?shù)弥Ｍ庋?qǐng)的演說(shuō)課老師栗曉杰，原是話劇《紅旗渠》中縣委書記楊貴的扮演者的時(shí)候，桑強(qiáng)華靈光一閃，趕緊上網(wǎng)找到話劇《紅旗渠》的視頻，邊看邊流淚，花了兩個(gè)多小時(shí)看完之后，當(dāng)即認(rèn)定：元旦就看它了！

這個(gè)想法得到總校長(zhǎng)楊培森的大力支持。

很快，組建團(tuán)隊(duì)、制定計(jì)劃、聘請(qǐng)外援，話劇《紅旗渠》的各項(xiàng)籌備工作被列入日程并有序開展起來(lái)。

“拍板之前，我就問(wèn)負(fù)責(zé)藝術(shù)指導(dǎo)的劉改萍和栗曉杰老師，‘讓學(xué)生演話劇《紅旗渠》，效果會(huì)咋樣？’兩位老師異口同聲，‘演好了，那效果肯定行，就是會(huì)很難！’我說(shuō)，‘難不怕，只要效果好就行！’”桑強(qiáng)華說(shuō)，她之所以下定決心，主要是對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)有信心，“另外，有李董事長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)和總校的大力支持，困難再大也不是問(wèn)題！”

齊心協(xié)力

看戲容易演戲難。

讓227名十來(lái)歲的孩子像大人那樣演戲，其中70多名主要演員還要演得像、演出彩、不出錯(cuò)，此時(shí)離元旦不到兩個(gè)月，時(shí)間緊、任務(wù)重不說(shuō)，關(guān)鍵還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，更難！

負(fù)責(zé)藝體組的黃靖凱主任和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員李靜主任，是話劇表演的具體負(fù)責(zé)人，對(duì)此感悟最深。

兩個(gè)月里，他們既要幫忙選角色、敦促孩子背臺(tái)詞、配合劉改萍、栗曉杰兩位老師教表演，還要把服裝、道具、燈光、音響等方方面面安排停當(dāng)，還不能耽誤正常的工作，忙起來(lái)不分黑天白夜，好幾次累到生病打吊針，也不肯耽誤一天。

在他們看來(lái)，在話劇《紅旗渠》的排演過(guò)程中，關(guān)鍵是選角，極考驗(yàn)眼力。

比如“吱吱”的扮演者，一年級(jí)3班的楊思如，就因?yàn)檫x角選得好，為話劇增色不少；而縣委書記楊貴的扮演者牛昭普，原本扮演副縣長(zhǎng)黃繼昌，二次選角時(shí)被發(fā)現(xiàn)和楊貴氣質(zhì)很像，直接來(lái)了個(gè)角色互換，結(jié)果雙雙大獲成功。

此外，教孩子學(xué)表演最難，也極考驗(yàn)?zāi)托浴?/p>

因?yàn)樾『⒆邮裁炊疾欢缤准堃粡垼徽幸皇健⒁伙A一笑、一板一眼、一點(diǎn)一滴，舞臺(tái)上任何一個(gè)動(dòng)作、表情、神態(tài)、時(shí)機(jī)、站位，都得手把手教他們。

此外，有些小女生扮演老太太，覺(jué)得化裝化得又老又丑，心里不開心，就不想演，有時(shí)候還要老師去做思想工作。

還有些小男生在劇中扮演丈夫，排演時(shí)免不了和扮演妻子的女同學(xué)并并肩、拉拉手，結(jié)果被其他孩子起哄，鬧得臉上難為情，戴幾層手套還是放不開，也需要老師做些心理輔導(dǎo)……

黃靖凱說(shuō)，小孩子天性活潑、愛(ài)玩愛(ài)笑，容易轉(zhuǎn)移注意力，但藝體組的老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，耗費(fèi)極大的耐心在孩子們身上，“時(shí)間長(zhǎng)了，不僅孩子們的表演功力深了，孩子們之間、孩子跟老師之間更近了，關(guān)系也更融洽了。”

