疫情之下，沈陽市第二十四中學(xué)停課不停學(xué)，離校不離教，二十四中學(xué)教育人用教育初心詮釋著疫情防控中溫暖的教育守護(hù)。

與“生”相伴，精練共進(jìn)——高三年級生物組

備課組長：李向共；組員：趙一鶴

備課有效。每周二飛書集體備課，大家集思廣益，對媒體運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資料的選擇、學(xué)生作業(yè)布置等展開討論，尤其對二輪復(fù)習(xí)習(xí)題的選擇，更是認(rèn)真研討、甄選。平時經(jīng)常微信研討作業(yè)和教學(xué)中遇到的技術(shù)問題，就是想在有限的時間里給學(xué)生最精華最高效的指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)有步。線上教學(xué)的二輪復(fù)習(xí)依托專題，凸顯主干，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)體系，注重提升學(xué)科素養(yǎng)，突出知識與觀念、探究與創(chuàng)新、科學(xué)思維與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。課堂上單個提問，集體提問，質(zhì)疑或疑難發(fā)問，學(xué)生不但要開麥還要開視頻，雖隔著屏幕，卻仿佛近在咫尺，教師時刻關(guān)注在線學(xué)情，重視課堂動態(tài)生成，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有計(jì)劃地進(jìn)行各種題型訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練、應(yīng)試能力訓(xùn)練；晨考、周考及作業(yè)答題標(biāo)準(zhǔn)按高考要求進(jìn)行規(guī)范，有計(jì)劃地進(jìn)行答題方法講解指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

評價(jià)有法。利用直播課的前幾分鐘評價(jià)作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，盡量公開表揚(yáng)，私下批評；利用自習(xí)課集中講解作業(yè)重難點(diǎn)以及錯誤率高的習(xí)題；個別一對一方式幫助學(xué)優(yōu)生解答疑惑。

溫暖同行，心中有”數(shù)”——高三年級數(shù)學(xué)組

備課組長：郝巍；組員：倪寅棟、于雙暢、耿紅

聚焦課堂，云端共研。滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)的個性化要求，充分關(guān)注到每個學(xué)生，組內(nèi)飛書上集智研修，規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研討了互動、練習(xí)、反饋等工作的具體安排。堅(jiān)持二次備課，每個人的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都精益求精，有質(zhì)量、有效果。

注重互動，及時反饋。每一節(jié)課前，老師們會提前進(jìn)會議室發(fā)布數(shù)學(xué)課的提示，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。課堂上，師生之間積極互動，學(xué)生通過投屏的方式進(jìn)行講解，大家各抒己見，將課堂知識的重難點(diǎn)充分吸收。課后，老師們也以音頻、視頻、語音、圖片的方式為學(xué)生答疑解惑，保證了學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課后鞏固，展示成果。根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師利用小程序布置作業(yè)，學(xué)生上傳學(xué)習(xí)成果，以照片的形式提交，老師們在線反饋，及時給予學(xué)生評價(jià)，同時也會將比較優(yōu)秀有參考性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果班級群內(nèi)，給學(xué)生正面的參考。個別問題個別輔導(dǎo)，典型問題集中分析。每天當(dāng)學(xué)生按要求上傳作業(yè)后，老師們就開啟了忙碌的“云批改”，殷殷的教誨，懇切的評語，浸透著老師們無限的期望。

精準(zhǔn)集備，精細(xì)提質(zhì)——高三年級物理組

備課組長：劉丹；組員：王礁石

針對目前還有2個月即將高考的特殊時間節(jié)點(diǎn)，高三物理組重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量抓分。通過線上集體教研，制定了精細(xì)的線上教學(xué)計(jì)劃，不但完全模擬線下集體備課，還充分發(fā)揮線上信息技術(shù)的優(yōu)勢，共享資源，采用說課式備課，分享線上教學(xué)策略，制定科學(xué)智慧的教學(xué)計(jì)劃。在集備中，針對大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，大膽地處理習(xí)題，授課重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)題、典型題、實(shí)驗(yàn)題。對于拔高題、電磁題則挑選目標(biāo)學(xué)生，通過飛書、騰訊或者最普通的微信視頻進(jìn)行抓尖提升，爭取保證有能力的學(xué)生一天處理一道。

