平臺上有學生網(wǎng)友留言：

我是高一學生，我們省實行的是新高考模式，現(xiàn)在正準備選科，另外兩科已經(jīng)選好了，只剩下一科還沒有確定下來。

通過前幾次的考試來看，我的地理成績起伏很大，好的時候在班內(nèi)前幾名，差的時候到了班內(nèi)二十多名。而生物呢，則是比較普通的，處于中上水平。

我應該選擇地理呢，還是選擇生物，請高手指點迷津，謝謝！

我不是高手，但是是高中學校的老師，并且我們這邊實行新高考已經(jīng)很多年了，對學生選科這個方面的問題還是比較了解的，借題主這個話題，談談自己的觀點和看法，希望能夠幫到這位學生。

新高考模式下的選科，對絕大多數(shù)人來說是很陌生的。先不說是學校之外的人員，恐怕就是當老師的也不見得都明白的，最起碼小學教師和初中老師就不清楚這件事。

因此，很多高一學生和家長在面對選科的時候，幾乎是一臉懵的。為了解決這個問題，有些省份會不厭其煩地通過新媒體講解選科的有關知識，這也體現(xiàn)了民生意識吧。

當然，在選科之前，學校會組織召開學生會和家長會，對選科方面的注意事項告訴他們，讓他們心中有數(shù)。

我覺得選科要遵循這么幾個原則：

1、優(yōu)先選擇自己的優(yōu)勢學科。

如何確定哪個學科是自己的優(yōu)勢學科呢？

很簡單。你把自己在高一階段參加的期中考試、期末考試以及月考的成績找出來，注意不要只看考試成績，更要看自己的位次排名。位次排名不僅是班內(nèi)，還要看校內(nèi)的，最好能看到全縣或者全市的位次排名。

為什么要看位次排名呢？這牽扯到一個名詞：等級賦分。

所謂的等級賦分就是把選考科目所有考生的高考成績按照從高到低的順序進行排名，然后根據(jù)排名進行賦分。簡單說，等級賦分得到的成績就是位次分。排在前面的考生賦分高，排在后面的考生賦分低。

所以，為了提高自己的等級賦分，只能選擇自己的優(yōu)勢學科當成選考科目。

2、其次選擇感興趣的學科。

興趣是最好的老師。有些興趣，才會產(chǎn)生學習的動力。

在高一階段的考試中，或許由于多方面的因素，導致自己很感興趣的學科并沒有考出好成績。在這種情況下，就要對自己感興趣的學科進行一次綜合研判，看看自己在這個學科身上還有沒有更大的潛力可挖。如果覺得自己感興趣的學科還有潛力的話，也可以把這門感興趣的學科作為自己的選考科目。

3、其他方面。

其他方面是指自己的人生規(guī)劃和未來的職業(yè)選擇，以及家庭的經(jīng)濟狀況、對城市的喜好等等。因為這些方面還是比較小眾化的現(xiàn)象，不能代表絕大多數(shù)學生所考慮的因素，在這里就不多說了。

面對這個選擇，估計很多人會感到猶豫不決，一時很難作出決定的。

我們先分別分析一下地理和生物這兩門學科。

1、地理成績起伏大，原因何在呢？

高一地理上冊內(nèi)容主要是自然地理方面的知識，包括宇宙天體的運動，海洋洋流分布，氣旋反氣旋，地球圈層等知識，以理解性的內(nèi)容為主；下冊主要是人文方面的知識，包括聚落分布、農(nóng)業(yè)地域類型、工業(yè)地域類型等，以記憶性的內(nèi)容為主。

可以這么說吧，高一地理知識一半的內(nèi)容需要理科思維，一半的內(nèi)容需要文科思維。

題主提到的地理成績起伏很大，根據(jù)我的推測，應該是出現(xiàn)在文科思維和理科思維轉(zhuǎn)換的內(nèi)容上。無論問題出現(xiàn)在哪個方面，都是影響自己成績提高的一顆“地雷”。高考的時候，題目類型出現(xiàn)的概率是一樣的，萬一出現(xiàn)題主不擅長的類型，可能就要吃虧了。

如果題主有信心把地理欠缺的知識彌補上去，也可以把地理作為選考科目。否則，趁早放棄地理吧。

2、生物成績比較穩(wěn)定，處于中等偏上的水平。

生物這門學科在高中階段是劃歸到理科領域的，其實這門學科很多的知識是需要記憶的，也帶有文科方面的性質(zhì)。

可以這么說，地理是文科中的理科，生物則是理科中的文科。我們先不討論這個問題。

因為生物成績處于中等偏上的水平，說明生物的基礎不差，還有一定的提高空間。再說，生物處于中上水平，在等級賦分的時候，已經(jīng)占據(jù)一定優(yōu)勢了。

所以說，我給出的建議是，優(yōu)先考慮把生物作為自己的選考科目。

您覺得我的分析有道理嗎？歡迎留言和評論。

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