因?yàn)橐咔椋覀兇舜蔚牟稍L，是線上進(jìn)行。

雖未見面，蔣禮斌校長卻一如他的名字給人的印象，謙恭而真誠。

我們的提問粗糙，卻收獲了細(xì)膩而勤懇的回答。洋洋灑灑，讓我們仿佛看到了夜燈下的伏案者。

我們相信，未見面的采訪，亦可豐盈。

一如蔣禮斌，相信孩子，相信成長。

成長，是永不停歇的腳步

“額外的工作，磨練了人的成長”

《十幾歲》：作為從教三十多年的資深教育人，能否談?wù)勀鷤€(gè)人的心路歷程？

蔣禮斌：大學(xué)畢業(yè)后，我在農(nóng)村工作了三年。后來，去了縣城一所中學(xué)教書。2000年，我進(jìn)入了新寧縣第一中學(xué)（以下簡稱“新寧一中”）教學(xué)。我當(dāng)時(shí)的目標(biāo)是，用3～5年時(shí)間，成為學(xué)校骨干教師，用10年時(shí)間，成為名師。

我由普通任課老師、班主任，到年級組長，后來，還擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的指導(dǎo)老師、校報(bào)的主編，參與學(xué)校申報(bào)省重點(diǎn)中學(xué)各種材料的撰寫，直至后來的副校長、校長。很多額外的工作進(jìn)一步磨練了我，為我的成長奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《十幾歲》：作為一名語文教師，請談?wù)勗谀慕虒W(xué)生涯中印象最深刻一堂課。

蔣禮斌：那是2015年高考前夕，一堂作文講評課。

剛拿到作文本，有兩個(gè)學(xué)生就哭了起來。當(dāng)時(shí)，我和其他同學(xué)都十分愕然。后來一了解，是因?yàn)槲业淖魑脑u語及打出的分?jǐn)?shù)刺痛了他們。其實(shí)，那兩個(gè)同學(xué)語文成績很好，也很會寫作文。只是，那次作文得分不高，我的評語也寫得比較尖刻。因?yàn)檎媾R高考，同學(xué)們的心理壓力非常大，他們最想得到的是老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。可我無意間的一個(gè)行為對他們卻是一次打擊。那節(jié)課，我花了一半的時(shí)間來安撫這兩個(gè)同學(xué)，幫他們分析文章的得與失。但這件事情也讓我深深地思考：如何真正站在學(xué)生的角度去看待教育。

責(zé)任，是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?/p>

“長大后，我就成了你”

《十幾歲》：如何理解學(xué)校提出的“責(zé)任教育”？

蔣禮斌：中學(xué)階段是重要的人生階段，這時(shí)，孩子們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全形成。于此，學(xué)校責(zé)任重大。

學(xué)校把德育教育的主題定為“責(zé)任教育”，提出了“從小事做起，對未來負(fù)責(zé)”的理念。學(xué)生需要關(guān)注并做好班級小事、學(xué)習(xí)小事，進(jìn)而關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注社會。凡事置身事外，漠不關(guān)心，何以成為一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜四兀?/p>

《十幾歲》：如何理解一位教師對孩子成長的影響？

蔣禮斌：我曾帶過一個(gè)班，是個(gè)文科班，班級活躍度高。接手班級以后，為了讓學(xué)生接納我、喜歡上我的課，我花了很多功夫，用了很多方法。我組織開展各種語文小活動，輔導(dǎo)他們參加學(xué)校的演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽，還排練文體藝術(shù)節(jié)的節(jié)目。慢慢地，學(xué)生接納我、認(rèn)可我、欣賞我，下課也經(jīng)常與我開玩笑，一些人甚至把我當(dāng)作他們的偶像。后來在高考中，這個(gè)班有十多個(gè)同學(xué)填報(bào)的是師范類的大學(xué)，有六個(gè)同學(xué)學(xué)的是中文專業(yè)，其中有一個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)回到母校工作，又成了我的同事。

作為一名老師，如果學(xué)生認(rèn)可你，并把你作為他成長路上的榜樣，那是不是說明我們的教育已經(jīng)入腦入心了呢？我想，這也是一位教師的擔(dān)當(dāng)。

閱讀，是豐盈人生的底色

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”

《十幾歲》：相信學(xué)生，同時(shí)也要相信老師。

蔣禮斌：是的。學(xué)校有一位政治老師，是2010年從西南大學(xué)思想政治教育專業(yè)引進(jìn)的，性格比較內(nèi)向，平時(shí)不善言辭。不知什么原因，學(xué)生對他上課的意見大。他曾向?qū)W校多次提出過要擔(dān)任班主任，但是因?yàn)榻虒W(xué)的滿意度不高，所以一直也沒有安排。一直到2019年我擔(dān)任校長后，一天，他專門到我辦公室，提出要當(dāng)班主任。我就和他約定，說：你這一學(xué)年把教學(xué)滿意率和所教班級的學(xué)業(yè)成績提高了，下一學(xué)年，我一定安排你當(dāng)班主任。結(jié)果，通過一個(gè)學(xué)年的努力，他的教學(xué)成績和學(xué)生的滿意度都有了大幅度的提高。2020年下學(xué)期，我就安排他當(dāng)高一的班主任。通過這兩年的時(shí)間來看，他還確實(shí)有自己的一套方法，班級管理得還不錯(cuò)。通過這件事，我更加肯定，要充分地相信我們的老師，并且要給他們發(fā)展的平臺。

《十幾歲》：新寧一中十分注重閱讀。您如何看待閱讀于人生的成長？

蔣禮斌：新寧一中歷史悠久，所在地是清同治朝兩江總督、光緒朝兩廣總督兼南洋通商大臣劉坤一的家宅。目前，校園里還有六棵劉坤一親手栽種的玉蘭樹。

在打造書香校園上，我們深入挖掘校園的文化底蘊(yùn)和厚重歷史，讓學(xué)生聆聽歷史的聲音，和先哲、古人對話。同時(shí)，學(xué)校還專門開設(shè)閱讀課，選聘優(yōu)秀語文老師擔(dān)任閱讀推廣人，設(shè)立讀書節(jié)，組織師生共讀，開展讀書交流會、朗誦會、辯論會、征文賽、演講賽，為學(xué)生提供自由閱讀、展現(xiàn)才華的平臺。在新寧一中，邀請名家來校講學(xué)，也已是常事。

歌德曾說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我曾教過一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)、初中到高中，廣泛地閱讀，到高三第一學(xué)期就讀完了“二十四史”，語文成績在班上十分突出，而且非常健談，出口成章，大學(xué)考上了公費(fèi)師范生，現(xiàn)在在一所市級中學(xué)教語文，生活與工作都很是豐盈。

我想，不論富貴，閱讀豐盈人生。

文：《十幾歲》雜志記者 黃珺

本文原載于《十幾歲·高中生閱讀與寫作》2022年7月刊

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