在課堂中每天提醒“三露”標(biāo)準(zhǔn)，完成課堂提質(zhì)。要求學(xué)生的攝像頭位置要能保證露臉、露手、露桌面，每天不斷地提醒，強(qiáng)化要求。在此基礎(chǔ)之上，老師們提高裝備，自己購買了“手繪板”，提高課堂效率。備課組長劉丹老師認(rèn)為，課堂中要讓學(xué)生動起來，隨時隨機(jī)提問學(xué)生，保持良好的注意力。王礁石老師對于飛書軟件研究很深，把課上需要講解的內(nèi)容、題篇、學(xué)案等都制作成了圖片，在屏幕左側(cè)用WPS播放，右側(cè)將學(xué)生攝像頭以宮格的形式展示，這樣既可以隨時隨地切換授課內(nèi)容，又可以及時監(jiān)控大多數(shù)學(xué)生。

有備而行，初心雋永——高二年級生物組

備課組長：白華；組員：王福強(qiáng)

首先，生物備課組緊抓“備課——上課——觀課”三個教學(xué)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計(jì)和研討完善。每周除固定的集體備課時間外，備課組隨時通過微信、QQ等通信手段明確教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，分析教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，交流教學(xué)資源，做到每一節(jié)課都準(zhǔn)備充分、厚積薄發(fā)；每一套習(xí)題都保質(zhì)保量、有的放矢；每一次測試都精選精講、科學(xué)有效。堅(jiān)持每周相互觀課、評課，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師之間相互借鑒、學(xué)習(xí)積累。

其次，生物備課組在抗擊疫情的特殊時期充分利用各種教育平臺和教學(xué)手段完善課程設(shè)計(jì)。在課前、課上運(yùn)用希沃白板、EV錄屏軟件錄制、愛剪輯、點(diǎn)易拍實(shí)物投影等多個軟硬件技術(shù)手投，完善課程結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。在生物課堂上注重情境教學(xué)，遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生在家中利用現(xiàn)有材料進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)，利用生物學(xué)習(xí)QQ群、微信群定期發(fā)布學(xué)習(xí)資源，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效落實(shí)，最大限度提高線上教學(xué)效果。

第三，加強(qiáng)線上課堂管理及多元化的作業(yè)和評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)都有明確的要求，比如準(zhǔn)時完成課前小考，課上全程打開攝像頭對準(zhǔn)學(xué)生面部，當(dāng)堂完成猿題庫檢測等等。在課后利用每日小程序發(fā)布作業(yè)，并對學(xué)生每日拍照上傳的作業(yè)進(jìn)行一對一批改和評價(jià)。對課上、課下出現(xiàn)的任何問題都隨時和班主任、家長保持溝通，及時解決，保證教學(xué)計(jì)劃的順利推進(jìn)。

同屏互動，分層提升——高二年級數(shù)學(xué)組

備課組長：李寧；組員：劉洋、林音彤、姚瑤

精準(zhǔn)備課。課前群策群力、各司其職，精心備課。備課組長李寧老師定期組織騰訊視頻會議，對課程進(jìn)度和內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行研討，組員明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組工作群內(nèi)，主備人分享編輯好的課件，共同商定修改意見進(jìn)行補(bǔ)充完善，提升網(wǎng)課呈現(xiàn)效果。

多樣互動。課上與學(xué)生積極互動，精準(zhǔn)調(diào)控，增強(qiáng)授課實(shí)效。為了能使線上教學(xué)的效果最大化，教師們大膽實(shí)踐，了解軟件的各種功能。利用白板和連麥功能與學(xué)生進(jìn)行形式多樣的互動，提升學(xué)生在線上課堂中的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

分層作業(yè)。為夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異性，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，既可以穩(wěn)固部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，也可以使學(xué)有余力的同學(xué)自主選擇進(jìn)行知識的延伸與拓展。對于課后作業(yè)的提交，秉承“凡作業(yè)必批改”的原則，通過每日交作業(yè)小程序進(jìn)行線上批閱，圈點(diǎn)批注，并進(jìn)行及時反饋，解學(xué)生所惑。

