為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，近日，濟(jì)南市歷城區(qū)初級實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理健康教育老師顏秋茹在學(xué)校心理咨詢室對各班心理委員進(jìn)行了培訓(xùn)，通過提高班級心理委員的工作能力，充分發(fā)揮心理委員在心理健康工作中的積極作用，加強(qiáng)心理健康教育班級建設(shè)。

培訓(xùn)開始前，顏秋茹先幫同學(xué)們了解了心理委員的角色定義。顏秋茹說，心理委員是心理健康知識的宣傳員，是學(xué)生與心理健康之間的橋梁，是班級心理健康的潤滑劑，是學(xué)校心理健康教育工作中的一支重要力量。

隨后每位心理委員都拿到了一張《班級心理狀態(tài)月報(bào)表》，表格的主要內(nèi)容包括了“本班學(xué)生總體心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、人際狀態(tài)、情緒狀態(tài)、睡眠狀態(tài)”，“重大事件及需要關(guān)注的普遍心理問題的描述”，“需要幫助的同學(xué)的問題及需要幫助的詳細(xì)信息”，“心理委員的本月所做的心理服務(wù)及感想、遇到的困難及希望得到的幫助”等。本表格以月為周期，旨在動態(tài)監(jiān)測班級同學(xué)的心理狀況。

顏秋茹向同學(xué)們明確了心理委員的工作職責(zé)，作為一名心理委員，需要維護(hù)自身的心理健康，保持樂觀向上的積極心態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；作為班級里的一個重要角色，還要及時關(guān)注班級同學(xué)的心理狀況，對心理有困惑的同學(xué)進(jìn)行耐心開導(dǎo)，幫助其走出困境或上報(bào)心理輔導(dǎo)老師幫助開導(dǎo)；如果發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件的苗頭，必須馬上向班主任、心理老師反映。

對于學(xué)校與心理有關(guān)的活動，心理委員也應(yīng)協(xié)助組織。如各種形式的心理健康知識的宣傳工作、學(xué)校定期開展的心理健康教育活動等。心理委員還應(yīng)按時參加學(xué)校組織的各項(xiàng)會議，并將會議有關(guān)精神傳達(dá)給同學(xué)們。

顏秋茹說，作為一名心靈使者，希望各位心理委員能從現(xiàn)在做起、從小事做起、從自我認(rèn)知做起，從理解別人開始、從傾聽別人開始、從與他人的交流開始，認(rèn)真踐行自己的責(zé)任，為學(xué)校的心理工作做出自己的貢獻(xiàn)，讓每個人都能擁有一顆陽光的心，去面對各自的美好生活。

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