紅網(wǎng)時刻記者 張興莎 陳杰 張家界報道

爬上近30度的陡坡，再拐過90度的急彎，小路盡頭就是張家界第二中學(xué)。雖早做了思想準(zhǔn)備，但眼前的場景還是讓向慧僵在校門口好一陣。

張家界第二中學(xué)校園。

“我在張家界生活了20多年，竟不知道這山的深處還有一所學(xué)校。”在采訪車開往學(xué)校途中，向慧跟記者說起6年前從湖南第一師范畢業(yè)后，第一天去任教的場景。當(dāng)時雖然慌了神，但轉(zhuǎn)念一想，“對，這就是需要我的地方！”

張家界二中音樂老師向慧。

向慧深知，在這所留守兒童占絕大多數(shù)的山村中學(xué)，教育絕不該是“灌滿一桶水”而應(yīng)“點燃一把火”！她與同事以及同學(xué)一起，將中學(xué)知識難點改編、創(chuàng)作成1496首歌曲，讓枯燥的知識與輕松的音樂碰撞，這些旋律突然在校園流行起來。

音樂逐漸點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，這或許就是教育的溫度。

音樂讓初中課本少了難學(xué)的知識點

化學(xué)老師周芬（左）與向慧（右）在走廊上交談。

11時40分，抱著電子琴，夾著琴譜，音樂老師向慧走進(jìn)了初三教室。

前兩日化學(xué)老師周芬找到向慧說道，根據(jù)以往經(jīng)驗，初三新加入化學(xué)課程，希望向慧幫忙，巧妙地把化學(xué)知識點“植入”音樂課堂，幫助孩子們學(xué)習(xí)記憶全新的知識。

“今天我們要學(xué)習(xí)一首由化合價改編的《我們一起學(xué)貓叫》，是你們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐改編的，一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅……”通過改編，同學(xué)們都說這旋律很魔性，一下就記住了化學(xué)重要知識點。

從空中可俯看到被武陵山脈包括的校園。

被武陵山脈包裹的張家界第二中學(xué)，位于永定區(qū)教字埡鎮(zhèn)，684名學(xué)生里超過90%是留守兒童。家中無人輔導(dǎo)，初中課本里越來越復(fù)雜的知識點，讓一些孩子在學(xué)習(xí)上打了退堂鼓。

“最先發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)提不起興趣是晚自習(xí)，有的干脆趴在桌上睡覺。”向慧說自己上中學(xué)時一直是優(yōu)等生，如今做了老師，更見不得孩子們這樣浪費光陰，她把所有趴在桌上睡覺的孩子全部叫了出來，專門開設(shè)“潛能生唱詩班”，利用晚自習(xí)指導(dǎo)孩子們學(xué)唱各科知識點。

沒有歌聲的童年是蒼白的，任何人都有權(quán)利歌唱。向慧很快發(fā)現(xiàn)，孩子們對于唱歌十分感興趣，她受一位語文老師啟發(fā)，嘗試著把初中課本里的詩詞改編成歌曲，即便是成績落后的學(xué)生也能很快學(xué)會記牢，時不時在校園里哼唱。

無意間，向慧似乎抓住了能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的密碼。

戶外音樂課。

她先是跟各科老師商量將知識點改編，再利用音樂課堂將歌曲教授給學(xué)生，熟練之后還將學(xué)生分組要求自行改編。在向慧的電腦里，存著6年來與學(xué)生共完成的1496首改編歌曲，以及數(shù)十首原創(chuàng)歌曲，內(nèi)容涉及初中所有課程。

音樂的魔力讓孩子們都自信滿滿

“我發(fā)現(xiàn)音樂老師特別厲害，她往鋼琴前一坐，再一開唱，學(xué)生們就會特別崇拜地看著她，這仿佛有一種魔力。”說起向慧，校長羅啟軍滿臉笑意，因為她的音樂課堂孩子從來都是激情滿滿，很有一股子學(xué)習(xí)的勁。

向慧的音樂課堂。

小佳（化名）是老師們眼里變化最大的學(xué)生之一，她初一剛?cè)胄r十分調(diào)皮，各科老師幾乎都拿她沒轍，但唯獨音樂課能提起些興趣，向慧認(rèn)為這是一個非常好的契機：“上音樂課時我會有意地多表揚她，多給她表現(xiàn)自己的機會。”