陌上花開，你我相攜——高二年級語文組

備課組長：王桂寧；組員：杜桂臻、趙雪巖、張艷

不忘初心，互協(xié)互助，教有法，宅有策，真抓落實(shí)，空中教研彰顯智慧火花，方寸屏幕展現(xiàn)別樣風(fēng)采。

組內(nèi)統(tǒng)籌聚合力。四位老師堅(jiān)持線上教研與電話教研相結(jié)合，集中教研與單線教研相結(jié)合，打破定時集中的教研方式，彼此隨時交流探討教法學(xué)法。全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，組長王桂寧老師統(tǒng)籌落實(shí)課前教學(xué)預(yù)案學(xué)案及課后檢測。大家協(xié)作向?qū)W，心系一處，力聚一體。

精細(xì)備課見真意。四位老師不斷地研討和實(shí)踐如何實(shí)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的等質(zhì)同效問題。首先做到控制課堂容量，做好“一課一得”。其次，精美的課件自然必不可少，但更要積極探索出更加多樣的教學(xué)手段。一方屏幕，既盈滿詩意，又授之以漁；既浸滿人文，又理性清晰。

關(guān)注學(xué)生增效益。面對線上教學(xué)遇到的諸多問題，老師們積極思考“關(guān)注學(xué)生，增效賦能”的有效措施。教學(xué)過程中隨機(jī)開麥邀學(xué)生共同研討教學(xué)問題；通過班級小老師，完成課前誦讀，督促學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；借助平臺托舉，落實(shí)課后作業(yè)跟蹤，特別強(qiáng)調(diào)課堂筆記完成情況；對藝術(shù)類學(xué)生或者學(xué)優(yōu)生布置個性化作業(yè)；通過各個網(wǎng)絡(luò)平臺上傳功能要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)錄制讀背視頻；加強(qiáng)測試，做到“有講有測”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生完整的閉環(huán)學(xué)習(xí)。

攻堅(jiān)克難，老驥逆行——高一年級化學(xué)組

備課組長：韓波；組員：蔡立新、白麗春、王麗軍

高一化學(xué)組是由四位經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師組成，平均年齡52歲。大家有寶貴的老經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在面臨的卻是勢在必行的新考驗(yàn)：新教材、新高考、新理念，線上教學(xué)又多了一個新教學(xué)手段。

態(tài)度鮮明，我能行。疫情的突襲，被動變主動，必須拿起電腦、手機(jī)，研究原來談之色變的高科技。不管遇到怎樣的困難，想一想肩上教書育人的責(zé)任，想一想屏幕另一端學(xué)生渴望的眼神，高一化學(xué)組不能退卻，迎難而上，而且還得上得好。

摸索實(shí)踐，把方向。高一化學(xué)組最難能可貴的品質(zhì)就是認(rèn)真。課前逐字逐句研讀教材、教學(xué)用書，提煉知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，涉及到更深層的知識和概念還要借助于大學(xué)教材。每一道習(xí)題都是幾個教師先完成后再集中討論每道題的價(jià)值及運(yùn)用，并研究設(shè)題點(diǎn)和方向。進(jìn)入有機(jī)化學(xué)的教學(xué)，借助手頭的東西制作教具，讓學(xué)生感受分子中原子之間的相對位置關(guān)系，并鼓勵學(xué)生動手自己制作模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。

互相幫助，向未來。對待教學(xué)中的共性問題、難點(diǎn)問題，大家通過微信隨時隨地展開討論，針對存疑的問題進(jìn)行交流。每次討論大家都各抒己見，較真兒到底，百家爭鳴的同時共同成長。甚至大半夜同組教師還會交流如何使用電腦，怎樣使用軟件，包括如何布置作業(yè)，怎樣有效監(jiān)督等問題。

凝心教學(xué)，線上成長——高一年級英語組

備課組長：肖啟紅；組員：趙冬梅、戴君、安淑清、單亦軍、馬嵐

群策群力是高一外語組線上教學(xué)的法寶，大家齊心合力。有集中教研，也有臨時教研。不但研究授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，還一起精選同步習(xí)題，也一起解決遇到的技術(shù)問題。

肖啟紅老師作為備課組長，統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容。在回家當(dāng)天就把學(xué)習(xí)材料布置到位。對于未能在校拿到的材料，把現(xiàn)有練習(xí)冊轉(zhuǎn)換成文檔，發(fā)給其他教師，發(fā)給學(xué)生。為了保證每周三次的聽力晨練，她每次都提前整理好音頻和文檔，做到內(nèi)容統(tǒng)一、訓(xùn)練統(tǒng)一。

