來源：人民網(wǎng)-湖南頻道
除草、松土、挖坑、掏溝……湖南省張家界市慈利縣溪口鎮(zhèn)中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地生機(jī)盎然，同學(xué)們化身“小農(nóng)夫”，將苞谷種子埋進(jìn)泥土里，等待發(fā)芽。4月13日清晨，抓著春的尾巴，鎮(zhèn)中學(xué)帶領(lǐng)學(xué)校小紅花志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)走出校園，來到勞動(dòng)實(shí)踐基地，開展“春播”計(jì)劃，讓每一位小志愿者都能在實(shí)踐課中親手播種一顆春的“希望”。
立足基地，開拓勞動(dòng)新課堂
在校園外開辟種植基地是許多學(xué)校開展勞動(dòng)教育的主要形式之一。2022年初，鎮(zhèn)中學(xué)在開學(xué)之初與鎮(zhèn)政府、村委加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)過實(shí)地考察，最終確定將樟樹村一塊經(jīng)濟(jì)用地作為學(xué)生們的勞動(dòng)實(shí)踐基地。實(shí)踐基地分為果樹栽培、粗糧種植、蔬菜瓜果培育三部分，以適應(yīng)不同時(shí)節(jié)學(xué)生開展勞動(dòng)教育。
“你看，這個(gè)松土，是有技巧的，首先，這個(gè)鋤頭就很重要嘞!”4月13日上午，除草、松土、挖溝、播種、施肥等過程，很多學(xué)生都是第一次接觸，勞動(dòng)教師都手把手的帶領(lǐng)學(xué)生親歷感受學(xué)習(xí)，學(xué)生們實(shí)踐勞動(dòng)中的汗流浹背與“初生毛犢”躡手躡腳的模樣，真真實(shí)實(shí)的體現(xiàn)出“粒粒皆辛苦”的含義。
走出課堂，拓寬勞動(dòng)新視野
走出課堂，開展勞動(dòng)實(shí)踐課程，鎮(zhèn)中學(xué)提出需“家校聯(lián)動(dòng)，社區(qū)并育”的新觀點(diǎn)，即將勞動(dòng)課程貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)，并與德育、智育、體育、美育相融合，促進(jìn)以勞育人。
4月12日中午，學(xué)校就“春播”計(jì)劃活動(dòng)組織開展了實(shí)踐勞動(dòng)教育活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，通過小手拉大手的方式，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校與學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐課程的前期準(zhǔn)備工作中。同時(shí)在4月13日活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)與鎮(zhèn)政府、村委等多方聯(lián)系，確保活動(dòng)開展順利，同時(shí)擴(kuò)大勞動(dòng)教育社會(huì)輻射影響圈。
“學(xué)生們多參與這樣的勞動(dòng)實(shí)踐，十分有利于他們形成健康、積極的心態(tài)，能夠更好的走向社會(huì)，作為家長(zhǎng)，我們是大力支持!”看到學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)卯足了勁除草挖地，在場(chǎng)家長(zhǎng)開心的說道。
圍繞學(xué)生，助力勞動(dòng)多樣化
勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，勞動(dòng)課教師則是這條成長(zhǎng)航線上的領(lǐng)航員。鎮(zhèn)中學(xué)全體勞動(dòng)教師在學(xué)期初制定勞動(dòng)教育工作計(jì)劃，從理論講解到實(shí)操實(shí)練，牢牢把握植樹節(jié)、“雷鋒月”、校園衛(wèi)生整治、宿舍內(nèi)務(wù)整理等契機(jī)，組織學(xué)生或植樹添綠，或在宿舍集體整理內(nèi)務(wù)，或走出校園開展義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)，讓勞動(dòng)教育不僅是“紙上談兵”的空談，更是“揮鋤下地”的實(shí)干。
4月13日上午，志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)在播種之余，集體為三月植樹活動(dòng)中的小樹苗再一次松土、施肥、澆水并掛牌，開展沉浸式勞動(dòng)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的多樣性和可持續(xù)性發(fā)展，充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人作用。
勞動(dòng)教育是立德樹人的重要途徑，也是當(dāng)前學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的重要抓手。鎮(zhèn)中學(xué)今年以來以創(chuàng)辦縣勞動(dòng)示范校為契機(jī)，將勞動(dòng)教育理念融入教育教學(xué)全過程，從“課本”到“生活”，從“認(rèn)知”到“實(shí)踐”，讓勞動(dòng)課程由理論的“枯燥”升級(jí)成生活本質(zhì)的“靈動(dòng)”，讓勞動(dòng)教育越來越生動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)加值賦能。(高雙艷 張盛楠)
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