師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)人能有多優(yōu)秀，就看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人能有多大成功，就看他與什么人相伴。為進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，建設(shè)一支高質(zhì)量的“四有”教師隊(duì)伍，近日，石樓縣石樓中學(xué)舉行第七屆“青藍(lán)工程”拜師儀式。

儀式上，石樓中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記宋小泉為本屆導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū)，并為導(dǎo)師代表授旗，標(biāo)志著第七屆“青藍(lán)工程”正式啟動(dòng)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)證下，來(lái)自各年級(jí)、各學(xué)科的45位“徒弟”分批向22位“師傅”拜師獻(xiàn)花，“徒弟”們一起向“師傅”們鞠躬，行拜師之禮，“師傅”們回贈(zèng)“愛(ài)徒”們暖心禮品。濃濃的儀式感，既融入了“師傅”對(duì)“徒弟”的深深教誨之責(zé)，也飽含了“徒弟”向“師傅”學(xué)習(xí)的拳拳之心。一次禮儀，一份職責(zé)，約定開(kāi)始，便是啟程。

“師傅”代表在發(fā)言中表示，“師傅”兩字，授之易，當(dāng)之難，當(dāng)好師傅更難。從師德師風(fēng)與教學(xué)技能上，為“徒弟”做好表率和引領(lǐng)，悉心指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)讓“徒弟”們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

“我們將珍惜學(xué)校打造的“青藍(lán)工程”優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，向“師傅”虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，嚴(yán)格要求自己，向師傅學(xué)“師德”、學(xué)“責(zé)任”，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。”，“徒弟”們紛紛表示。

宋小泉從三方面對(duì)“青藍(lán)”團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)提出明確要求，一要心存敬畏，“立德”方能“樹(shù)人”。“師傅”們要對(duì)“為師師表”的神圣職責(zé)，心存敬畏，以德立身、以德立學(xué)、以德施教；二要深耕課堂，厚積方能薄發(fā)。“徒弟”們要堅(jiān)守一方凈土，深耕三尺講臺(tái)，通過(guò)一絲不茍的唱念做打，不厭其煩的增刪勾劃，日積月累的精雕細(xì)琢，反反復(fù)復(fù)的靈魂拷問(wèn)，實(shí)現(xiàn)從高效課堂向高質(zhì)量教學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“高徒”到“名師”的成長(zhǎng)；三要教學(xué)相長(zhǎng)，同心方能同興。無(wú)論是“師傅”還是“徒弟”都要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒，攜手共贏。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。“青藍(lán)工程”為新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，加快專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的條件，為教師們搭建了一個(gè)相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺(tái)。師徒結(jié)對(duì)不僅是一個(gè)起點(diǎn)，也是師徒交流學(xué)習(xí)的紐帶，對(duì)強(qiáng)化我縣教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量起到非常積極的推動(dòng)作用。相信在師傅們的引領(lǐng)下，青藍(lán)攜手，一定能助力徒弟快速成長(zhǎng)，在石樓這片沃土展現(xiàn)自己的風(fēng)采，拔節(jié)生長(zhǎng)。

據(jù)了解，近年來(lái)，石樓中學(xué)大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，為廣大教師提供交流、合作和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)日新月異，教育教學(xué)氛圍日益濃厚，徒弟在課前課后請(qǐng)教師傅或師傅指導(dǎo)徒弟的景象已成為學(xué)校教育教學(xué)一道美麗的風(fēng)景線。（曹晶晶）

石樓融媒

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