在平臺上看到有網(wǎng)友留言：

現(xiàn)在有些小學(xué)生家長，每晚都在忙著陪孩子寫作業(yè)，這種教育方式會不會害了孩子？

對這個問題，我是深有感觸的。

我是一名老師，也是一名學(xué)生家長，我家孩子正讀七年級。

這幾天，因為疫情，孩子在家上網(wǎng)課。我的感慨是，上網(wǎng)課的時候，孩子比在學(xué)校上課還要累，家長也更累！

家長群里各種各樣的接龍，應(yīng)接不暇；老師布置的打印任務(wù)，紛至沓來；幾天一次的線上家長會更是成了常態(tài)。

這不，起床后，打開班級微信群，看到群里又布置了各個學(xué)科的打印任務(wù)。孩子媽媽做完早飯后，急匆匆走出家門去給孩子打印了。

在老師們的眼里，似乎家家都有打印機(jī)、掃描儀，打印紙、卡紙、彩筆等各種學(xué)習(xí)用品，都能信手拈來，我布置的任務(wù)，你馬上就要完成，完全沒有考慮到各個家庭的具體情況。有時候，深更半夜也會布置打印任務(wù)。逼得很多家庭購買了家用的打印機(jī)，我們家網(wǎng)購的打印機(jī)也在路上了。

午飯時間只有15分鐘，并且規(guī)定是11點(diǎn)45分到12點(diǎn)吃午飯。

呵呵！這種規(guī)定讓那些朝九晚五的上班族情何以堪？你以為家長都在家閑著沒事干，提前就能把午飯準(zhǔn)備好嗎？

真是感覺，孩子的學(xué)習(xí)根本離不開家長的參與。初中尚且如此，更別提小學(xué)了。

前些年的時候，小學(xué)老師特別喜歡給家長布置作業(yè)，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，陪同孩子檢查提問，檢查孩子的作業(yè)是否完成，并且在作業(yè)本上簽上家長的名字。

這種做法，并不是每一個家長都喜歡的，都愿意配合的。有些家長辛辛苦苦地在外面工作討生活，回到家或許就已經(jīng)很晚了，哪里有時間去檢查孩子的作業(yè)，接龍接不上的話，老師就在群里通報批評，這種做法讓有的家長非常窩火，通過拍短視頻段子等方式控訴老師的這種做法。

終于，小學(xué)老師拼命給家長布置作業(yè)的行為引起社會各方面的關(guān)注，教育主管部門進(jìn)行了干預(yù)，這種情況總算改善了一些。

但是由于教育評價機(jī)制還沒有跟進(jìn)改革，教育內(nèi)卷仍然不同程度地存在，很多學(xué)校仍然存在壓榨學(xué)生休息時間，對家長發(fā)號施令的行為。

作為家長，都盼望著自己的孩子成龍成鳳，一個重要的渠道就是升學(xué)，升學(xué)的重要保障就是考試成績。為了讓孩子有一個好的考試成績，家長們只能忍辱負(fù)重陪伴著孩子度過一個又一個的夜晚，忍氣吞聲按照老師接連不斷的指令去完成那些交給家長的任務(wù)。

由于我是高中老師，教育觀念與小學(xué)、初中的老師不太一致。

因為高中生年齡較大，接近成人，并且還經(jīng)過了中考的選拔，應(yīng)該說高中生的整體素質(zhì)比較好，自律性還是比較強(qiáng)的。

因此，高中老師不需要像小學(xué)、初中的老師那樣，事無巨細(xì)地提醒強(qiáng)調(diào)，只需要宏觀地要求即可。所以，在高中老師的眼里，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該靠個人的自覺，要有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，主動學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比被動學(xué)習(xí)強(qiáng)很多，對家長陪伴孩子學(xué)習(xí)的做法并不是很贊成，覺得這樣做的話，孩子會被培養(yǎng)成“巨嬰”，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，成了“飯來張口、衣來伸手”的人。

但是，這種觀點(diǎn)被現(xiàn)實(shí)打破了。

由于我和孩子的媽媽都有自己的工作，都要正常上班，極少有時間陪伴孩子學(xué)習(xí)。即便我家孩子比較懂事，自律性很高，但是學(xué)習(xí)成績始終在班級前10名左右徘徊。

而孩子班里那個第1名的學(xué)生，其家長都是退休人員，在孩子網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時候，一位家長始終坐在孩子身邊，及時為孩子提供各種服務(wù)和后勤保障；另一位家長專門負(fù)責(zé)外出采購食材，回家精心烹制美食。如此一來，孩子學(xué)習(xí)有保障，生活有保障，沒有什么后顧之憂，遙遙領(lǐng)先的學(xué)習(xí)成績似乎在證明著一件事：家長的陪伴很重要哦！

當(dāng)然，話說回來，并非所有的陪伴都能有好的收獲。

有些家長望子成龍心切，急于求成，脾氣暴躁，只要看到孩子有個地方做得不夠好，家長可能就發(fā)脾氣，小學(xué)還好，初中生正處于青春期，叛逆心理強(qiáng)，真是應(yīng)了那句“青春期遇到更年期”，家里只能是一地雞毛了！

我覺得，如果家長有條件陪伴孩子學(xué)習(xí)的話，首先要把脾氣變好，耐著性子陪伴在孩子身邊，要么給孩子做好各種保障，要么對孩子做錯的題目耐心講解。

不具備陪伴孩子學(xué)習(xí)條件的家長，也不用糾結(jié)郁悶，我還是相信培養(yǎng)、鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力更重要。

或許沒有陪伴的孩子在短時間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績會稍稍落后，但是到了高年級的時候，這樣的孩子潛力就會發(fā)揮出來，后勁是十足的。

所以說，對家長陪伴孩子學(xué)習(xí)這個話題，我們還是要辯證地看。

具備陪伴條件的，好好陪伴，可憐天下父母心，對自己的兒女學(xué)習(xí)盡力了，問心無愧。

不具備陪伴條件的，要想辦法培養(yǎng)孩子的自立能力和自主學(xué)習(xí)的能力，從人生長遠(yuǎn)的角度看，能力更加重要。

您對這個問題又是怎么看的呢？歡迎留言和評論。

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