相遇云端，教研同行

為貫徹落實義務教育數(shù)學新課程標準和最新要求，引領一線數(shù)學教師學習理論實踐于課堂，在學習中成長，在實踐中反思，學習新課標，展望數(shù)學課堂新未來。自5月20日以來，開封市靜宜中學全體數(shù)學教師線上參加“新課標培訓學習”系列活動。

數(shù)學組教研組長司征老師提前在微信群里發(fā)出通知，叮囑老師們要按時參加此次線上教研學習活動。

本次培訓會由人民教育出版社中學數(shù)學審編資深編輯張勁松主講《加深對“綜合實踐認識”積極培養(yǎng)學生的問題意識》的專題講座。

張老師重點解讀了中學數(shù)學2022新課標要求，從變化的原因，綜合與實踐課程內(nèi)涵，教材設計的主要觀點，編寫方案，項目式學習以及呈現(xiàn)方式等方面進行解讀和分享。　　學習過程中，數(shù)學組全體教師抽空有的是集中學習，有的是獨自觀看，不管哪種方式，他們都全神貫注，聚精會神，認真聆聽，細心記錄。

新的課程標準提出要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。那么我們首先要了解，數(shù)學課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)是什么。在小學階段，核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)11個方面：數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應用意識和創(chuàng)新意識。這個在2011版的《課程標準》中稱為11個核心詞。它涵蓋了數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言等方面的培養(yǎng)標準，使我們在課堂教學中更加明確了數(shù)學課任務和培養(yǎng)目標。通過教師的努力要向上一級學校輸送合格的畢業(yè)生，為培養(yǎng)新一代社會主義接班人奠定堅實的基礎。

五月的花香鳥語，風和日麗，都預示著疫情的陰霾會很快散去。相信開封市靜宜中學數(shù)學教師們會一如既往的認真、努力，不斷提升自己，不斷為我們的孩子們助力，不負時光不負己！（付海濤?吳 娜）

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