小學(xué)是義務(wù)教育階段時間最長的一個階段，也是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是大部分家長會把時間用在了中考和高考上面，對于孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，并沒有很關(guān)心，結(jié)果導(dǎo)致孩子到了中學(xué)才發(fā)現(xiàn)，完全跟不上初中上課的節(jié)奏。
家長也很后悔，開始把重心放在小學(xué)的教育上，但是在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，孩子的成績也很不穩(wěn)定，想給孩子補課都不知道從哪個階段補起，換句話來說，家長并不知道孩子是從幾年級開始掉隊跟不上的。
其實小學(xué)六年級的教育是可以分成三個階段，第一階段是一年級到二年級，為啟蒙期，第二階段為三年級到四年級為轉(zhuǎn)型期，第三階段為5年級到六年級，為定型期。
大部分家長對這個問題的回答是三年級，因為很多孩子的成績在三年級開始逐漸有了明顯的分水嶺，其實完全不是。
一個資深班主任的回答是小學(xué)五年級，因為一二年級主要是習(xí)慣養(yǎng)成期，其實學(xué)的知識并不多，何談掉隊呢？三四年級也是一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)期，剛上三年級會有一個成績的小滑坡，但是大部分學(xué)生調(diào)整后也很容易跟上。
但是孩子一旦到了5年級，成績才開始有了顯著的變化，一些學(xué)生成績有了顯著的下降，并且家長及時報了很多課外班，也收效甚微，孩子越來越跟不上慢慢也就成了學(xué)渣，所以小學(xué)五年級這個時期孩子“掉隊”很難補救，在面對這個時期，家長應(yīng)該怎么做呢 ？
家有神獸的家長都會發(fā)現(xiàn)，孩子在五年級的成績會出現(xiàn)斷檔式下滑，并且伴有叛逆和厭學(xué)心理，這個階段真是操碎了父母的心，作為家長，我們在這個階段該如何如理？
第一點：報補課班，多不如精
孩子成績下滑一方面是因為心理因素，有點厭學(xué)，一方面是因為學(xué)習(xí)因素，越跟不上越不愛學(xué)，一些家長也發(fā)現(xiàn)了問題，給孩子報了一堆補習(xí)班，這樣其實毫無效果，因為你送過去，孩子坐在那里也不會聽，而且老師也無暇顧及嗎，每一個孩子。
正確的做法是先停止孩子的所有補習(xí)班，找一對一的老師，專門進行輔導(dǎo)，這樣孩子在思想沒辦法開小差，老師也知道孩子的問題，這樣補課的方式有效并且根據(jù)孩子不會的題目專門學(xué)習(xí)，成績提高也會很快。
第二點：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣
五年級孩子還有個問題就是做作業(yè)拖沓，拖延，說明孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，這種情況就需要通過和孩子的交談，夸獎他并且和他進行商議，如果每天可以提前完成作業(yè)，就可以獎勵他自己想做的事，只有孩子在學(xué)習(xí)上成績有了提高和正反饋，孩子才能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生興趣。
第三點：培養(yǎng)習(xí)慣
要重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如到家吃完飯的第一件事就是先去寫作業(yè)，而不是拖延，雖然最開始培養(yǎng)習(xí)慣很痛苦，但是隨著時間流逝，孩子就會慢慢養(yǎng)成這種習(xí)慣，自然而然的到家就先寫作業(yè)，時間長了自然成績就提高了。
所以如果孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，不要等到孩子成績出現(xiàn)斷崖式的下跌才發(fā)現(xiàn)，家長才去想起來幫助孩子提高成績，往往我們發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)晚了。
孩子這個不愛學(xué)習(xí)的狀態(tài)已經(jīng)養(yǎng)成，要扭轉(zhuǎn)過來會花更大的心血，所以我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)，那么孩子學(xué)習(xí)什么狀態(tài)，能證明孩子沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
孩子在學(xué)習(xí)上花費太長時間
真正愛學(xué)習(xí)的孩子，寫作業(yè)花費的時間都不長，而如果自己的孩子在寫作業(yè)的時候花費太長時間，比如盯著孩子盯著作業(yè)本發(fā)呆，平時兩小時的作業(yè)自己的孩子需要花費4小時，那就說明孩子在假努力，并沒有把心思用在學(xué)習(xí)上
孩子作業(yè)的字跡太亂
態(tài)度決定一切，如果家長檢查學(xué)生作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本字跡太亂，也是說明孩子寫作業(yè)糊弄，沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，字體這個事，字寫得再難看，只要放慢速度都可以寫得清楚整潔，而孩子作業(yè)本混論只能說明他并沒有用心。
總結(jié)：
在面對孩子在小學(xué)階段掉隊的情況，家長應(yīng)該平常心看待，積極和孩子一起面對問題，為孩子加油打氣，共同解決，而不是只會責(zé)怪孩子，這才是最好的解決辦法。
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