將《青春修煉手冊》改編成《地理修煉手冊》，以“音樂+街舞”的形式，唱出世界各地的名山大川；將古詩中的情境描繪成畫作，搭配朗誦與舞蹈，讓古詩煥發(fā)青春活力……

這個開學季，上海師范大學附屬第五實驗學校的校園里好不熱鬧。

新學期伊始，這所成立僅半年的年輕學校就舉行了一場嘉年華——“巧思妙趣，拓展紛呈”學科嘉年華課程成果展示活動。

學生們登上舞臺，用歌舞、繪畫、小品、朗誦、健康操等多樣形式，展示他們在上學期拓展型與探究型課程中的學習成果，用活力為新學期開一個好頭。

上師五實驗“巧思妙趣，拓展紛呈”學科嘉年華課程成果展示活動

全員上陣探索多樣學習方式

本次嘉年華課程成果展示由學校全體師生自主編排，參與率達到100%。校長陳勇表示，舉行此次活動旨在有效落實“雙減”政策，讓學生享受學習的樂趣，活躍校園文化，為學生搭建展示平臺，加深全校師生對學校“博學課程”的理解，推動學校拓探課程不斷完善。

學校目前有16門拓展型與探索型課程，涉及音樂、舞蹈、心理健康、數(shù)學思維、國學文化等多個方面，均由學校教師自主開設(shè)。課程設(shè)計強調(diào)學生在學習中的主體性，探索多樣化的學習方式。

優(yōu)秀的古詩是進行文化熏陶的好教材。“詩情畫意”課程根據(jù)學生的年齡特點與愛好，將詩歌與美術(shù)相結(jié)合，引導學生感悟詩歌意境，根據(jù)詩歌情境進行繪畫創(chuàng)作，從而在輕松的學習氛圍中，提升文化素養(yǎng)和審美情趣。

“詩情畫意”課程

在“樂拼巧板”課程中，房愛義老師帶領(lǐng)學生們從拼接基本圖形開始，逐漸放手讓孩子們發(fā)揮想象、自由拼搭。孩子們逐漸展露的創(chuàng)新思維讓房愛義感到非常驚喜。“七巧板既是玩具又是學具，能讓學生喜玩愛玩，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的想象能力、動手能力、綜合分析能力等。”

“樂拼巧板”課程

科藝體融合豐富課后服務(wù)

為豐富學生們的學習生活，上師五實驗在課后服務(wù)時間段，開設(shè)“I reading”“古詩古韻”“地圖拼拼樂”等文化類社團，音樂達人、合唱、動漫、啦啦操等藝體類社團，以及“無屏編程”“神秘的顏色”“模擬賽車”等科技類社團。

上師五實驗的課后服務(wù)精彩紛呈

“模擬賽車”融合科技和體育，通過先進的模擬軟件及精良的設(shè)備硬件，將賽車運動從戶外轉(zhuǎn)移到室內(nèi)。孩子們不必擔心實際賽車可能產(chǎn)生的危險，就可以在信息化設(shè)備上進行體育運動與競技。學生通過模擬賽車的學習和鍛煉，還提升了專注度和意志力。

“模擬賽車”課程

在“巧手音樂家”活動中，學生將有機會動手自己制作排蕭。用什么材料制作小樂器？如何讓這些材料發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出有規(guī)律的高低不同的聲音？活動引導學生不斷思考，將課堂上所學的科學知識與生活實際相結(jié)合，提升動手實踐能力，做到學中玩、玩中學。

學生制作的“排蕭”

據(jù)悉，上師五實驗已經(jīng)與上海市飛鏢運動協(xié)會簽訂協(xié)議，本學期將在課后服務(wù)時間開設(shè)飛鏢課程；由飛鏢協(xié)會專業(yè)教練和本校教師實施“雙師型”授課。從大學部引進專業(yè)戲劇課程教師，共同開發(fā)基于口頭表達訓練為特色的戲劇課程，并在課程服務(wù)中實施。學校將繼續(xù)豐富課后服務(wù)的內(nèi)容，增強教育服務(wù)能力，積極構(gòu)建五育并舉的全面育人生態(tài)。

打造看得見未來的兒童大學

上海師范大學附屬第五實驗學校位于嘉定工業(yè)區(qū)，為公辦九年一貫制學校。現(xiàn)有在編教師21人，其中擁有博士學位的2人，研究生學歷教師占比62%，骨干教師占比48%。

學校以“世承·創(chuàng)造”為校訓，確立“看得見未來的兒童大學”的辦學理念，依托上海師范大學兒童學和社會化學習的專業(yè)力量，培養(yǎng)學生具有大格局、寬視野、優(yōu)表達、精實踐、強創(chuàng)造的品質(zhì)。學校將和上海師范大學相關(guān)學院開展深度合作，重點打造“戲劇表演”和“科學創(chuàng)新”兩個實踐基地。

校長陳勇表示，素質(zhì)教育的核心是全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，學校將以學業(yè)質(zhì)量綠色指標綜合評價為標準，探索基于過程的教育質(zhì)量評價體系，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

圖片由學校提供

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