外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。

我是高中學(xué)校的老師，從題主的問題來看，你們學(xué)校在辦學(xué)方面存在違規(guī)行為。上級教育主管部門三令五申不允許將學(xué)生分成快班和慢班，更不允許分成渣子班。

看來你們學(xué)校的校長關(guān)系很硬啊，要不然的話，分分鐘就能讓他免職！也不知道你所帶的班級的家長是不是太老實(shí)了，或者根本不知道國家對義務(wù)教育的要求，竟然沒有向教育局、教育廳舉報(bào)投訴這種違規(guī)辦學(xué)的行為。

把學(xué)生分成“渣子班”是非常愚蠢的行為。

既然學(xué)校安排你帶了一個“渣子班”，在這里我只能說是“渣子班”了，因?yàn)槟阏f這個班的學(xué)生紀(jì)律差、成績差。這樣的學(xué)生組成的班一般被稱為“渣子班”，與慢班還是不一樣的，慢班只是成績差一些的，紀(jì)律不好，成績不好的學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里就是“渣子”了。

把學(xué)生分成“渣子”班是極端錯誤的行為。我們學(xué)校原來犯過這樣的錯誤，把各班倒數(shù)五名的學(xué)生全部集中在兩個班里，讓兩名有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶班，這兩個班的任務(wù)就是勞動、參加活動，讓他們盡情地玩耍。結(jié)果您猜猜看出現(xiàn)什么情況了？各班倒數(shù)五名的學(xué)生離開了，新的倒數(shù)五名的學(xué)生出現(xiàn)了，這些學(xué)生也表現(xiàn)得不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律了。原來還有那些學(xué)生墊底，他們覺得自己還是好學(xué)生，墊底的學(xué)生被抽走以后，他們就成了墊底的，心理一下子就變了。

既然沒法改變，那就既來之則安之。

估計(jì)你作為班主任，也是沒有能力改變這一切的，只能是愉快地接受任務(wù)吧。

我教你兩個辦法，供你參考。

第一個辦法，就是改變這個班級學(xué)生的意識形態(tài)。

通過主題班會、視頻警示等形式，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，向他們傳遞正能量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。

通過一些措施增強(qiáng)班級凝聚力，告訴學(xué)生，別人看不起我們，我們不能自暴自棄，我們要團(tuán)結(jié)在一起，證明給別人看，我們不是孬種！比如設(shè)計(jì)制作班旗、班歌，在跑操的時候，打著班旗；每天上課之前，全班學(xué)生齊唱班歌，提振士氣。還可以設(shè)計(jì)制作班徽，佩戴在學(xué)生的胸前，鼓勵學(xué)生抬起頭，挺起胸膛，樹立班級的精氣神。給學(xué)生打氣，為學(xué)生加油，讓學(xué)生們看到希望，增強(qiáng)信心。

作為班主任，要多與班內(nèi)學(xué)生談心談話，掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心世界，對他們提出針對性的幫扶措施和建議，幫助他們制定努力的目標(biāo)，明確前進(jìn)的方向。他們每取得一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時跟進(jìn)鼓勵表揚(yáng)，讓他們看到自己身上的閃光點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

只要班主任想去做某一件事，如果用心的話，就一定能做成。

第二個辦法，就是將計(jì)就計(jì)，破罐子破摔。

如果你是一個不愛改變現(xiàn)狀的班主任的話，那就把這個班當(dāng)成“渣子班”管理好了。反正，是學(xué)校將這種班交給你的，學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律不好，也與你關(guān)系不大，在領(lǐng)導(dǎo)看來，這反倒是渣子班的正常表現(xiàn)。

因此，你只需要哄著他們高興就可以了，不愛學(xué)習(xí)，喜歡玩耍，好啊，只要有時間就領(lǐng)著他們到操場上玩，做做游戲，打打球什么的，哄得孩子們開心了，他們或許會喜歡上你這個班主任。

你呢，也不用怎么愧疚，反正他們就是熬到初三去打工的，還不如趁著這幾年的時間，讓他們身體鍛煉得棒棒的，打工的時候有力氣干活啊。

但是，作為一名教師，我們的工作是良心活啊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了追求升學(xué)率可以不講良心，但是我們作為老師，作為班主任，可不能不講良心啊。

如果任由這些學(xué)生破罐子破摔的話，我們當(dāng)老師的會感到心痛，感到內(nèi)疚，感到不安。所以，我還是建議你采用第一種措施，嘗試著去改變這個班的學(xué)生。畢竟他們還是7年級的孩子，可塑性是很強(qiáng)的。如果你能改變了這些孩子的命運(yùn)，那可真是功德無量啊！

祝福你，祝福這個班的孩子們！

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