人間四月天，溢滿花的馨香，草的清新，十二中的校園美不勝收。春日勝景不可辜負(fù)，心靈港灣心理社團(tuán)指導(dǎo)老師、高二生涯老師梁琳帶領(lǐng)學(xué)生在校園奔赴一場和春天的約會(huì)。心理學(xué)的園藝療法認(rèn)為，在園藝活動(dòng)中發(fā)揮植物的療愈力，能夠促進(jìn)人們身心靈的健康發(fā)展，在充滿生機(jī)、綠意盎然的環(huán)境中，人們的心境會(huì)趨于平靜，內(nèi)心的焦慮、壓力、煩躁的情緒也會(huì)逐漸變淡。這場春天的約會(huì)，正是結(jié)合中華民族傳承千年的植物拓印傳統(tǒng)手藝，開展了“園藝療心 植物拓印 沉浸體驗(yàn)”為主題的校園實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場，梁老師首先為同學(xué)們介紹了植物拓印的手工制作方法。植物拓印是一種古老傳統(tǒng)的印染工藝，是通過物理敲擊，將新鮮植物葉片的汁水印在紙上，形成葉片圖案。畫面清新文藝，極具自然風(fēng)，仿佛四季的顏色都留了下來。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)后，在老師的指導(dǎo)下，迫不及待開始創(chuàng)造自己的作品。同學(xué)們一人一塊白布，一組一卷透明膠，興致勃勃地挑選了自己喜歡的植物，在素凈的白色絹布上精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，再在植物上貼上透明膠帶，然后用尺子一寸寸地耐心刮，花園里的小石頭充當(dāng)“錘子“，隨著陣陣敲打刮擦聲，花瓣和葉片的原汁溢出，脈絡(luò)一點(diǎn)點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在手絹上…

01采摘

02專注創(chuàng)作

專注｜

創(chuàng)作｜

同學(xué)們，青春洋溢的少年們，在迷人的春日花園里，那般專注、沉浸、平靜、和美…… 為作品命名，分享寓意，或深或淺，或明或暗，那是生命的互動(dòng)和連接。在感受春天與自然的美好的同時(shí)，同學(xué)們增強(qiáng)了動(dòng)手能力，加深了對植物的了解，放松了緊繃的神經(jīng)，達(dá)到了“園藝療心”的目的，提升了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

03學(xué)生作品

作品展示｜

本次活動(dòng)特別感謝學(xué)校附近的浩洋服裝廠給與的大力支持，熱情無私的提供白色絹布，幫助我們物資備齊，順利開課！1960年，記者采訪心理學(xué)大師榮格：“ 你認(rèn)為，想要獲得幸福感，人類的頭腦里需要哪些必備的基本要素？”榮格回答：良好的生理和心理健康；良好的人際和親密關(guān)系；從藝術(shù)與自然中感知美的能力；一定的生活水準(zhǔn)和令人滿意的工作；一種能夠成功地用來應(yīng)對世事變遷的哲學(xué)或宗教的視角。親近自然本是我們的本性，愿我們在自然中，在聞來聞去、摸來摸去、看來看去、吃來吃去的過程中，通過知覺間的相輔相成，不知不覺，被療愈，覺知。

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