讀創(chuàng)/深圳商報(bào)首席記者 包力 通訊員 李路榮 陳琳/文 吳沛雨/圖

4月25日至5月5日，深圳市第二高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)德爾根曼分別召開了高一至高三年級(jí)班主任、學(xué)生處下屬各處室的四場(chǎng)懇談會(huì)。她與大家一起暢談、交流一線班主任的工作情況，并傾聽學(xué)生處系統(tǒng)各處室成員的心聲與需求。

四場(chǎng)懇談會(huì)均由學(xué)生處主任方麗暉主持，團(tuán)委書記鄧樂(lè)、各年級(jí)長(zhǎng)、班主任、心理老師、音體美處室同事、醫(yī)務(wù)室、生活老師等共計(jì)143人次參加懇談會(huì)。會(huì)議累計(jì)時(shí)長(zhǎng)15小時(shí)，同事們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策近400余條。

懇談會(huì)上，德爾根曼進(jìn)行了一個(gè)關(guān)乎老師幸福指數(shù)的小調(diào)查，直擊教師子女入學(xué)壓力、家里老人特殊照顧情況、單身狀況、參與職稱評(píng)聘情況等核心問(wèn)題，并表示學(xué)校會(huì)積極為老師解決以上問(wèn)題，提供必要的幫助。

接下來(lái)，班主任們逐一就自己在工作中的感悟、問(wèn)題和訴求進(jìn)行了真誠(chéng)地表達(dá)。交談中，教育對(duì)象的時(shí)代新變、事業(yè)家庭的平衡共贏以及個(gè)人事業(yè)的高光期待，成為了老師們普遍關(guān)注的話題。

首先，班主任們真切地感受到教育對(duì)象的急劇變化，現(xiàn)在的學(xué)生已是“零零后”,他們身上彰顯著這一代人的獨(dú)特氣質(zhì)：自我意識(shí)強(qiáng)烈、追求公平公正、內(nèi)心敏感豐富，因此以往的教育方式和方法已經(jīng)不能滿足他們的需求，需要一線班主任們盡快提升自己的教育理論水平，增強(qiáng)心理專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)，希望學(xué)校能夠在這一方面予以更多的指引和幫助。

其次，班主任們感受到家庭生活和職業(yè)成長(zhǎng)兩方面需要做出更合理地安排，兩者需要保持一定的平衡。所以很感謝學(xué)校能幫助老師積極協(xié)調(diào)解決子女的入學(xué)、入園問(wèn)題，在疫情封控期間解決子女的陪伴、接送問(wèn)題，讓班主任們無(wú)后顧之憂，更好地投入到工作之中。

再次，班主任們誠(chéng)懇地表達(dá)了對(duì)工作的期待，希望學(xué)校能夠給予班主任專業(yè)成長(zhǎng)方面的指導(dǎo)，比如德育科研課題的申報(bào)、德育論文的撰寫，與名班主任交流學(xué)習(xí)等等。

除以上三個(gè)方面，大家就學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施軟硬件建設(shè)、后勤服務(wù)保障水平、家校信息溝通與傳遞、師生心理健康、部門協(xié)同與配合等多方面提出了寶貴的具有建設(shè)性的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)們一一做了記錄，不時(shí)詢問(wèn)、回應(yīng)相關(guān)工作細(xì)節(jié)，并提出改進(jìn)的想法和思路。各位老師們也在交流中汲取彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的工作開展收獲了智慧。

最后，德爾根曼用三幅圖片“看圖說(shuō)話”，與大家交流面對(duì)繁瑣的日常工作和諸多難題時(shí)追求幸福的方法。德爾根曼分享道：“我們生活中很多的困擾來(lái)源于無(wú)序的狀態(tài)，讓無(wú)序回歸有序，生活就會(huì)變得可控，幸福感就會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)，教育是一種實(shí)踐，而實(shí)踐中的成功一定是從失敗到調(diào)整到再次實(shí)踐的無(wú)限循環(huán)過(guò)程中取得的，所以失敗是常態(tài)，成功是多次實(shí)踐的結(jié)果。再次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)心中的幸福指數(shù)不高時(shí)，可以試著調(diào)整自己的參照系，找到一個(gè)自洽的心態(tài)。”

會(huì)后，班主任們紛紛表示：“懇談會(huì)輕松自在的氛圍，讓我們舒緩了工作的壓力，放松了身心；德爾根曼副校長(zhǎng)分享的三張圖片也讓我們重新?lián)Q了一個(gè)視角去看待生活與工作，重新找到了‘心’的平衡。”

審讀：孫世建

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