雖然，公演前的兩次彩排，也出現(xiàn)諸如表演生硬、臺(tái)詞不熟、設(shè)備不齊、音響搗亂等問(wèn)題，好在有校領(lǐng)導(dǎo)大力支持、各部門鼎力配合，問(wèn)題得到及時(shí)解決，而且各單元配合越來(lái)越默契，孩子們表演也越來(lái)越嫻熟，“昨天的演出，不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，但基本上達(dá)到了預(yù)期，也得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，一想到這些，大家所有的辛勞都拋到九霄云外去了！”

眾擎易舉

演員演好戲，只是第一步。

編劇、舞美；服裝、道具；化裝、燈光；音響、投影……哪一項(xiàng)做不好，都有可能讓整部劇作功虧一簣。

其他都好說(shuō)，能讓學(xué)校出錢購(gòu)買或雇人幫忙，或讓老師費(fèi)點(diǎn)功夫就能解決的，基本上都不算事兒。唯有不少道具，既無(wú)處買也不好尋，著實(shí)讓美術(shù)組組長(zhǎng)田裕費(fèi)了不少心思。

尤其為了還原老一輩人戰(zhàn)天斗地修紅旗渠的自然環(huán)境，他需要想方設(shè)法把本土元素和地域特色，融入到道具中去。

比如舞臺(tái)兩側(cè)的假山，為了體現(xiàn)太行山斷層山崖、石瘠缺水的特征，田裕不惜驅(qū)車到石板巖附近仔細(xì)觀察，然后斟酌再三，決定改整體雕刻為層層分割，用竹簽串起再用熱熔膠黏合，最后噴涂定型，粘上一些枯草，效果就很好。

為了節(jié)省開支，也為了高度還原歷史場(chǎng)景，對(duì)于一些工具類或日常生活類的道具，道具組也是本著能借不做、能做不買的原則，積極發(fā)動(dòng)大家出主意、想辦法。

網(wǎng)購(gòu)的小推車不結(jié)實(shí)，樣貌也和當(dāng)年修渠時(shí)用的區(qū)別較大。黃靖凱主任就主動(dòng)請(qǐng)纓，到自己的老家找尋會(huì)做小推車的木匠，結(jié)果恰好老父親和鄰居都會(huì)，就按照要求造了幾輛，不僅堅(jiān)固耐用，還為劇作增色不少。

得知?jiǎng)〗M缺少老式的篾席及籮頭、籃子、板凳等物，后勤部長(zhǎng)管志廣專門趕回老家，從老奶奶的床上揭下自家的席子，送到劇組應(yīng)急；小學(xué)部辦公室主任李素毓也是貼心張羅，到老家走親訪友、到處打聽，好不容易才一一借到……

眾人拾柴火焰高。

在田裕看來(lái)，這次話劇《紅旗渠》（少年版）的成功上演，一方面與桑強(qiáng)華校長(zhǎng)精益求精、要求嚴(yán)格有很大的關(guān)系，另一方面也與組員團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞有莫大的關(guān)聯(lián)。

尤其當(dāng)他親眼見(jiàn)到不少年輕的女老師，為了制作道具，像個(gè)女漢子一樣，拿著電鉆或熱熔膠槍爬高上低，被劃傷或燙傷連眼睛都不眨一下，“當(dāng)年修紅旗渠的時(shí)候，聽說(shuō)有一個(gè)‘鐵姑娘隊(duì)’；在這些女老師身上，我仿佛看到了當(dāng)年‘鐵姑娘’的身影！”

劉改萍、栗曉杰老師也是多次感慨，少年版話劇《紅旗渠》使“紅旗渠精神”得到了發(fā)揚(yáng)與傳承，編排上體現(xiàn)了創(chuàng)新與超越，世紀(jì)學(xué)校的老師和學(xué)生是“紅旗渠精神”的踐行者、傳播者，“排演話劇《紅旗渠》本身，就是傳承和弘揚(yáng)‘紅旗渠精神’在林州市世紀(jì)學(xué)校的成果體現(xiàn)”。