初二物理剛開課，一次老師問道是否有同學(xué)了解“焦距”，平日里調(diào)皮的小佳竟第一個站了起來開唱：“一倍焦距定虛實，二倍焦距物像等……”小佳就這樣準(zhǔn)確無誤地將焦距知識點唱了出來，全班瞬間響起了掌聲。

“剛上初一時小佳還鬧過一次退學(xué)，把桌子都搬出了教室。當(dāng)時是向慧老師找到她，跟她一起唱著歌，跟她講道理，她才留了下來。”小佳的班主任說道，物理課堂上這件小事對于小佳來說是個大分水嶺，以往成績落后的她終于在課堂上第一次獲得了認(rèn)可，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。

張家界第二中學(xué)的”萱草花藝術(shù)團(tuán)”。

小佳現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入初三，在向慧組織的“萱草花藝術(shù)團(tuán)”是絕對的主力，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)新的歌曲，沒有人比她更賣力。

“向老師在我心里有著很重的分量，她讓我發(fā)現(xiàn)自己也可以在人群中發(fā)光。”當(dāng)天采訪進(jìn)行到深夜，晚自習(xí)結(jié)束后小佳偷偷拉住記者說了心里話，因為父母常年不在家，向老師是“老師”更像“閨蜜”，是她最信賴的人，也是指引她前行的人，給了她很多力量。

張家界二中校長羅啟軍正在跟向慧交流近期教學(xué)情況。

“好的教育不能只關(guān)注學(xué)生成績，尤其是像我們大山里的中學(xué)，更應(yīng)關(guān)注孩子們在學(xué)校是否有獲得感，是否找到了真正優(yōu)秀的自我。”對于向慧老師激發(fā)學(xué)生積極性的創(chuàng)新教學(xué)方式，校長羅啟軍從資金和制度上給予了大力支持，并鼓勵各學(xué)科融合創(chuàng)新，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到自信。

音樂滋養(yǎng)下讓教育的溫度傳遞

日常生活中的向慧。

穿著時尚，戴著墨鏡，跟隨音樂的律動在乒乓球臺上帶領(lǐng)孩子們跳舞。2020年，向慧無意間在學(xué)校操場拍攝的一條視頻在抖音上火了。

向慧不僅擅歌，還能舞，學(xué)校里她組織的教師舞蹈隊也十分活躍。休息時間，除了在宿舍看書彈琴，她還會和同事一起跳跳舞、拍拍抖音，和大多數(shù)95后女生的生活無異。

在朋友圈里，向慧常常能刷到大學(xué)同學(xué)們在城里的生活日常，他們可以逛街吃牛排，回家和父母戀人相聚，而她的工作日生活極其簡單，活動范圍只有學(xué)校。“前后算起來有4、5次機會可以調(diào)到城區(qū)上班，但我都拒絕了。”說到這，向慧莞爾一笑，能看出來她熱愛生活，但更愛山里的這些孩子。

在二中教學(xué)樓正中間，立著一塊巨大的“教”字雕塑，校長羅啟軍時常會跟學(xué)校師生說起這個“教”字的淵源，它與學(xué)校所在的教字埡鎮(zhèn)有著密切聯(lián)系。

校園里的“教”字雕塑。

相傳，“教字埡鎮(zhèn)”得名與清末一位書生伍致鱗有關(guān)，當(dāng)年伍先生游學(xué)至此，見當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸但受教育程度不高，便留下教學(xué)數(shù)十年，直至年邁其家人才接他回湖北老家。伍先生臨走時，便在石壁寫下一個巨大的“教”字，勉勵村民繼續(xù)重視教育。

如今，“教”的精神在張家界第二中學(xué)年輕老師間不斷傳承、不斷延伸。教育不應(yīng)是滿灌，而應(yīng)該是點燃，是讓孩子們能感受到的一股溫暖力量。

羅御席是張家界二中初三的學(xué)生，成績一直名列前茅，即將中考的他每次上音樂課都是最放松的時刻。他曾偷偷跟向慧說過：“今后要考上師范大學(xué)，將來也做一名學(xué)生都喜歡的好老師。”

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