面對疫情，馬嵐老師又一次當(dāng)上了“十八線女主播”。電腦手機(jī)齊上陣，保證了課堂教學(xué)的順利開展。和家長勤溝通，及時反饋督促學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；趙冬梅老師使用APP小程序讓學(xué)生打卡，督促學(xué)生按時完成作業(yè)，每次都會在作業(yè)批改中給學(xué)生認(rèn)真做好標(biāo)記做批注；單亦軍老師為完美完成每一節(jié)課，每日查閱資料、做課件。隨時虛心向組員們學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段；為了讓學(xué)生真正學(xué)有所得，戴軍考試精心準(zhǔn)備每一堂課，以投屏的方式隨時板書要點(diǎn)，便于學(xué)生記錄。每周三次早七點(diǎn)的聽力晨練一定會陪伴學(xué)生。不斷尋找好的網(wǎng)課教學(xué)方式，分享給組內(nèi)成員；安淑清老師不顧眼睛高度近視和散光，經(jīng)常挑燈備課到深夜，數(shù)小時伏案做課件。每周一、周三和周五早上七點(diǎn)又準(zhǔn)時出現(xiàn)在網(wǎng)上課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起聽力訓(xùn)練。堅(jiān)持對學(xué)生的作業(yè)日日認(rèn)真批改，及時給予反饋與鼓勵。

特殊時期，思政鑄魂——高一年級政治組

備課組長：盧毅；組員：董麗紅

高一年級政治組成員最少，只有兩人，但他們兼職卻多，但兩位老師卻精誠團(tuán)結(jié)，各盡所長，以一絲不茍的態(tài)度完美呈現(xiàn)了有深度，有溫度的線上教學(xué)。

抗疫精神進(jìn)課堂，進(jìn)靈魂。兩位教師充分運(yùn)用抗擊疫情這一鮮活的愛國主義教育實(shí)踐素材，他們把思政小課堂同“疫情防控”大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)最美逆行者，共同抗疫，守護(hù)城市，相信國家。

夯實(shí)常規(guī)有創(chuàng)新，保高效。高一政治組時時處處有教研、有方法、有守護(hù)：上課，注重知識的呈現(xiàn)、能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)科素養(yǎng)的落地、學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)；作業(yè)反饋，有質(zhì)有量，有習(xí)慣養(yǎng)成；課后輔導(dǎo)，24小時全天候守護(hù)在學(xué)生身邊。

集備凝智慧，同行共成長——跨年級技術(shù)組

備課組長：楊俊；組員：李佳、劉爽

“技術(shù)”學(xué)科，作為非升學(xué)科目，在線上集體備課時除了常規(guī)地探討分析教材外，更著重于如何把課上得更生動形象，如何培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的審美能力、探究能力，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

所謂“三人行，必有我?guī)煛保夹g(shù)組的三位老師多次線上相互交流，相互啟發(fā)，各抒已見，答疑解惑，在群策群力下，極大地優(yōu)化了教案，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源互補(bǔ)。集備時，他們更注重探索如何更新課程內(nèi)容，開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的課程資源，形成具有本學(xué)科特色的課程體系。

楊俊老師，把學(xué)生喜聞樂見的素材，設(shè)計(jì)到課堂中，生動有趣；李佳老師，雖然年齡比較大，但上好每一堂課是絕對認(rèn)真的，認(rèn)真制作課件，會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)修改調(diào)整；劉爽老師，是年級的教務(wù)干事，平時要協(xié)助教務(wù)主任完成年組的教學(xué)管理工作，同時還多次做為志愿者完成一線的抗疫工作，同時沒有耽誤學(xué)生任何一節(jié)課。

用心教學(xué)，真情陪伴，是二十四中學(xué)教育人的真實(shí)寫照；用愛和責(zé)任培養(yǎng)每一名學(xué)生，是二十四中學(xué)教育人的崇高追求。特殊時期的線上教學(xué)， 更讓二十四中學(xué)教育人沉淀、思考和成長。暮春草長，待疫去，不負(fù)歲月，不負(fù)希望，賞花開！

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