高一的學(xué)生在這個(gè)學(xué)期面臨著一次重要的選擇，那就是選科或者分科。關(guān)于這個(gè)方面的問(wèn)題，我寫過(guò)多篇文章進(jìn)行了介紹，就一個(gè)重復(fù)性的問(wèn)題不再詳細(xì)解釋，感興趣的網(wǎng)友可以點(diǎn)擊下面的文章鏈接進(jìn)行了解。

為什么如此說(shuō)呢？主要有兩個(gè)方面的原因：

1、物化地組合可以報(bào)考的高校專業(yè)是非常多的。

其實(shí)，不只是物理+化學(xué)+地理組合，只要選擇了物理+化學(xué)，甚至只要選了物理，可以報(bào)考的專業(yè)都是非常多的。據(jù)有關(guān)人員統(tǒng)計(jì)過(guò)，可以報(bào)考的專業(yè)數(shù)量能夠達(dá)到96%以上。當(dāng)然這里面也包括那些不限學(xué)科的專業(yè)。

為什么選擇了物理或者物理+化學(xué)以后，可以報(bào)考的專業(yè)如此之多呢？也有多方面的原因：

一是本來(lái)理工科的專業(yè)就特別多。在分成大文大理的時(shí)候，很多網(wǎng)友可能還有印象，選擇文科的學(xué)生，可以報(bào)考的高校及專業(yè)是很少的。而選擇理工科的學(xué)生則不存在這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兊倪x擇范圍很廣，什么理科、工科、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等等，都是理科生碗里的“菜”。

二是國(guó)家科技的發(fā)展與進(jìn)步離不開理工科。在第一批實(shí)行新高考的省市，比如浙江、上海等，學(xué)生在選擇學(xué)科組合的時(shí)候，幾乎不約而同地回避了物理。

大家都知道，物理被稱為學(xué)霸學(xué)科，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理是望而卻步的。因此，選學(xué)物理的學(xué)生數(shù)量是很少的。這件事很快引起國(guó)家層面的關(guān)注。如果選學(xué)物理的學(xué)生少了，不但影響相關(guān)高校的招生，而且對(duì)國(guó)家的自然科學(xué)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。

于是，各高校也對(duì)此做出系列反應(yīng)，對(duì)相關(guān)專業(yè)的報(bào)考進(jìn)行學(xué)科限選限制，規(guī)定有些專業(yè)必須選擇物理，棄選物理的這個(gè)問(wèn)題才得了有效解決。

2、物化地組合更加適合學(xué)生考出好成績(jī)。

這個(gè)組合與傳統(tǒng)的理科理化生不一樣，既包含了理科中的物理和化學(xué)，也包含了文科中的地理。

理化生組合被稱為大理，是純理科，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度和挑戰(zhàn)性，本來(lái)物理就夠很多學(xué)生喝一壺的，再加上生物，一定是難上加難。畢竟生物這門課看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要想得高分是很難的。

而地理這門課呢？在中學(xué)階段屬于文科，在大學(xué)階段屬于理科的。這門課程很多方面需要理科思維，理解性和空間想象性的知識(shí)還是蠻多的。

也就是說(shuō)，地理這門課程符合理科生的口味，但是難度要比生物小很多。所以說(shuō)，物化地組合對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的組合。

對(duì)“3+3”新高考模式來(lái)說(shuō)，選科組合高達(dá)20個(gè)，“3+1+2”新高考模式的選科組合雖然少一些，但是也有12個(gè)。

面對(duì)這么多的組合類型，學(xué)生在選科的時(shí)候，可以選出自己喜歡的組合類型。但是，絕大多數(shù)學(xué)校不會(huì)開全所有的科目組合，一是校舍不夠用，二是師資不夠用。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的選科組合數(shù)量情況，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，確定出幾種組合類型，我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的組合類型一般在10種左右。

在我看來(lái)，組合類型沒(méi)有什么好壞之分，適合自己的才是最好的。剛才分析了物化地組合是個(gè)不錯(cuò)的組合，但是很多學(xué)生也都知道這個(gè)組合很好，因此選擇這個(gè)組合的人數(shù)是不少的。

大家都知道，新高考選考科目是實(shí)行等級(jí)賦分的，是按照考生在全省的位次排名進(jìn)行賦分的，排名靠前的等級(jí)賦分高，排名靠后的等級(jí)賦分就低，甚至有人說(shuō)排名倒數(shù)部分的學(xué)生充當(dāng)?shù)淖饔镁褪恰芭诨摇绷恕＿@種說(shuō)法，不無(wú)道理。

所以說(shuō)，考生既然選擇了物化地組合之后，就要想辦法提高這三科的學(xué)習(xí)成績(jī)和位次排名了。

對(duì)于這個(gè)組合來(lái)說(shuō)，物理和化學(xué)題目的答案具有唯一性，一是一，二是二，不像政治、歷史那樣，經(jīng)常遇到材料分析題，根據(jù)材料再去組合答案，寫出答案以后也不見(jiàn)得正確。

物理和化學(xué)相比而言，就比較單純，你學(xué)會(huì)了就是學(xué)會(huì)了，聽懂了就是懂了。因此，對(duì)這兩門學(xué)科及時(shí)進(jìn)行梳理，整理出相關(guān)的題型，高考雖然變化莫測(cè)，也基本上是萬(wàn)變不離其宗，各種題型的題目都懂了，在考試的時(shí)候也就沒(méi)有什么問(wèn)題了。

地理作為理科部分的知識(shí)也具有唯一性，但是作為文科部分的知識(shí)，答案并不唯一，需要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，組織出相應(yīng)的答案。因此，對(duì)地理這門課程還需要做多一些題目，找到答題的思路和方法，確保答題要點(diǎn)不出現(xiàn)遺漏。

我是高中老師，以上這些是我的建議，希望對(duì)選擇這個(gè)組合的考生有所幫助。

對(duì)這個(gè)組合，您有什么意見(jiàn)和建議呢？還要留言和評(píng)論。

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