科教新報·新湖南客戶端訊(通訊員 曾文愉)“雙減”下，青年教師迫切需解決的職業(yè)發(fā)展難點是什么?怎樣才能站穩(wěn)“三尺講臺”，獲得快速成長?衡陽市第二十六中學緊扣青年教師所需、賦能青年教師成長，作出了有力回答。

本學期以來，該校校長李俊杰帶領校領導班子成員深入一線課堂，推門聽青年教師的課，聽課后直接評課。為了青年教師盡快成長，學校實施“青藍工程”，充分發(fā)揮名優(yōu)老教師傳幫帶的作用，為來校的每位新教師配備一位導師，從鑄師魂、修師德、煉師能等方面進行全方位指導，重點是聚焦課堂教學，要求師徒相互隨堂聽課，每周至少3節(jié)，聽后相互評課，取長補短，共同提高。師父要悉心指導徒弟搞好課堂教學，反復學習“磨課”技藝，讓每一堂課都能夠拿得出手，助力徒弟專業(yè)的真正成長和發(fā)展。

“雙減”后，針對青年教師工作經(jīng)驗不足、能力恐慌的現(xiàn)實情況，可否采用新的培訓形式為青年教師賦能?該校也作出了一點有效嘗試。

圍繞“學生個性化學習的需求增加”等突出問題，學校采用“黨建+教研”形式，各學科教研組每月至少召開2次專題研討會，邀請學校黨員領導干部或資深的黨員教師對青年教師進行專業(yè)培訓，給予針對性的專業(yè)指導。如何讓基礎比較差的學生不厭學?如何讓學生擺脫抑郁的情緒……根據(jù)問題所需而精準開設的專題研討活動讓青年教師大呼“過癮”，參加工作還不滿2年的青年教師吳志超收獲不少解決課堂教學中“疑難雜癥”的小妙招，他表示“學校真正把青年教師培養(yǎng)做到了教師的心坎里”。

該校青年教師在學校“青藍工程”示范課競賽中獲獎合影

“學校鼓勵我們青年教師發(fā)揮個人特長，開設特色校本課程，積極滿足學生多方面的需要。”對該校青年教師谷彤玲而言，一周至少3個下午的心理咨詢課、疫情防控封閉校園時針對全校師生開設的心理疏導講座，讓她有了施展拳腳的大舞臺。

在新課程、新教材、新高考背景下，學校致力于培養(yǎng)學習型、研究型的教師，讓青年教師自我成長動力更強了。谷彤玲老師在2021年衡陽市中小學心理健康教育教師專業(yè)能力競賽中榮獲一等獎，在她看來，不斷被賦能的自己正在新的舞臺上綻放別樣光彩。

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