水到渠成

話劇《紅旗渠》（少年版）乍一面世，便受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度認(rèn)可，除了劇作質(zhì)量上乘、表演著實(shí)精彩之外，更主要是其中蘊(yùn)含的政治意義和教育意義重大。

從這個(gè)意義上講，話劇《紅旗渠》已不單單是一部話劇。

在林州市世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部副校長(zhǎng)王德瑜看來(lái)，從組織學(xué)生聽紅旗渠故事，到組織學(xué)生看紅旗渠實(shí)景，再到組織學(xué)生演紅旗渠話劇，對(duì)孩子心靈上的影響絕對(duì)是不一樣的。

尤其是那些主演，在一遍遍背臺(tái)詞的時(shí)候，在身臨其境表演劇中人物的時(shí)候，即便不明白具體的含義，或者不會(huì)一下子有那樣的高度，但一定對(duì)紅旗渠的認(rèn)識(shí)會(huì)更深入、對(duì)修渠前輩的崇敬會(huì)更有深度、對(duì)“紅旗渠精神”的感受會(huì)更深刻。

林州市世紀(jì)學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員李靜主任就說(shuō)過(guò)，劇中扮演黃副縣長(zhǎng)的付瑾鵬只有10歲，得知自己即將成為話劇《紅旗渠》的主演之一，他做的第一件事就是打開家里的電腦，將有關(guān)紅旗渠的資料看了個(gè)遍，“這些小演員里，為了把戲演好，主動(dòng)或在爸爸媽媽幫助下查找背景資料的，肯定不止他一個(gè)！”

而在桑強(qiáng)華看來(lái)，排演或表演話劇的過(guò)程，除了讓孩子學(xué)到了表演有關(guān)的技能之外，更是學(xué)校德育教育“育人培根”的過(guò)程，“如果說(shuō)，除了‘紅旗渠精神’，他們一定學(xué)到點(diǎn)什么的話，那一定關(guān)乎自信、關(guān)乎責(zé)任、關(guān)乎堅(jiān)持、關(guān)乎協(xié)作、關(guān)乎精進(jìn)，以及付出與收獲、犧牲與奉獻(xiàn)，這些有關(guān)人生最寶貴的內(nèi)容。”

這一方面，有讓這些孩子將來(lái)走上更高舞臺(tái)的可能；另一方面，也會(huì)讓他們的人格更加完整、人生更加完美。

六歲的楊思如（劇中小“吱吱”的扮演者）似乎就是這樣一個(gè)典型的例子。父母平時(shí)工作比較忙，她剛?cè)胄Ｒ粋€(gè)多月，就被選中做了劇中的主角。平時(shí)她是班里的班長(zhǎng)，協(xié)助老師把班級(jí)管理得井井有條，排演時(shí)表現(xiàn)也很好，懂事到甚至超出她的年齡。只不過(guò)，每次排練到困了、累了，她便會(huì)跑到桑強(qiáng)華的身邊，瞬間變回那個(gè)嬌柔的小姑娘，伸出雙臂向她猛撲過(guò)來(lái)，然后坐在桑校長(zhǎng)腿上，帶點(diǎn)撒嬌式地喃喃說(shuō)，“校長(zhǎng)媽媽，我想抱抱你，我想媽媽了！”

尾聲

讓十來(lái)歲的孩子演繹經(jīng)典話劇，妥當(dāng)與否，是利是弊，各位家長(zhǎng)或社會(huì)各界，可能會(huì)有不同的見(jiàn)解。

但是，有這樣一所學(xué)校、這么一群老師，愿意為咱們孩子的成長(zhǎng)、成材而盡心竭力、艱辛付出、精益求精、奮勇爭(zhēng)先，無(wú)論如何也應(yīng)該感到慶幸和欣慰。

因?yàn)椋阉刭|(zhì)教育落到實(shí)處而不僅僅掛在嘴邊的教育機(jī)構(gòu)，全國(guó)范圍內(nèi)也并不多見(jiàn)。

這樣的學(xué)校，每一所都值得尊敬；這樣的老師，每一位都值得感恩！

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