有網(wǎng)友問：

職高的高考班和普通高中相比，有多大機(jī)會(huì)考上大學(xué)？

當(dāng)年，我曾經(jīng)動(dòng)員兩個(gè)妹妹家的孩子報(bào)考了職業(yè)高中，實(shí)在是無(wú)奈之舉，一是兩個(gè)外甥的初中成績(jī)一般，考高中有點(diǎn)難度；二是即便剛剛達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線，考大學(xué)也是有難度的。如果讀職業(yè)高中的話，學(xué)費(fèi)能免不說，至少還能走個(gè)專科吧！

兩個(gè)外甥在職業(yè)高中畢業(yè)后，分別考上了高職學(xué)校，畢業(yè)后都找到了自己喜歡的工作。

作為一名高中老師，對(duì)職業(yè)高中和普通高中的升學(xué)情況是非常了解的，可以這么說，職業(yè)高中學(xué)生考上大學(xué)的機(jī)會(huì)與普通高中的學(xué)生考大學(xué)的機(jī)會(huì)還是存在很大差別的。

在每年高考結(jié)束后，教育局都會(huì)公布各個(gè)高中學(xué)校以及職業(yè)高中的本科升學(xué)情況，普通高中的本科升學(xué)人數(shù)一般是上千人，少的也有七八百人，而職業(yè)高中的本科升學(xué)人數(shù)幾乎達(dá)不到兩位數(shù)，能考上的，也都是高職等專科學(xué)校。

有三個(gè)方面的原因：

第一個(gè)原因就是先天不足。

這里所說的先天不足包括生源、師資和兩個(gè)方面的內(nèi)容。眾所周知，中考升學(xué)率一般在50%左右，學(xué)習(xí)中游偏上的學(xué)生考上了普通高中，學(xué)習(xí)成績(jī)中游偏下的學(xué)生只能上職業(yè)高中，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已經(jīng)存在差距。

對(duì)師資力量來(lái)說，也存在差距。普通高中的老師訓(xùn)練有素，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，應(yīng)試教育能力強(qiáng)。職業(yè)高中的老師，缺乏應(yīng)考的教學(xué)氛圍，應(yīng)試教學(xué)能力欠缺。

第二個(gè)原因就是學(xué)校管理松散。

就學(xué)校管理來(lái)說，普通高中管理嚴(yán)格，校風(fēng)嚴(yán)明，所有學(xué)生目標(biāo)一致，就是為了考大學(xué)。而職業(yè)高中有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了學(xué)習(xí)技術(shù)，目的是為了就業(yè)。只有極少數(shù)學(xué)生是讀高考升學(xué)班的，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，管理相對(duì)松散，缺乏一個(gè)整體的管理氛圍，學(xué)習(xí)的緊張程度不高。

第三個(gè)原因就是普通高中爭(zhēng)搶“春考”這塊蛋糕。

盡管職業(yè)高中的生源存在先天不足，學(xué)校管理松散一些，但是如果嚴(yán)格規(guī)定只有職業(yè)高中的學(xué)生參加春季高考的話，恐怕也是不錯(cuò)的。

但是，普通高中為了提高升學(xué)率，也把目光盯上了“春考”這塊蛋糕。

這是怎么回事呢？

有些普通高中學(xué)校，在高一下學(xué)期就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，把文化課成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生分流出來(lái)，把高中學(xué)籍改為職高學(xué)籍，讓他們改學(xué)春季高考的課程，將來(lái)參加春季高考。

不要小瞧這部分改學(xué)籍的學(xué)生，他們經(jīng)過一年的高中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)已經(jīng)打下了較好的基礎(chǔ)，加上普通高中的管理較為嚴(yán)格，使他們養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，即使他們學(xué)習(xí)春季高考課程，他們的學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)也能把職高學(xué)生甩出好幾條街去！

最終在春季高考這場(chǎng)戰(zhàn)役中，普通高中分流出來(lái)的“春考生”毫無(wú)懸念地大勝那些職高生。

就像有的主播所說的那樣，家長(zhǎng)辛辛苦苦買了學(xué)區(qū)房，陪讀，陪學(xué)，好不容易把孩子送進(jìn)了大學(xué)，結(jié)果大學(xué)畢業(yè)后，要么找不到工作，要么找到工作以后工資太低，還不如讓孩子直接讀職業(yè)高中，花錢又少，還能直接就業(yè)。

我感覺國(guó)家這幾年一直在加大對(duì)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)力度，擴(kuò)大高職院校的招生數(shù)量，限制普通高中的學(xué)生參加春季高考，這些都是為了給中職生提供更好的升學(xué)機(jī)會(huì)。

■教育部

根據(jù)教育部的部署，要使“職教高考”成為高職招生的主渠道，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

（1）擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)專科學(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例。

（2）建立省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善普通高考“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”的問題。

（3）推動(dòng)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。

■山東省

（1）將半數(shù)左右的省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校，積極探索建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。（2）職教高考本科招生計(jì)劃逐步達(dá)到應(yīng)用型本科高校本科招生計(jì)劃的30%，職教高考的本科升學(xué)率將會(huì)提高。

（3）加強(qiáng)中職與應(yīng)用型本科“3+4”、高職與應(yīng)用型本科“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)各層次的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

（4）春季高考采取“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的考試模式。

文化素質(zhì)就是文化課成績(jī)，春考生學(xué)習(xí)的文化課只有3門：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，滿分分值分別是120分、120分和80分，總分是320分。

專業(yè)技能考試，主要包括兩部分：專業(yè)知識(shí)和技能測(cè)試，其中專業(yè)知識(shí)200分，技能測(cè)試230分，專業(yè)滿分是430分。春季高考的總成績(jī)是750分（包括文化課成績(jī)和專業(yè)課成績(jī)）。

實(shí)事求是地說，目前社會(huì)上對(duì)職業(yè)高中的認(rèn)識(shí)還不夠全面，還抱有偏見，認(rèn)為孩子到職業(yè)學(xué)校就讀，就沒有什么前途和希望了。

其實(shí)不然，那些考上高中的學(xué)生，也有一半以上的無(wú)緣本科，最終也是走了專科和高職而已，并不比職業(yè)高中的學(xué)生強(qiáng)多少。

中考在即，讓孩子選擇普高還是選擇職業(yè)學(xué)校，這是擺在每個(gè)初中畢業(yè)生及家長(zhǎng)面前的重要抉擇。

我覺得，中考成績(jī)突出的學(xué)生，還是建議他們上高中。對(duì)那些中考成績(jī)較差甚至剛剛過錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生來(lái)說，職業(yè)高中或許是他們最好的選擇。

職業(yè)高中的優(yōu)惠政策多多：

（1）職教高考制度的實(shí)施，通過職教高考，升學(xué)之路拓寬了。

（2）學(xué)生就業(yè)好，中職學(xué)校的畢業(yè)生，一次性就業(yè)率超過98%。

（3）享優(yōu)惠政策，學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)，有些學(xué)生還可以享受兩年的國(guó)家助學(xué)金。

說了這么多，估計(jì)有網(wǎng)友會(huì)說我是一個(gè)“托”。呵呵，其實(shí)我真的不是托，我是一名高中老師，與職業(yè)學(xué)校的“托”沒有半毛錢的關(guān)系。

仁者見仁智者見智吧。

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