一路向陽(yáng) 放飛夢(mèng)想

武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng) 吳天順

時(shí)光如水流，不知不覺(jué)，春天漸行漸遠(yuǎn)了，夏天如火如荼著。又是一年的中考、期末考試即將來(lái)臨的時(shí)候。沒(méi)有誰(shuí)能留住時(shí)間，不要讓明天的你，討厭今天不努力的你。愿同學(xué)們不負(fù)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)；愿我們所有的汗水都有收獲；愿我們的六月如夏花般絢爛。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“生活的花朵只有付出了勞動(dòng)才會(huì)綻放”。我們的學(xué)習(xí)也是如此，只有默默耕耘、辛勤付出，成功的花朵才能愈綻愈美。

初夏的綠，由嫩綠變成了青綠，徐徐緩緩，枝枝蔓蔓，滿眼生機(jī)。我想起今年春晚舞蹈節(jié)目《只此青綠》精彩演繹《千里江山圖》，而在三中校園，也有許許多多美麗的“青綠”景象。“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”，這一片青綠沒(méi)有春日的嬌嫩，也沒(méi)有秋日的靜美，卻足夠新鮮，透著蓬勃向上的朝氣。正如三中的學(xué)生，走出了童年的稚嫩，走向青春少年的朝氣蓬勃。立言樓、立行樓、立德樓青綠相間，相映成畫(huà)。早晨第一縷陽(yáng)光灑向校園，瑯瑯書(shū)聲點(diǎn)綴了校園最美的記憶。在三中求學(xué)三年、即將參加中考的同學(xué)們，就像春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄沉淀，這時(shí)已經(jīng)釀成一種磅礴之勢(shì)，在天地間升騰。

在這個(gè)激情的六月，我們?nèi)欣蠋煂?duì)待工作如六月的驕陽(yáng)熱情似火，深鉆教材如蜜蜂采集百花釀蜜，教育學(xué)生如甘霖滋潤(rùn)幼苗成棟梁。同學(xué)們選擇了三中就選擇了優(yōu)秀的教師，選擇了三中就選擇了奮斗的青春。愿所有的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下?lián)P帆起航，努力拼搏。同時(shí)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，你會(huì)遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己。正所謂：跟著蒼蠅只能看到臭水溝，跟著蜜蜂才會(huì)找到鮮花。和勤奮好學(xué)、自律向上的人在一起，就不會(huì)自甘墮落，終能走向成功。

芊芊細(xì)草漸漸滋成一片厚密，翠綠的草地，沐浴陽(yáng)光的恩惠，吸吮雨水的潤(rùn)澤，綠得蓬勃，綠得恣意，滿眼都是生命與希望。同學(xué)們?cè)谡n堂中享受知識(shí)的快樂(lè)，在活動(dòng)中展示青春的才華。“九種精神”的標(biāo)識(shí)牌與綠樹(shù)相映成輝，呈現(xiàn)出三中人文美與自然美的完美融合；“讓每個(gè)學(xué)生都得到適合自己最好的發(fā)展”的金色大字在初夏的陽(yáng)光照耀下熠熠生輝；“三為三立，一起向未來(lái)”的宣傳橫幅更能激起同學(xué)們高歌猛進(jìn)；紅綠相映的足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)上演著三中健兒的激情與拼搏、團(tuán)結(jié)與希望；筑夢(mèng)三中笑臉墻上的張張笑臉洋溢著奮進(jìn)的自信、快樂(lè)與收獲。所有眼前絢爛而輝煌的一切，都幸得人間六月。

年少的你們，在這六月的時(shí)光里一路向陽(yáng)，蓬勃向上；在這收獲的季節(jié)里相信自己，放飛夢(mèng)想；在這沸騰著理想與希望的三中校園里，為青春而奮斗！

同學(xué)們，來(lái)到三中校園，從自立走向自主，奔向自強(qiáng)，為人立德，為事立行，為學(xué)立言，為人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！走在三中的校園，感受奮斗的青春，三中歡迎你！

作者簡(jiǎn)介：

吳天順，漢族，中共黨員，1976年11月生。現(xiàn)任武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。中學(xué)高級(jí)教師。黃岡市、武穴市優(yōu)秀教師、模范教師、骨干教師；教育部2020年中學(xué)校長(zhǎng)卓越工程成員；2020年10月入選光明日?qǐng)?bào)社“中國(guó)好校長(zhǎng)”。2017年8月，他在武穴龍坪中學(xué)任職校長(zhǎng)，首倡“會(huì)元教育”，把龍坪中學(xué)打造成“全國(guó)知名鄉(xiāng)村名校”，其事跡被《教育名家》《教育家》《中國(guó)新聞365》多家媒體報(bào)道。2020年5月23日，任職武穴實(shí)驗(yàn)三中校長(zhǎng)。短短七個(gè)多月，三中校園內(nèi)外環(huán)境、教育質(zhì)量、師生的精氣神得到極大提升，家長(zhǎng)社會(huì)贊譽(yù)有加。他提出“九六三”教育工程，為三中鑄魂；他用“三生三自”推行年級(jí)教育目標(biāo)(自立的生存，自主的生活，自強(qiáng)的生命)；他用“三課三實(shí)”(課前寫(xiě)實(shí)，課中切實(shí)，課后落實(shí))打造七年級(jí)教學(xué)八年級(jí)助學(xué)九年級(jí)自學(xué)的動(dòng)態(tài)教學(xué)。他，就是讓教育理想發(fā)生在當(dāng)下的“追夢(mèng)人”——吳天順。

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