學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就安排辦小報(bào)，手抄報(bào)，有多少人是讓孩子獨(dú)立完成的？孩子獨(dú)立完成需要多長時(shí)間？其它作業(yè)還做嗎？

告訴你們一個(gè)小秘密：我家孩子的手抄報(bào)很多時(shí)候是孩子?jì)寢寧椭瓿傻模粌H如此，老師布置的那些機(jī)械性的抄寫作業(yè)，也是孩子?jì)寢寧椭瓿傻摹槭裁次也蝗秃⒆幽兀恳驗(yàn)槲业墓P跡與孩子的筆跡不一樣，而孩子的筆跡與媽媽的幾乎一樣，是很難分辨的。

孩子讀小學(xué)的時(shí)候，老師也時(shí)常布置手抄報(bào)的作業(yè)。孩子讀初中了，老師還是經(jīng)常布置手抄報(bào)的作業(yè)呢。特別是遇到清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)布置手抄報(bào)作業(yè)的。

或許有些網(wǎng)友會(huì)提出質(zhì)疑：家長幫著做手抄報(bào)，豈不是失去了意義嗎？

對(duì)這個(gè)道理我們也明白，但是沒有辦法，無可奈何啊。每到雙休或者節(jié)假日，老師都會(huì)布置無數(shù)的作業(yè)，單單這些文化課作業(yè)就給孩子增加了很重的負(fù)擔(dān)，再畫手抄報(bào)的話，根本沒有時(shí)間。

我家孩子在幼兒園階段和小學(xué)階段，學(xué)過多年的美術(shù)興趣班，這種手抄報(bào)對(duì)他來說就是小菜一碟。

記得在前段時(shí)間，孩子的初中語文老師布置了一個(gè)關(guān)于“清明”的手抄報(bào)，要求孩子完成后截圖傳到家長群里。飯后閑著沒事，我大致翻了翻這個(gè)班的學(xué)生的手抄報(bào)，差點(diǎn)沒有笑噴了！

你猜猜怎么著？

除了極少數(shù)學(xué)生的手抄報(bào)很規(guī)范、很傳統(tǒng)以外，其他孩子的手抄報(bào)就是在糊弄，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾條線條，代表柳樹紙條，看起來像蒼蠅的動(dòng)物在枝條附近飛，估計(jì)想畫小燕子吧？有些孩子直接模仿群里其他學(xué)生的，草草幾筆就算完成了任務(wù)。更有意思的是還有一個(gè)孩子，竟然在手抄報(bào)上再現(xiàn)了清明祭祖掃墓的情景，幾個(gè)墳頭包前，分別插著三炷香，香煙裊裊。

學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就安排辦小報(bào)，手抄報(bào)，有多少人是讓孩子獨(dú)立完成的？孩子獨(dú)立完成需要多長時(shí)間？其它作業(yè)還做嗎？

對(duì)老師布置的手抄報(bào)作業(yè)，終于有些家長忍無可忍，在平臺(tái)上留言了。呵呵，對(duì)這種現(xiàn)象，我們從孩子讀幼兒園的時(shí)候，就心生不滿了，覺得老師布置的手工制作、手抄報(bào)等等，根本不是給孩子布置的，就是給家長布置的作業(yè)。估計(jì)老師對(duì)這一點(diǎn)也很清楚，心知肚明，默契配合。

為什么老師知道是家長幫著完成的，還繼續(xù)布置手抄報(bào)，弄虛作假呢？

唉，其實(shí)老師也是無可奈何的。因?yàn)檫@些手抄報(bào)是“任務(wù)”，教育局將通知下發(fā)給學(xué)校，學(xué)校德育處或者團(tuán)委再把任務(wù)分解到各年級(jí)和語文組的老師們，最后班主任或者語文老師再把任務(wù)布置給學(xué)生，學(xué)生領(lǐng)回任務(wù)后，要么由家長幫著完成，要么自己獨(dú)立完成。手抄報(bào)完成后，是要帶回學(xué)校上交的。這些手抄報(bào)是學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的最好證明，在年底教育督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)候，是可以給學(xué)校加分的。

你們說，手抄報(bào)會(huì)取消嗎？很難的！

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/72975.html

相鄰文章

• 上一篇：四川綿陽師范學(xué)校怎么樣,四川綿陽師范好就業(yè)嗎
• 下一篇：內(nèi)退好還是上班退休好,退休后上班好還是不上班好