我是高中老師，也是分管教學業(yè)務的副校長，體育課也屬于教學活動，對這個問題談談自己的觀點和看法。
體育課上成了“放羊式”教學，找到體育組長談話，組長很委屈地告訴了我實情。在校期間，學生們的體育活動形式主要有這么幾種：體育課、課間操、課外活動。按照教育部的要求，每天的體育活動時間不能少于一個小時。
體育課是很重要的，一是增強學生體質，二是繁重課業(yè)負擔的一種放松方式。就連網(wǎng)課期間，每天都有體育活動時間，比如在家里做一些體育運動，高抬腿，俯臥撐等。
前段時間，我發(fā)現(xiàn)上體育課的時間，滿操場是學生，有打籃球的，有踢足球的，還有坐在一起聊天的，甚至個別學生躲在角落里拿著學習資料背誦、做題的。而體育老師呢？坐在一邊看閑點。
我看到這一幕以后，感到很生氣，好端端的體育課成了“放羊式”的教學。
我找到了體育組長，問他知道體育課成了放羊式教學嗎？
他說知道。
我問他，作為體育組長，知道體育課應該怎么上嗎？
他說知道。
我問他，既然你知道，為什么還讓老師們把體育課上成放羊課呢？
體育組長感到有些委屈：校長，為了安全考慮，我們不得不出此下策啊！老師們都是科班專業(yè)出身的，都接受過正規(guī)的體育教育專業(yè)學習培訓，怎么不懂得體育課如何上呢？實在是不得已而為之。
他的這番話，讓我猛地想起最近發(fā)生的一件事：
那是一天上午，我走過操場的時候，突然發(fā)現(xiàn)有幾位老師圍在一名學生附近，指手畫腳地說著什么話。我感到有些奇怪，就走了過去。
原來是一名男生，臉色發(fā)白，感到有些頭暈。有位老師告訴我，這個學生剛才在籃球場打籃球了。據(jù)了解，這名學生打籃球的時間大約有20分鐘，時間并不長。
這名學生因為頭暈坐在地上，突然，他有種想嘔吐的感覺。我告訴他想嘔就嘔吧。或許，實在堅持不住這種嘔吐的感覺，這名學生開始大口大口地嘔吐。我摸了摸學生的脈搏，幾乎感覺不到學生的心跳，看著學生的狀態(tài)，我趕緊讓他的班主任撥打急救電話。
在救護車到來之前，這名男生已經(jīng)眼前發(fā)黑，幾近休克。我們幾個老師大聲對他說：堅持住，不要睡覺！
救護車到來的時候，這名學生已經(jīng)暈厥了。我們幫著救護人員把學生抬上救護車，醫(yī)生趕緊給他吸氧。救護車拉著這名學生和他的班主任急速向醫(yī)院駛去，我們幾個人也開車趕往醫(yī)院。
到了醫(yī)院以后，他的班主任告訴我們，這名學生在車上一直處于昏迷狀態(tài)，到醫(yī)院以后開始清醒了，但是大便失禁了。我們來到衛(wèi)生間，正看到三名醫(yī)生攙扶著這名男生在廁所里解決問題。我看到男生睜開了眼睛，就問他現(xiàn)在感覺如何？他看了看我，眼睛一閉，又暈了過去。醫(yī)生趕緊架著他到了病房，把他抬放在病床上以后，立即給氧。
我問醫(yī)生，這個孩子到底是什么情況？醫(yī)生說現(xiàn)在還不好確定，初步估計是運動劇烈，造成的腦部缺氧。我心里的一塊石頭落了地。
這期間，學生的班主任已經(jīng)給家長打了電話。家長到醫(yī)院的時候，學生已經(jīng)清醒了。我們把情況告訴了家長，家長非常感激，感激學校所做的一切。
往回走的路上，我和幾位同事說，這真是有驚無險啊！
萬一這名學生出了問題的話，雖然不是學校的責任，但是也百口難辯，估計那時候家長也不是現(xiàn)在的那種感激和客氣，而是討要說法了。
可能很多網(wǎng)友也知道，有些學校就發(fā)生過學生在跑操、軍訓、體育課的時候猝死的事件。這種事件一旦發(fā)生，極容易成為輿情事件，在網(wǎng)上進行熱炒，學校往往成為被譴責、詰問的一方。
在我上學的時候，體育課上的運動項目有很多的，那時候的體育課根本沒有自由活動時間，整節(jié)體育課都是在體育老師的統(tǒng)一指揮下活動的。
其中讓我印象最深的運動項目是女生跳山羊，男生跳箱。在逐層增加，高度慢慢增高的山羊和箱體面前，還是有不少男生、女生望而卻步的。記得有些女生或者男生因為跳躍高度不夠，只得騎在山羊或者箱體之上，弄得自己挺尷尬的。
但是，那時候沒有學生對這種運動項目感到有什么不妥，即使絆倒了，磕傷了腿，也是輕傷不下火線，繼續(xù)訓練。
而現(xiàn)在的體育課呢？只能是用不溫不火的形式組織學生訓練。比如體育課開始的幾分鐘，體育老師組織學生圍著操場跑上一圈，然后做一些準備活動，放松一下，就讓學生解散，各玩各的了。
學生們最喜歡的課程，就是上體育課。根據(jù)我的思考，學生們喜歡體育課的原因有兩個：
一是文化課的課業(yè)負擔很重，有做不完的作業(yè)。而體育課沒有課后作業(yè)，老師也不用提問，學生感到輕松。
二是在體育課上，學生們可以自由自在地活動，愿意打籃球就打籃球，愿意和幾名學生閑聊，就坐在一邊閑聊。無拘無束，放飛自我。
為什么現(xiàn)在的體育課淪為放羊式的教學呢？
我在思考這個問題。原因剛才也分析到了，就是顧及到學生的人身安全問題。因為前幾年某學校在新生軍訓的時候出現(xiàn)了學生倒地而亡的事件，網(wǎng)上也有取消軍訓的呼聲。
問題到底出在哪里呢？
和幾名體育老師溝通交流之后，答案很簡單：
現(xiàn)在的學生與以前的學生是不一樣的。以前的學生就是散養(yǎng)的笨雞，現(xiàn)在的學生就是在養(yǎng)殖場吃雞飼料長大的肉食雞。
這種說法不無道理啊！
原來的孩子幾乎天天在外面打打鬧鬧，滿世界亂竄，雖然長得精瘦，但是渾身都是結實的肌肉。現(xiàn)在的孩子幾乎都躲在家里，要么玩手機、看電視，要么做作業(yè)，哪里有時間和精力出去連跑帶竄呢？
簡單地說，現(xiàn)在的孩子與以前的孩子相比較，體質和身體機能明顯變差了，抗挫能力、抗造能力都降低了。
如果再把以前的體育教學方法用在現(xiàn)在的孩子身上，還不知道能出多大亂子呢！
因此，為了安全，體育老師們只能把體育課上成了低調(diào)的“放羊課”。體育課如何管理學生？只要把羊攔在操場里就可以了唄！
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